中班教案跳舞的樹葉反思

1、Word 中班教案跳舞的樹葉反思 中班教案跳舞的樹葉反思可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案跳舞的樹葉反思 這是一篇中班的主題活動(dòng)，樹葉在幼兒生活中隨處可見，孩子們對于飄落的樹葉也比較的感愛好，因此圍繞樹葉綻開了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的意境美，跳舞的樹葉中老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢，豐富了幼兒對樹葉的熟悉和了解。 設(shè)計(jì)意圖 樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感愛好，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而

2、下。中班會跳舞的樹葉活動(dòng)對幼兒來說，隱藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂于親近、探究、思考、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親熱接觸后，通過身體的語言以及美麗悅耳的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受巴赫小步舞曲的美麗旋律，學(xué)唱歌曲跳舞的樹葉。 2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢，體驗(yàn)與同伴飄舞的喜悅。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂CD 活動(dòng)過程： 一、

3、傾聽樂曲，熟識旋律。 1、談?wù)搶σ魳返母杏X 師：小伴侶，聽了這首曲子，你有什么感覺? 2、幼兒自由舞動(dòng)身體。 師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢? (2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。 二、傾聽歌詞。學(xué)唱歌曲。 1、觀賞歌曲跳舞的樹葉 師：有一首好聽的歌，名字叫做跳舞的樹葉，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧! 2、幼兒跟唱熟識歌曲。 師：你聽到了什么?你最喜愛哪一句?樹葉跳了哪些舞? 3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。 三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。 1、探究樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿勢。 師：(1)假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈? (2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)

4、樹葉的隨風(fēng)飄舞? 2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢。 四、離開活動(dòng)室: 1、樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧! 2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思 這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的隱秘。是幼兒樂于親近、探究、思考、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。 會跳舞的葉子是一首很美麗的歌曲，不僅旋律美麗，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。 音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增加。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢? 通過活動(dòng)，

5、幼兒可以熟悉許多樹葉，可以熟悉他們的形狀及顏色，豐富了幼兒對樹葉的熟悉和了解。 2、中班主題活動(dòng)教案：跳舞的樹葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感愛好，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會跳舞的樹葉活動(dòng)對幼兒來說，隱藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂于親近、探究、思考、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親熱接觸后，通過身體的語言以及美麗悅耳的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨

6、風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受巴赫小步舞曲的美麗旋律，學(xué)唱歌曲跳舞的樹葉。 2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢，體驗(yàn)與同伴飄舞的喜悅。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂CD 活動(dòng)過程： 一、傾聽樂曲，熟識旋律。 1、談?wù)搶σ魳返母杏X 師：小伴侶，聽了這首曲子，你有什么感覺? 2、幼兒自由舞動(dòng)身體。 師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢? (2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。 二、傾聽歌詞。學(xué)唱歌曲。 1、觀賞歌曲跳舞的樹葉 師：有一

7、首好聽的歌，名字叫做跳舞的樹葉，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧! 2、幼兒跟唱熟識歌曲。 師：你聽到了什么?你最喜愛哪一句?樹葉跳了哪些舞? 3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。 三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。 1、探究樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿勢。 師：(1)假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈? (2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞? 2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢。 四、離開活動(dòng)室: 1、樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧! 2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思 這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的隱秘

8、。是幼兒樂于親近、探究、思考、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。 會跳舞的葉子是一首很美麗的歌曲，不僅旋律美麗，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。 音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增加。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢? 通過活動(dòng)，幼兒可以熟悉許多樹葉，可以熟悉他們的形狀及顏色，豐富了幼兒對樹葉的熟悉和了解。 3、中班音樂活動(dòng)教案：跳舞的樹葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感愛好，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象

9、穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會跳舞的樹葉活動(dòng)對幼兒來說，隱藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂于親近、探究、思考、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親熱接觸后，通過身體的語言以及美麗悅耳的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受巴赫小步舞曲的美麗旋律，學(xué)唱歌曲跳舞的樹葉。 2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢，體驗(yàn)與同伴飄舞的喜悅。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、

10、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂CD 活動(dòng)過程： 一、傾聽樂曲，熟識旋律。 1、談?wù)搶σ魳返母杏X 師：小伴侶，聽了這首曲子，你有什么感覺? 2、幼兒自由舞動(dòng)身體。 師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢? (2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。 二、傾聽歌詞。學(xué)唱歌曲。 1、觀賞歌曲跳舞的樹葉 師：有一首好聽的歌，名字叫做跳舞的樹葉，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧! 2、幼兒跟唱熟識歌曲。 師：你聽到了什么?你最喜愛哪一句?樹葉跳了哪些舞? 3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。 三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。 1、探

