一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案

1、一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案_一班級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)方案 一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案。 資料一般指代可供人們參考的信息學(xué)問(wèn)等。當(dāng)我們的學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，常常都會(huì)用到資料進(jìn)行參考。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步進(jìn)展。你是不是在查找一些可以用到的資料呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作方案”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 新的學(xué)期又開(kāi)頭了，學(xué)校一班級(jí)的語(yǔ)文老師如何制定工作方案呢？下面是我收集整理關(guān)于一班級(jí)語(yǔ)文工作方案的資料，盼望大家喜愛(ài)。 一班級(jí)語(yǔ)文工作方案篇一 一、班情分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)56人，一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確

2、地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí) 問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培

3、育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積

4、累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。 2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過(guò)程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。 3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓同學(xué)有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。 4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 5、積累自己喜愛(ài)

5、的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。 2、教學(xué)難點(diǎn)是： (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 (2)同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 (3)增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 五、突破重、難點(diǎn)措施： 1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。 2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 3、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 4、在閱讀教學(xué)中要避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而

6、是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、注意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。 六、教學(xué)措施： 1、對(duì)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。 2、對(duì)學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。 七、課時(shí)進(jìn)度支配： 第1周識(shí)字1、第1課 第2周第24課、語(yǔ)文園地一 第3周識(shí)字2、第56課 第4周第78課、語(yǔ)文園地2 第5周識(shí)字3、第910課 第6周第1112課、語(yǔ)文園地3 第7周識(shí)字4、第1314課 第8周第1517課

7、第9、10周語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第1819課 第11周第2021課、語(yǔ)文園地5、期中考試 第12周識(shí)字6、第2224課 第13周第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7 第14周2629課 第15周語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第3031課 第16周第3234課、;語(yǔ)文園地8 第17、18、19、20周復(fù)習(xí)考試 一班級(jí)語(yǔ)文工作方案篇二 一、同學(xué)基本狀況分析 本班現(xiàn)有同學(xué)47名，這些同學(xué)天真活潑，奇怪心強(qiáng)，對(duì)班級(jí)特別熱心。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差，管不住自己，經(jīng)常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺(jué)地聽(tīng)課、做作業(yè)。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差。把那些后進(jìn)同學(xué)的思想和成果都提升起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)

8、習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。連續(xù)鼓舞好同學(xué)，讓他們更加努力奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)高峰。 二、指導(dǎo)思想 遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺(jué)，不斷獲得勝利的愉悅，不斷提高語(yǔ)文力量。 三、教材特點(diǎn) 1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的訓(xùn)練理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培育愛(ài)國(guó)主義情感，增加同學(xué)的民族自尊心。 2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于同

9、學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式敏捷多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 下一頁(yè)更多精彩一班級(jí)語(yǔ)文工作方案 3、教材還體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，同時(shí)留余地，增加彈性，為老師和同學(xué)留有進(jìn)展、制造的空間，以滿意不同地區(qū)、不同同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。 4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的語(yǔ)文素。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理支配。如其次組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光月亮的心愿等四篇課文

10、，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛(ài)他人，敬重長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，讀讀背背支配了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)鞋;口語(yǔ)交際支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。 5、支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 八課識(shí)字大多采納同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了美麗的語(yǔ)言，豐富了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴。這幾個(gè)反映春天美麗景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求

11、認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。 6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 有反映領(lǐng)袖事跡的.爺爺植樹，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽(yáng)光，有反映愛(ài)護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果漂亮的小路，有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視

12、練習(xí)語(yǔ)文基本功(如，寫字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。 7、教材是讓同學(xué)寵愛(ài)的學(xué)本。 (1).由關(guān)注老師的教轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。 無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)，還是課后練習(xí)、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，特別親切、自然。在有些課文之后，依據(jù)需要以敏捷的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐。如，在春雨的顏色之后啟發(fā)提問(wèn)：春雨究竟是什么顏色的呢？在.爺爺植樹的課后引導(dǎo)同學(xué)：植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！這樣設(shè)計(jì)，既敏捷，又有用，對(duì)促進(jìn)同學(xué)獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)同學(xué)投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。 (2).注意引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不

