幼兒園小班教案怎么寫

1、幼兒園小班教案怎么寫【篇一：幼兒園小班教案】一日訓練教學活動方案 2、老師引入故事：三只小豬真高興,由于他們就要開頭上幼兒園了；讓我們一起來看看他們在幼兒園里的故事吧；二、觀賞故事三只小豬上幼兒園 1、 老師出示掛圖,敘述故事,幼兒觀賞； 2、 老師提問,幫忙幼兒明白故事內(nèi)容；問題：（ 1）三只小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好,我是 ）你覺得仍可以怎樣與大家打招呼 打招呼的呢 .或:你平常是怎樣與大家 2三只小豬在幼兒園里做了什么嬉戲 .他們高興嗎 .三、幼兒學打招呼 1、老師走到每個小伴侶面前和他們打招呼:嗨,你好 .我是 ” 請小伴侶嘗試回應： “ 嗨,你好！我是 （加上幼兒自己的名字

2、）“ 2、 幼兒學著和其他小伴侶相互打招呼：“ 嗨,你好！我是 ” 3、 老師可引導幼兒嘗試各種打招呼的動作（比如招手微笑點頭 等）；二、數(shù)學活動活動名稱：唱數(shù) 110 活動目標： 1、能夠按正確的次序唱數(shù) 110 ； 2、情愿結(jié)合身體動作有節(jié)奏地唱數(shù)；學習文檔 僅供參考活動預備：材料預備：1、小矮人指偶一個；2、卡紙制作的10 步階梯一個； 3、歌曲十個小矮人或老師自備節(jié)奏點明顯的音樂；活動過程：一、 蓋瓶蓋 1、嬉戲：小矮人上樓梯老師： 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩,看看上面有什么；小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏的唱數(shù) 110 （老師邊唱數(shù)邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動作）；小矮人最終爬到了

3、 10 步高的樓梯上,他興奮地跳啊跳,向小伴侶們揮手； 2、 跟小矮人一起唱數(shù) 請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小指偶,和幼兒一起有 節(jié)奏地學小矮人唱數(shù) 110 ,反復唱數(shù)幾遍； 3、 幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數(shù)嬉戲；老師請個別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯,其他幼兒跟 著一起唱數(shù) 110.二、 音樂嬉戲：十個小矮人 1、 十個小矮人 請十個幼兒當小矮人,老師邊唱歌曲十個小矮人邊輕輕觸摸小 伴侶的頭；歌曲終止后,請每位小矮人聯(lián)系唱數(shù) 110.【篇二：小班兒歌教案】小班兒歌教案三條小魚游【兒歌內(nèi)容】：三條小魚游學習文檔 僅供參考一條小魚,水里游；孤孤獨單在發(fā)愁；兩條魚,水里游

4、；擺擺尾巴 點點頭；三條小魚,水里游；快歡樂樂笑開口；小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫；三條小魚,水里游；快歡樂樂做伴侶；【教材分析】：三條小魚游這是一個相對擬人化,生活化的兒歌；我們每個人 都會結(jié)交伴侶,與伴侶在一起；兒歌通過小魚在水里找伴侶的大事,讓孩子們知道伴侶之間要團結(jié)友愛,快歡樂樂的在一起；提升了孩 子情感的進展；【活動目標】： 1.在老師的引導下學習兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力；懂得詞：孤孤獨單； 2.通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快歡樂樂的在一起；【活動預備】： 1.三只金魚缸（分別放一、二、很多金魚） 2.音樂找伴侶【活動過程】：一.導入：引起幼兒的愛好； 1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了

5、什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？ 2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小伴侶說 一說,幫忙幼兒懂得詞：孤孤獨單） 3.師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣幫忙它呢？（請小伴侶說一 說） 4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好伴侶,現(xiàn)在有幾 條小金魚了呀？想想看,它們會怎樣呢？（請小伴侶說一說）學習文檔 僅供參考 5.師：你們?nèi)韵霂退鼈冋野閭H嗎？（出示很多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（很多）很多 小金魚在一起會怎樣呢？（請小伴侶說一說）（豐富詞匯：親親熱 熱、快歡樂樂）二.觀賞兒歌小金魚師：小伴侶說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎？