11、究樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿勢。 師：(1)假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈? (2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞? 2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢。 四、離開活動(dòng)室: 1、樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧! 2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思 這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的隱秘。是幼兒樂于親近、探究、思考、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。 會跳舞的葉子是一首很美麗的歌曲，不僅旋律美麗，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。 音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增加。

12、在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢? 通過活動(dòng)，幼兒可以熟悉許多樹葉，可以熟悉他們的形狀及顏色，豐富了幼兒對樹葉的熟悉和了解。 4、中班美術(shù)跳舞的樹葉娃娃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試按樹葉不同的外形，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進(jìn)行繪畫。 2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.培育幼兒的觀賞力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)過程： 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲秋葉，我們一起來唱一唱吧。 2.

13、提問：你們唱的真好聽!秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎? 二、講解示范。 1.出示范畫：今日，老師也給你們預(yù)備了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢? 2.講解示范：我是用樹葉進(jìn)行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動(dòng)作。然后選一張你喜愛的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫，拿走樹葉，然后依據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。 3.請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。 三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。 1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動(dòng)作。然后選一張你喜愛的樹

14、葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫，拿走樹葉，然后依據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。 2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。 四、講評。 1.提問：你最喜愛哪個(gè)跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎? 2.小結(jié)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)前請小伴侶們帶來了各種外形的樹葉，小伴侶們依據(jù)樹葉形狀進(jìn)行繪畫，并增加了一些在嬉戲中的舞蹈動(dòng)作，小伴侶畫的特別仔細(xì)。全部的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫時(shí)，有個(gè)小伴侶畫出了許多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒有想到的，今后將多多提高。 5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：一片大大的樹葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 秋去冬來,幼

15、兒園內(nèi)有許多落葉,孩子們非常鐘情于這些一般的葉子,每次戶外活動(dòng)時(shí),總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激發(fā)了我此次活動(dòng)的選材，它來源于生活適應(yīng)了綱要對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物、豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。為此我依據(jù)我班的子課題幼兒制造性思維的培育設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我選擇了幼兒熟識的材料，開展幼兒既感愛好，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)黑白裝飾畫。通過觀看與發(fā)覺，讓幼兒在探究創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮幼兒的制造性思維和動(dòng)手力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步把握黑白裝飾畫的方法。 2、在

16、創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，把握黑白裝飾畫的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 是構(gòu)建不同線條與形狀的樹葉輪廓。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同外形的樹葉 2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖 3、記號筆，剪刀，紙張若干 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒比較觀賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。 1、老師：今日老師帶來了一些奇怪的樹葉畫，看看畫上的葉子的外形

17、像什么?(導(dǎo)入活動(dòng)，出示樹葉畫范例，激發(fā)幼兒的愛好。觀看樹葉畫的外形，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊) 2、老師：這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀看圖案，引導(dǎo)幼兒觀看，點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。) (評析：通過幼兒觀賞范例，觀看比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺樹葉上很多密密麻麻的小圖案。孩子們的心情特別高漲，有的說：“我發(fā)覺了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發(fā)覺了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀?”有的說：“我發(fā)覺了樹葉上有很多的小太陽，是不是它們盼望快點(diǎn)

18、天亮讓許多的人都發(fā)覺這片奇妙的大樹葉呀?”有的說：“我還發(fā)覺了很多很多的小眼睛，哦，我知道，那肯定是有很多的小眼睛在看著這片樹葉呢!” 還有的的說“哈，還有我們喜愛吃的大大卷呢，一卷一卷的?！边€有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”。這樣很簡單就突破了這節(jié)課的重點(diǎn)) 二、鼓舞幼兒介紹自己喜愛的葉子，關(guān)心幼兒構(gòu)建樹葉的形狀輪廓。 1、老師：前段收集過很多樹葉，知道有許多不同外形的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些外形可以用什么線條來畫，這些線條像什么? 2、老師依據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形) (評析：出示其他不同外形的葉子，讓幼兒觀看比較通過提問

19、線條像什么，有的幼兒說葉子外形的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點(diǎn)，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫) 三、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo) 老師：今日我們也用點(diǎn)、線、面來裝飾自己喜愛的一片葉子，想一想，你預(yù)備畫一片什么外形的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小伴侶說一說(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維，更有利于幼兒的操作) 老師：想好的小伴侶可以開頭畫了。 (評析：在操作時(shí)提示幼兒葉子要畫的大一點(diǎn)，要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面，然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表揚(yáng)，這樣做有利于樹立幼兒的信念和發(fā)揮想象，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓

20、幼兒在不同的水平上得到進(jìn)展) 四、觀賞作品，共享樂趣 老師：畫好的小伴侶把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。 老師：誰來說說看你最喜愛哪片小樹葉，為什么? (評析：讓那個(gè)幼兒觀賞同伴的作品，可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起觀賞作品的樂趣，以達(dá)到放松心情的目的以及提高審美力量) 活動(dòng)反思： 我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟識的，且利于幼兒探究的，選材來源于生活，符合幼兒愛好，會動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我供應(yīng)的范作中忽視了示意性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以關(guān)心部分幼兒依據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活

21、動(dòng)進(jìn)展幼兒的制造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。 6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的樹葉貼畫教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 在 “秋天”的系列活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒對樹葉特殊感愛好，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關(guān)注引起了我的留意，我便捕獲孩子稍縱即逝的愛好點(diǎn)，并讀懂幼兒的探究行為。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同外形的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來完成好玩的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)歡樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉。能述說樹葉的顏色、外形、大小等特征。 2、把

22、握樹葉貼畫的基本方法。 3、發(fā)揮幼兒的想象力量，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)難點(diǎn) 1.培育幼兒的動(dòng)手力量。 2.能夠完成樹葉貼畫作品。 活動(dòng)預(yù)備 1、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、漫步 等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，外形和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。 2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。 3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。 活動(dòng)過程 一、

23、 談話引入 老師：小伴侶，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季) 出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀看落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。 老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述) 二、觀賞樹葉貼畫作品 老師：老師跟小伴侶們一樣，特別喜愛秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，依據(jù)葉子的外形和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成漂亮好玩的圖畫。你們想看嗎? 出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫) 問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄) 這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼

24、畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想) 三、熟悉幾種常見的樹葉。 出示楓葉。請幼兒觀看它的特征。 問：小伴侶，這是什么葉子?(楓樹葉) 老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說? 引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。 出示柳葉。請幼兒說說它的特征。 問：小伴侶，這是什么葉子?(柳葉) 老師：柳葉又是怎么樣的呢? 引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。 用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等形狀特征。 老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小伴侶和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅好玩的畫來。小伴侶們能做到嗎? 四、分組制作樹葉貼畫。

25、1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。 2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小伴侶為一組。每組小伴侶依據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡察指導(dǎo)。 五、總結(jié) 今日，小伴侶通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得美麗嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許很多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今日這樣多觀看、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就肯定能做出奇妙好玩的東西來。

26、 教學(xué)反思 本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新奇的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致昂揚(yáng)，始終保持著深厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小伴侶為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，增加幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長，針對這些不足，老師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說：“熟能生巧”嘛。 7、中班社會活動(dòng)教案：熟悉各種各樣的樹葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 為了

27、激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得觀賞樹葉的美進(jìn)而喜愛自然，自覺愛惜草木愛護(hù)環(huán)境，通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹葉的外形、大小和顏色的學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的學(xué)問。 2、在活動(dòng)中體會溝通與合作的作用。 3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹葉拼貼樹葉畫。 4、培育幼兒喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉各種各樣樹葉的外形、大小，顏色 難點(diǎn)：用樹葉拼貼樹葉畫 活動(dòng)預(yù)備 收集好各種各樣的樹葉 活動(dòng)過程 1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看相互溝通。老師個(gè)別提問說出樹葉的名稱和顏色。 2、老師引導(dǎo)幼兒說一說樹葉

28、的名稱、外形、大小和顏色 3、引導(dǎo)幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木，各有什么作用 4、老師小結(jié)：樹木是人類的伴侶，小伴侶們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉 5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹葉自由貼一幅樹葉畫 6、活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思 1、通過本課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒樂觀參加的熱忱，做到了書本學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合。 2、 在活動(dòng)中，幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培育了幼兒溝通協(xié)作的精神。 3、 這樣的課堂寓教于樂，幼兒確定喜愛，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。 8、中班主題活動(dòng)教案：樹葉教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 在秋天這個(gè)漂亮的季節(jié)里，到處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飄舞起來了。顏色、外