13、斷產(chǎn)生成就感。 在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)我的發(fā)覺(jué)，不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)新的識(shí)字方法，發(fā)覺(jué)字、詞、句的一些規(guī)律。如語(yǔ)文園地一中，今日，我發(fā)覺(jué)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)可以用加偏旁、換偏旁的方法熟悉漢字。又如語(yǔ)文園地四，用展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)同學(xué)讀帶有多音字的句子，啟發(fā)同學(xué)了解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有展現(xiàn)臺(tái)，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)講故事的本事，等等。 8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題親密相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的預(yù)備活動(dòng)成為口語(yǔ)

14、交際的重要學(xué)問(wèn)背景。如第八組的口語(yǔ)交際，話題是將來(lái)的橋。在此之前的蘭蘭過(guò)橋一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)將來(lái)的橋的要求。同學(xué)在閱讀課文時(shí)可以得到許多啟示，培育創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的溝通中，生發(fā)出形形色色的對(duì)將來(lái)的橋的設(shè)想。有利于進(jìn)展他們的想象力和制造力。 教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于達(dá)到相互溝通、提高口語(yǔ)交際力量的目的。 9、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。 在識(shí)字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的同學(xué)可以他們多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓舞同學(xué)在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓同學(xué)做識(shí)字

15、的有心人，所認(rèn)的字肯定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。 在閱讀方面，教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學(xué)選讀。 另外，鼓舞同學(xué)隨時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同同學(xué)之間的差異，促使全部同學(xué)在原有基礎(chǔ)上不斷提高與進(jìn)展。 四、策略與實(shí)施 把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。由于教材是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中支配的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，杜絕教學(xué)中的隨便性。 1、識(shí)字寫字教學(xué)。 本冊(cè)支配的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的

16、識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 2、閱讀教學(xué)。 重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在指導(dǎo)同學(xué)讀書的過(guò)程中同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視同學(xué)個(gè)人

17、的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 3、口語(yǔ)交際教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置預(yù)備。除特地的口語(yǔ)交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)力量。 另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。 總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基

18、礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。 五、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)本學(xué)期時(shí)間和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn)，每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)依據(jù)實(shí)際狀況定。 一班級(jí)語(yǔ)文工作方案篇三 一、班級(jí)概況分析： 同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解. 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了

19、解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本

20、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2.識(shí)字與寫字。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3.閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語(yǔ)交際。能仔細(xì)聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)、重點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音是同

21、學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn)： 1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

22、。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)

23、字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂(lè)觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開(kāi)同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提

24、早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，樂(lè)觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語(yǔ)交際力量的培育，除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回

25、答問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際力量。 編輯推舉 2021一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案 工作方案是事先為你的工作做好提前預(yù)備，預(yù)防工作實(shí)施過(guò)程中遇到的阻力，讓工作進(jìn)展順當(dāng)。提前進(jìn)行工作方案，讓您的工作狀態(tài)飽滿。我細(xì)心收集了人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案，供大家觀賞學(xué)習(xí)！ 熱搜班主任新學(xué)期工作方案（標(biāo)準(zhǔn)篇）班主任新學(xué)期工作方案（簡(jiǎn)潔篇）班主任新學(xué)期工作方案（學(xué)校春季篇）班主任新學(xué)期工作方案（學(xué)校秋季篇）班主任新學(xué)期工作方案（學(xué)校篇）班主任新學(xué)期工作方案（七班級(jí)篇）班主任新學(xué)期工作方案（八班級(jí)篇）班主任新學(xué)期工作方案（九班

26、級(jí)篇）班主任新學(xué)期工作方案（高中篇） 人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇一 一、指導(dǎo)思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、.主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟

27、蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛(ài)美的情趣，進(jìn)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： (一)漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)識(shí)字與寫字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4

28、、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)要分析 同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來(lái)自不同的地方，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔

29、的問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能樂(lè)觀地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對(duì)于剛上一班級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。 2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。 3、閱讀是同學(xué)

30、個(gè)性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 4、在教學(xué)中，樂(lè)觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。 人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇二 一、班級(jí)狀況分析 本班同學(xué)人，其中男生人，女生人。 同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有

31、說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214

32、個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 (一)、政治思想方面 培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。 (二)、基