6、1.老師完整朗誦一遍；師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小伴侶說一說） 2.幼兒學習朗誦兒歌；師：小伴侶,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌） 3.依據(jù)兒歌進行表演；（加以動作,鞏固幼兒對兒歌的懂得）三.老師小結(jié)； 1.師：小伴侶,你們看,很多小金魚在一起多歡樂呀,它們就像一 個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀！ 2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小伴侶掛上金魚胸飾,在音 樂找伴侶中嬉戲；師：小魚寶寶,你們找到好伴侶了嗎？我們一起去玩吧；（聽音樂小魚游）【兒歌內(nèi)容】：手指歌一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個

7、手指在寶寶身上輕小扣）學習文檔 僅供參考三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子供應可操作的內(nèi)容,可以錘煉孩子雙手的精細 動作,同時也增強了動作的和諧才能以及手的敏捷性 ,從而開發(fā)了孩 子的聰明；小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段,手 指歌這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的嬉戲中進展手的敏捷性！【活動目標】： 1.感知每只手有五個手指,喜愛用手指做嬉戲； 2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作；【活動預備】：讓幼兒學會手指嬉戲小手拍拍【活動過程】：

8、一情形導入：熟識自己的小手 小伴侶我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩小手拍拍吧；小手小手拍拍,我的小手伸出來！小手小手拍拍,我的小手藏起來！小手小手拍拍,我的小手舉起來！小手小手拍拍,我的小手放腿上！小伴侶,小手拍拍好玩么？小伴侶把小手拿出來,看看我們的 小手有幾個指頭！師：對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二學習兒歌并進行手指嬉戲?qū)W習文檔 僅供參考（一） .觀賞兒歌 ,懂得內(nèi)容 1老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲 ,今日老師又給我們小伴侶帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么嬉戲呢？引導幼兒說出兒歌中的“ 點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍

9、拍拍” 2.請小伴侶們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？ 二.學習邊念兒歌邊進行手指嬉戲 1嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指嬉戲,我們再來聽一遍,會念的小伴侶跟老師一起 一邊念兒歌一邊來做這個手指嬉戲 2.幼兒表演兒歌 先集體后個別（老師做適當?shù)膸兔Γ┤〗Y(jié)提升 今日我們一起學習了新的手指嬉戲手指歌,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好伴侶一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩；我們?nèi)杂泻芏嗪猛娴氖种告覒蚰?下次老師帶我們小伴侶再來玩！小傘花兒【兒歌內(nèi)容】：小傘花兒下雨拉

10、！冒泡拉！小傘花兒都開拉；赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈！學習文檔 僅供參考【教材分析】：在開展小傘花兒這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的顏色美兒歌中提到了“ 赤橙黃綠青藍紫 ” 七彩顏色,對于小班的孩子,熟識這樣的顏色有著肯定的難度,所以只是簡潔明白,重 點是感受顏色的豐富多彩；感知下雨天花朵開了,豐富的顏色,從 而喜愛下雨天； 2.雨天傘對我們的用處；下雨天,小花變傘,可以成 為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作 用；【活動目標】： 1.學習兒歌,懂得兒歌內(nèi)容,感受花朵顏色美； 2.知道傘對我們的用處,喜愛下雨天；【活動預備】：五光十色盛開的小花朵下

11、雨的視頻下雨的音樂 一溝通并觀看下雨的視頻 2.下雨了,人們都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）二學習兒歌,懂得兒歌內(nèi)容 1.今日老師也給我們小伴侶帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事； . 出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段；下雨拉,冒泡拉！小花傘兒都開拉； . 出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段；赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈！ 2.溝通兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？ 3.配樂,幼兒完整觀賞兒歌 小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的?。繉W習文檔 僅供參考 4.配樂,依據(jù)圖片幼兒跟念兒歌 5.配樂,邊念兒歌邊用動作幫助表

12、演；三小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰 來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽；【篇三：幼兒園小班教案】幼兒園小班教案 兒童自兩歲起就能憑直覺知道哪個大,哪個??；認 識“ 大” 和小 ”是幼兒熟識數(shù)活動的開頭,依據(jù)小班幼兒的年齡特點：好玩,好嬉戲,有意留意時間短的身心特點,我設(shè)計了認知活動” 大和“ 小” 假如只一味地告知孩子“ 大” 和小 ” 的關(guān)系是比較抽象,枯燥的；但相伴著嬉戲活動,讓孩子在玩中學,在學中玩,既可以滿意幼兒 嬉戲好動的需要又能很好地完成數(shù)學訓練目標,依據(jù)這一指導思想,我挑選 “ 撈魚這一活動 ” 作為小班幼兒學習區(qū)分“ 大”和“ 小”的教材,并