29、形各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參加嘗試;供應(yīng)豐富的可操作的材料。樹葉結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)覺、去思考，去學(xué)習(xí)理解詩歌。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解詩歌樹葉，嘗試仿編散文中內(nèi)容。 2、 觀看樹葉變化，感知秋天特征。 3、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、 進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 樹葉課件;樹葉若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 秋天到了，樹葉有什么變化?(ppt2

30、) 小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開頭飄落了。 二、理解詩歌 一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動(dòng)物吸引來了，它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3) 1、 完整觀賞詩歌(ppt47) 有哪些小動(dòng)物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的? 小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。 為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(外形、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)) 小結(jié)：小動(dòng)物依據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。 2、 再次觀賞詩歌(ppt8) 這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢? 三、發(fā)揮想象

31、，仿編句式(ppt910) 1、 樹葉還能當(dāng)成什么? 2、 幼兒嘗試仿編單句? 用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。 誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?活動(dòng)延長： 到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么? 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中通過嬉戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過老師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，與孩子一同發(fā)覺觀看、閱歷溝通，讓孩子感受到勝利的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。 9、中班音樂活動(dòng)教案：小樹葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景： 有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有

32、的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飄舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好美麗，像黃蝴蝶在飄舞;老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們談?wù)撻_了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感愛好，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：難過，難受與無賴，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動(dòng)，培育孩子對父母的愛。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情，能用同

33、樣的情感表達(dá)對父母的愛。 2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。 3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有心情變化的聲音有表情地演唱歌曲。 4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 用不同聲音演唱歌曲心情的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握不憐憫緒的表現(xiàn)和不憐憫緒演唱方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片 2.小樹葉音樂磁帶 3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)學(xué)問。 4.具有了解唱歌中的輕柔、舒緩、斷頓、跳動(dòng)的含義。

34、 活動(dòng)過程： 一、開頭部分：談話導(dǎo)入，情景感受 孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由爭論鼓舞不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、松軟等狀態(tài)，并仿照小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的?(難過、難受、可怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會怎樣?(興奮、高興)今日老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫小樹葉，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧! 二、基本部分： (一)完整觀賞歌曲，感受歌曲

35、情景，了解歌曲內(nèi)容 1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。 觀賞完后提問 ：你們聽到這首唱歌的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假如你們離開了媽媽，到一個(gè)不熟識的地方去，你情愿嗎?心里有什么感受?過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們觀賞其次遍音樂。 2.完整播放其次遍音樂，嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的心情。 觀賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的?(漸漸飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導(dǎo)

36、幼兒說出這個(gè)過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，似乎是在說什么?(似乎在說、)它們說話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(英勇、歡快、愉悅、興奮、)請孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn)) (二)分段觀賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)。 1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一

37、片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出難過、可怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到難過可怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)可怕、難受的心情。 2. 聽歌曲其次段，啟發(fā)性提問：其次段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出歡樂、英勇的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)歡樂英勇的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、悅耳的聲音，跳動(dòng)地表達(dá)英勇、歡樂的心情。示范用斷頓、跳動(dòng)的吐字方法演唱。 (三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法來表達(dá)歌曲不憐憫緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情。

38、 1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟識歌詞與旋律。 2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法學(xué)唱歌曲。 3.集體分段演唱，用有變化的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。 4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。 5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法，用有變化的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。 延長活動(dòng)： 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼 教學(xué)反思： 歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉樂觀樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱

39、出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)樂觀，以熱忱飽滿的心情表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學(xué)問。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡

40、快的心情帶動(dòng)幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起小樹葉這首歌曲來表達(dá)自己的情感。 10、中班主題活動(dòng)教案：樹葉分類教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五顏六色，這為滿意幼兒探究顏色和自然界關(guān)系的隱秘供應(yīng)了一個(gè)有利的環(huán)境資源，因此我利用樹葉引導(dǎo)孩子學(xué)會按顏色、大小等特征進(jìn)行分類，通過操作和探究培育幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、外形等)。 2、能用語言簡潔敘述操作過程和結(jié)果。 3、培育幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂

41、趣。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。 難點(diǎn)：用語言敘述操作過程。 活動(dòng)預(yù)備 每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。 活動(dòng)過程 一、激趣引入：猜謎語 今日老師為小伴侶學(xué)本事預(yù)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么?誰猜出來了? 二、探究方法。 1、出示外形、大小不同的樹葉，請小伴侶把它們分一分，放到籃子里。 2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。 三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。 1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分?/p>