33、礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面 1、漢語(yǔ)拼音 、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 2、識(shí)字與寫字 、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 4、口語(yǔ)交際 、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般

34、話的習(xí)慣。 、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。 、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、教學(xué)措施 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反愧小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 下一頁(yè)更多精彩人教版一

35、班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案 四、教學(xué)進(jìn)度支配 1周(9月1日7日) 教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)訓(xùn)練aoeiuyw 2周(9月8日14日) 教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一 3周(9月15日21日) 教學(xué)內(nèi)容：f)復(fù)習(xí)一 第四周：第5課(gkh)第7課(zcs) 第五周：第8課(zhchshr)第9課(aieiui) 第六周：第10課(aoouiu)復(fù)習(xí)三 第七周：第12課(aneninunvn)復(fù)習(xí)四 第八周：識(shí)字(一)1一去二三里識(shí)字3在家里 第九周：4操場(chǎng)上口語(yǔ)交際好玩的嬉戲 第十周：期中考試復(fù)習(xí) 第十一周：課文1畫3小小竹排畫中游 第十二周：4哪座房子最美麗口語(yǔ)交際我們的畫 第.周：6靜夜思8陽(yáng)光 第十四周：

36、9影子口語(yǔ)交際這樣做不好 第十五周：識(shí)字(二)1比一比3菜園里 第十六周：4日月明口語(yǔ)交際我會(huì)拼圖 第十七周：課文11我多想去看看13平平搭積木 第十八周：14自己去吧口語(yǔ)交際該怎么辦 第十九周：16小松鼠找花生18借生日 其次十周：19雪孩子口語(yǔ)交際小兔運(yùn)南瓜 其次十一周：期中考試復(fù)習(xí) 其次十二周：期中考試復(fù)習(xí) 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇二 一、指導(dǎo)思想： 以教育處的工作思路為指導(dǎo)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念，以教材討論為重心，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)討論，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)求知，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展，努力優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)

37、訓(xùn)練理論，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練理念。 2、切實(shí)減負(fù)，努力提高教學(xué)水平。 3、向四非常鐘課堂要質(zhì)量。 三、工作要點(diǎn)： 1、樂(lè)觀參加本組老師之間的教學(xué)討論，相互聽(tīng)課，相互促進(jìn)。仔細(xì)聽(tīng)好每堂教研課，課后樂(lè)觀爭(zhēng)論，不斷提高自身的教學(xué)水平。 2、提高教學(xué)水平。平常多溝通備課上課心得，利用教研組活動(dòng)的時(shí)間多探討識(shí)字與朗讀、閱讀教學(xué)。 3、樂(lè)觀主動(dòng)地在課堂教學(xué)中落實(shí)課程改革思想，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實(shí)質(zhì)性的變化。 四、工作重點(diǎn)： 本學(xué)期我的工作重點(diǎn)是拼音教學(xué)、識(shí)字、寫字以及閱讀教學(xué)，探究識(shí)字與閱讀教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。 活動(dòng)支配： 第1周：真?zhèn)湔n，制

38、定方案 第2周：學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練 第3周：理論學(xué)習(xí)：識(shí)字教學(xué)的指導(dǎo) 第4周：教學(xué)反思 第5、6周：課堂研討 第7、8周：課堂研討 第9、10周：理論學(xué)習(xí)：識(shí)字教學(xué) 第11、12周：課堂教學(xué)研討活動(dòng) 下一頁(yè)更多精彩一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案 第13、14周：爭(zhēng)論期末工作與措施 第15周：理論學(xué)習(xí) 第1618周：課堂教學(xué)研討活動(dòng) 第19周：復(fù)習(xí)爭(zhēng)論，制定期終復(fù)習(xí)方案 一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作方案篇三 入學(xué)訓(xùn)練 教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)訓(xùn)練包括四幅圖畫，分別以歡迎新同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很歡樂(lè)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。這部分內(nèi)容可以關(guān)心同學(xué)初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并初步了解讀書寫字的姿態(tài)和