13、幫忙孩子初步懂得“ 大”和“ 小” 之間的關(guān)系,在設(shè)計中“ 小魚 ” 也是孩子們熟識的,活動設(shè)計簡潔,形象直觀,滿意幼兒詳細思維形象的特點,讓幼兒在嬉戲中建立初步的數(shù)學概念 說目標： 3 歲左右的孩子對 “大” 和“小” 的懂得,總是同實踐和物體的認知緊密相連的,所以要引導孩子在活動中運用多種感官,親身體驗,為了讓孩子更好地把握“ 大”和“ 小” ,特制定以下兩條目標（1） 在嬉戲中讓幼兒初步感知 系“ 大” 和“ 小” ,明白 “大” 和“ 小” 的關(guān)（2） 培育幼兒對數(shù)學活動的愛好,并學會用語言表達；活動重難點：感知 “ 大” 和“ 小” 的關(guān)系學習文檔 僅供參考活動的重難點定在感知“ 大

14、” 和 “ 小” 的關(guān)系上,由于在學習的基礎(chǔ)上,我們應當遵循一個由易到難的規(guī)律,在熟識的基礎(chǔ)進行感知,讓幼 兒知道怎么樣才是大怎么才是小是經(jīng)過比較知道的；說活動過程 一、情形創(chuàng)設(shè)下開頭嬉戲 寶寶,今日我?guī)銈內(nèi)启~怎么樣 .這種情形開題的方法具有直觀性,趣味性,目的就是提高幼兒的學 習愛好,集中孩子的留意,促進幼兒各種感官和大腦的積極活動,調(diào)動幼兒的積極性二、提出問題,嘗試活動,初步感知“ 大” 和“ 小” 活動情形,依據(jù)小班幼兒的年齡特點,采納了讓幼兒直接參加的 情形教學法,讓幼兒在好玩直觀,形象的情形中,參加嬉戲,既符 合幼兒好動的特點又吸引幼兒的留意力,讓幼兒在嬉戲中感知“ 大”和“ 小

15、” 的關(guān)系,培育幼兒對數(shù)的探究和愛好； 學習嬉戲化,嬉戲是幼兒最感愛好的活動,綱要指出：“幼 兒園的訓練要以影戲為基本活動,因此,整個活動以嬉戲的形式出 現(xiàn),讓孩子們通過嬉戲情形中輕松開心地學習,達到了訓練目標；一個大一個小 一頭肥豬一只貓 一個大一個小 一只西瓜一只桃 一個大一個小 一個蘋果一個棗【設(shè)計意圖】學習文檔 僅供參考“ 大” 和“ 小” 是通過比較得來得一組相對概念；幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,仍要讓“大” 和“小” 的概念應用到他們的日常生活中；本設(shè)計以系列嬉戲的活動,使幼兒在“ 大” 和“ 小”的驚喜探索中獲得豐富的感性熟識,并初步學習從不同的角度去觀看和摸索 的方法

16、；【活動目標】 1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來 熟識的； 2、難點 通過嬉戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn) 變,初步進展幼兒的多向思維； 3、重點：激發(fā)幼兒探究的主動性、積極性,培育幼兒探究的愛好；【活動預備】1、硬紙魚 20 條有大小差別 、釣魚竿如干、用大積木圍搭成一個“ 池塘 ” ； 2、可變大或變小的食物如干種,如、水果、木耳干等 . 3、吹氣球吹好的氣球如干數(shù)量多于幼兒人數(shù),沒吹的氣球如干 .【活動過程】嬉戲一：釣魚 1、每次請一名幼兒來撈魚,要求撈“ 池塘 ”中全部魚中最大的一條和最小的一條；魚撈上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里； 2、嘗試：請幼兒自由地撈魚,仍然要求撈最大的和最小的魚；嬉戲二：超級比一比； 1、請幼兒用你們美麗的眼睛看一看一起來找找教室里的“ 大”和“ 、小” ；學習文檔 僅供參考 2、將幼兒分成兩組,玩比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大誰的最??？誰的手最大誰的手最?。空l穿的衣服最大誰的衣服最??？ 嬉戲三：吹氣球 1引導幼兒想一想：有哪