42、分類，好嗎?帶小伴侶去撿樹葉(老師制作的學(xué)具)。 2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，老師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。 3、師生互動(dòng)：誰來說說為什么這樣分? 四、送樹葉回家 1、老師戴上小蚯蚓頭飾，請小伴侶和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。 2、唱樹葉歌后與樹葉告辭。 延長活動(dòng)： 整理玩具角里的玩具，分類擺放。 教學(xué)反思 設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，把握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)嬉戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類

43、，又使幼兒熟悉“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長學(xué)問。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類的方法，進(jìn)展了語言表達(dá)力量，學(xué)會了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探究的重視不夠，假如一開頭直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉印畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜愛追著樹葉跑，對撿到的各種外形和花紋的樹葉很感愛好。為了更深化認(rèn)真地觀看不同葉子之間的微小差別，培育幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作力量，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較勻稱的涂色并印畫的技能。

44、2、鼓舞幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。 3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較勻稱地涂色并印畫。 2、能用樹葉拼印出多種形象。 活動(dòng)預(yù)備 1、熟悉各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦潔凈，抹平整。 2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。 3、會唱歌曲小樹葉。 活動(dòng)過程 1、集體唱歌曲小樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱忱。 老師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的伴侶吧，讓我們

45、先來認(rèn)新伴侶。 2、引導(dǎo)幼兒觀看各種樹葉。 老師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么外形的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子) 幼兒爭論、回答。 老師：用這些小樹葉可以印出漂亮的畫來。 3、觀賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀看，看看分別是用什么葉子印出來的。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。 老師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，老師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜愛的顏色勻稱的涂在樹葉的反面后，留意顏料不能太多，漸漸的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

46、 5、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 老師：下面請小伴侶們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。 幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握印畫技能，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提示幼兒準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的干凈。 6、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓舞幼兒相互敘述作品，表揚(yáng)樂觀動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面干凈的幼兒。 教學(xué)反思 本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜愛的樹葉和顏色，仔細(xì)涂色，細(xì)心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整

47、。賜予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培育幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作力量。由于考慮到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒馬上用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：拓印樹葉教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。奇怪 的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過，引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時(shí)機(jī)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過觀看和了解樹葉的奇異以及樹葉的形狀和葉脈的不同之處。 2.了解拓印的方法，愿意與同伴探究溝通。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富

48、作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 使幼兒學(xué)會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣 活動(dòng)預(yù)備 幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。 老師：事先做好的掛圖 活動(dòng)過程 1.幼兒自由介紹各種奇異的樹葉 老師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰情愿和大家介紹下自己帶來的樹葉。 幼兒自由介紹個(gè)子搜集來的樹葉，大家觀賞溝通樹葉的特點(diǎn)。 2.觀賞教學(xué)掛圖中“奇異的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇怪之處。 老師：請大家觀賞了一些奇異美麗的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小 伴侶，看看誰的小眼睛最美麗，小腦袋最聰慧。 “小伴侶看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?似乎什么?與平常我

49、們見到 的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?” “這些樹葉是什么外形的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰 能告知我”? 小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹 媽媽觀察自己的孩子不見了會焦急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找 媽媽么?什么時(shí)候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了) 3.出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的愛好。 老師：這里有一副驚奇的畫，從這副話里面，小伴侶們能看到些什么呢?畫里 面又藏著 些什么呢?誰能看出來? 4引導(dǎo)幼兒觀看拓印畫，爭論怎樣進(jìn)行拓印。 老師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小伴侶們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對

50、 拓印畫的愛好 閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和留意事項(xiàng)。 1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種. 2 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。 3 再選擇自己喜愛的顏色的蠟筆勻稱地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。 5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。 老師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢? 1幼兒分小組進(jìn)行版畫嬉戲 2在幼兒練習(xí)過程中，老師提示幼兒留意畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時(shí)擦潔凈， 鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新奇的拓印畫。 3把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。 6.相互溝通各自拓印的過程，并爭論，分析勝利與否的緣由。 老師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出

51、來了嗎?為什么? 小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺只有畫面產(chǎn)生凹凸不平常才能拓印的，樹葉可以拓印 出來，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。 7.幼兒依據(jù)剛才的發(fā)覺，再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。 8.展覽、觀賞各自拓印畫的作品，共享、嘗摸索索拓印畫帶來的歡樂。 延長活動(dòng) 下節(jié)課也可以供應(yīng)不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探究什么材料拓印的清晰，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注愛好。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了肯定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作