39、書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為同學(xué)供應(yīng)了觀看敘述的材料，教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，敘述圖意，把觀看畫面與參觀學(xué)校、敘述感受結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)同學(xué)熟悉校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)。對(duì)讀書寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)仿照?qǐng)D畫練一練。在今后的長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，始終都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)： 觀看圖畫內(nèi)容，使同學(xué)初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切、同學(xué)的友 愛(ài)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)。 依據(jù)畫面內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬重老師、喜愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。觀看與演練結(jié)合，培育同學(xué)情愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)感受學(xué)習(xí)

40、生活的樂(lè)趣，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：是同學(xué)把握正確書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 課時(shí)支配：兩課時(shí)。 漢語(yǔ)拼音教材分析 教學(xué)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音共包括13課拼音課和四個(gè)復(fù)習(xí)。漢語(yǔ)拼音部分共13課，主要包括24個(gè)韻母和四聲、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及常用209個(gè)音節(jié)的學(xué)習(xí)。教材配有意境美麗的情境圖，并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語(yǔ)、句子和兒歌，其中包括要求同學(xué)認(rèn)讀的70個(gè)常用字。 教學(xué)要求： 把握6個(gè)單韻母，9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母。能精確地讀音認(rèn)形，嫻熟地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地讀出它們帶調(diào)的音，嫻熟地按規(guī)定書寫，并

41、達(dá)到背誦、默寫程度。 學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，能精確地讀音認(rèn)形，嫻熟地按規(guī)定書寫，并能 達(dá)到背誦、默寫程度。 熟悉聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)四聲和輕聲。 學(xué)會(huì)兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。 6.把握上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。 7.熟悉70個(gè)生字，正確讀詞，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：把握拼音字母的音、形，能正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：把握音節(jié)的拼讀方法及整體認(rèn)讀音節(jié)。 課時(shí)支配：三十四課時(shí)。 第一組教材分析 教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字(一)包括四課歸類識(shí)字、一個(gè)語(yǔ)文園地一和口語(yǔ)交際好玩的嬉戲。教學(xué)要求： 熟悉52個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確地把握它們的音、形、義。 熟悉5種筆畫，14個(gè)偏旁。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

42、。熟悉反義詞，看圖連詞，讀句說(shuō)句，認(rèn)讀姓氏和背誦古詩(shī)。 能觀看嬉戲的過(guò)程，把自己做過(guò)的嬉戲說(shuō)出來(lái)，相互溝通。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，流利地口述嬉戲的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記帶新偏旁的生字，辨認(rèn)相近的字。 德育目的：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的文字，學(xué)做敬重長(zhǎng)輩、喜愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 美育目的：激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛(ài)好，在學(xué)習(xí)中得到美的享受。 教學(xué)措施：在識(shí)字教學(xué)中，老師要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字積累，進(jìn)展他們的思維力量和想象力量，進(jìn)行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)自己想方法識(shí)記漢字。要鼓舞同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)，利用同學(xué)生活中的有利條件，形成對(duì)識(shí)

43、字的深厚愛(ài)好。對(duì)于不易把握的漢字，老師要制造各種途徑，多種方式，增加漢字與同學(xué)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使同學(xué)最終得以把握。 教學(xué)時(shí)間：.課時(shí) 其次組教材分析 教學(xué)內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：畫四季小小竹排畫中游哪座房子最美麗爺爺和小樹，一個(gè)語(yǔ)文園地二和一個(gè)口語(yǔ)交際我們的畫。 教學(xué)要求： 熟悉56個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字，能正確地把握它們的音、形、義。 熟悉7種筆畫，熟悉18個(gè)偏旁，了解幾種意思相反的詞。 3.理解課文內(nèi)容，懂得畫講的是一幅山水畫。 4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。 5.理解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 6.理解課文內(nèi)容，知道農(nóng)村有很多美麗新居，但最美麗的是學(xué)校堂。 7.理解課文內(nèi)容，懂得樹木是人類的伴侶，人人都要愛(ài)惜它。 8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 9.能辨別字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說(shuō)句和背誦古詩(shī)。 10.口語(yǔ)交際中，能說(shuō)出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。 教學(xué)重點(diǎn)：把握19個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句和畫的關(guān)系，理解課文內(nèi)容。 德育目的：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。懂得樹木是人類的伴侶，人人都要愛(ài)惜它。 美育目的：感受四季的