【教育工作體會文章】讓課堂真正鮮活起來

1、【教育工作體會文章】讓課堂真正鮮活起來學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是課堂，其獲得知識基礎(chǔ)和技能 修養(yǎng)的主場也在課堂。課堂的重要性顯而易見，構(gòu)建充 滿活力的課堂運行機制的必要性也顯而易見。我們不僅 要充分認識這一點，而且必須身體力行，真正使課堂成 為教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。改變觀念，力行課改。教師對教材的解讀、設(shè)計與 實施是否合適與到位，乃是課堂能否“活”起來并取得 成效的關(guān)鍵。而這一切的前提，又是教師必須摒棄“一 言堂”“滿堂灌”的一包到底，以及忽視學(xué)生主體作用、 疏于學(xué)生參與實踐等過時的觀念和做法，代之以“新課 改”的教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀，以“生”為本，力行 課改，教書育人，立德樹人。作為課程實施

2、主體的教師，要真正以“課改”的要 求變革教學(xué)觀念、教學(xué)策略和教學(xué)行為方式，并以教材 為載體，對課本知識進行整合，重建框架，整體推進， 精心準(zhǔn)備，認真上課，力求使每一堂課目的明、效果佳、知識新、信息多、密度大、節(jié)奏快、設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧、 氣氛和、方法活，力求使學(xué)生獲得的知識成為一個完整 的體系，真正“把書先讀厚，再讀薄”，力求使學(xué)生以完 整厚實的知識體系為基礎(chǔ)，修養(yǎng)身心，錘煉素質(zhì)技能， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式及行為習(xí)慣，提升其素質(zhì) 能力?；钴S課堂，平等交流。教育的核心是培養(yǎng)健康的人 格。課堂教學(xué)具有生長性、活動性、創(chuàng)造性精神生命活 動特點，應(yīng)開放系統(tǒng)著眼于師生的共同交流合作與創(chuàng)造, 這就需要溝

3、通教師與學(xué)生之間、小組與小組之間、學(xué)生 與學(xué)生之間的多向信息渠道，并把“對話”討論當(dāng)成是 活躍課堂氣氛、倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)的重要方法，而不僅 僅將其當(dāng)作公開課上的裝飾點綴。因此，必須真正構(gòu)建平等活躍的課堂教學(xué)組織形式, 提倡通過師生交流互動的“對話”，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性 開展的開放學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注尊重學(xué)生獨特的情感體驗， 實現(xiàn)學(xué)生的和諧開展。教師對學(xué)生要少輕視，多尊重， 少訓(xùn)斥，多鼓勵；其次要鼓勵學(xué)生解放思想，大膽質(zhì)疑， 實現(xiàn)與學(xué)生“平等”交流與對話，敢于成認自己的缺乏， 敢于面對學(xué)生的挑戰(zhàn)，寧可讓學(xué)生帶著問題出教室，也不能讓學(xué)生走出教室什么問題也沒有。量身定制，激思啟智。理想的學(xué)習(xí)方式應(yīng)能照顧學(xué) 生個性差異，并有效利用學(xué)生自身作為教學(xué)資源。真正 理想的課堂應(yīng)是讓每個同學(xué)都樹立尊嚴感，為自己是一 個獨立自主的人而驕傲，而不會因自己知識的欠缺而自 卑。因此，必須貫徹“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切” 的理念，更加突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)課堂教學(xué)最重 要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，強調(diào)讓學(xué)生 由自主性學(xué)習(xí)、主動性學(xué)習(xí)走向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，強調(diào)根據(jù) 學(xué)生個性差異因材施教以促其自主開展。教師必須轉(zhuǎn)換 角色及行為方式，心甘情愿地從扮演主角退居為成為學(xué) 生的幫助者、支持者、合作