52、出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能樂觀的與老師協(xié)作探究拓印的方法。 13、中班主題活動(dòng)教案：樹葉變變變教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。 2.依據(jù)不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)預(yù)備： 1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已熟悉很多不同外形的樹葉。 2.雙面膠、彩筆、畫紙等 教學(xué)過程： 一、觀賞老師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。 1.秋天到了，我們一起收集了許多樹葉，這些樹葉一樣嗎? 2.今日老

53、師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀? 3.提問：你們看像什么? (老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，) 4.老師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在四周畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。 5.今日老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了美麗的背景，你們想不想也來變一下呢? 二、通過爭論，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來拼貼 1.老師出示不同的樹葉。 師：我這邊有很多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些外形呀? 2.我們有這么多的樹葉，你想選什么外形的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒爭論) 3.誰情愿告知大家，你預(yù)備選擇怎么樣

54、的樹葉，要變什么東西? 三、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。 1.操作要求： (1)小伴侶你可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用雙面膠固定住，留意雙面膠不要搶，你可以等其他小伴侶用好了你在那，做一個(gè)懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。 (2)指導(dǎo)和關(guān)心個(gè)別力量較差的幼兒。鼓舞他們樹立信念。 四、觀賞作品。 共同觀賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面干凈的作品賜予表揚(yáng)。 教學(xué)反思： 在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的愛好。在搜集的時(shí)候幼兒就很奇怪 需要樹葉干什么。在正式開頭上的課時(shí)候，幼兒的愛好也就顯得特別的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼

55、貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得特別的奇怪 ，也都聽的特別的仔細(xì)。通過引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)展幼兒主動(dòng)探究的力量。在溝通爭論中介紹自己的發(fā)覺，這不僅提高幼兒樂觀探究的欲望，而且對思維、語言進(jìn)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過自己的觀看、探究用不同外形的樹葉拼貼。并把握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。 在操作的時(shí)候請幼兒觀賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告知幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。 14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：很多樹葉在一起教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子們到戶外去觀看，并撿拾了很多樹葉，他們對樹葉

56、的愛好很濃。由此，生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹葉。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄落的情景。 2. 培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 3. 培育幼兒比較和推斷的力量。 4. 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲樹葉，感受音樂中樹葉飄落的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備 1. 歌曲樹葉 2.繩子，見到，膠水等。 活動(dòng)過程 一，開頭部分：手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。 二. 基礎(chǔ)部分： 1.學(xué)唱歌曲樹葉。 2.幼兒操作手工樹葉拼畫，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，

57、將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。 3.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”老師播放歌曲樹葉，“小樹葉”觀賞歌曲，說說自己聽到了什么。 4.老師再一次播放歌曲，老師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。 師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，很多樹葉遇到一起，他們會說什么，做什么呢?(每片“小樹葉”找一個(gè)伴，對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。 5.嬉戲：很多樹葉在一起 (1)播放歌曲樹葉，老師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動(dòng)作。 (2)歌曲結(jié)束時(shí)，老師說：“幾片樹葉在一起(8以內(nèi)的數(shù)字)，幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，老師選擇幼兒輪番進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說

58、這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。 三.結(jié)束： 教學(xué)反思 本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有把握好全部幼兒的認(rèn)知力量，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的把握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，嬉戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：老師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：跳舞的小人教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞感受芭蕾舞的姿勢美。 2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5

59、、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：熟識繪本大腳丫跳芭蕾;對芭蕾舞有初步的熟悉。 物質(zhì)預(yù)備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透亮 膠帶、展現(xiàn)架。 活動(dòng)過程： 一、師出示繪本大腳丫跳芭蕾引入。 1、引導(dǎo)幼兒觀賞貝琳達(dá)的美麗舞姿。 師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美麗嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特殊修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)” 2、老師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。 師：“芭蕾舞是一門特別優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作美麗，給人一種向上、向外拉伸的伸展的感覺。(老師動(dòng)作示范)芭蕾舞又被稱為腳

60、尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧。” 3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。 師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜愛芭蕾舞的小女孩，小伴侶們把你們喜愛的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧?！?二、老師引導(dǎo)幼兒觀看貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。 1、引導(dǎo)幼兒觀看貝琳達(dá)的舞姿。 師：“貝琳達(dá)的舞姿是伸展的，美麗的，小伴侶們你們剛才感受到了嗎?” 師：“那你們猜到我們今日要做的小人是誰了么?(貝琳達(dá))”“對了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今日我們就要把貝琳達(dá)從書本里請出來，讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看。” 2、老師示范制作跳舞的小人。 師：“我