中班音樂活動捉迷藏教案反思

1、中班音樂活動捉迷藏教案反思這是中班音樂活動捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：中班階段是幼兒音樂力量進展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗。撥弦這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句根本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特別旋律，別具特色。依據(jù)幼兒喜愛玩游戲的特點，我運用4通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。準(zhǔn)備：撥弦音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。過程：一、完好賞識音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今日老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你認真聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們

2、在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）二、邊聽音樂邊觀看老師的手偶表演捉迷藏，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分1老師隨樂曲操作手偶表演，幫忙幼兒理解樂曲。師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!XXX說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真好玩。師：我把XXX想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。師：笨笨和小老鼠告知我，剛剛它們在玩捉迷藏的游戲。如今請你們再看一看、

3、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？（老師再次隨音樂表演。）師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒被笨笨捉到？小老鼠是在什么時分藏起來的？是不是一開頭就藏起來的？那它們開頭在干什么？小老鼠是在什么時分藏起來的？2再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的？小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢？（老師隨音樂邊做動作邊念走走走走走走躲，聲響可越來越小。）師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的？藏起來的音樂有什么特別嗎？三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏1用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走

4、。（老師帶著幼兒隨音樂邊念走走走走走走躲邊做動作，并提示還有很長的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？2發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。師：小老鼠剛剛在手上走，還可以在什么地方走??？那躲的時分你們想躲到哪里？（提示幼兒留意聽音樂，小老鼠有時走的時間短，有時走的時間長。）四、游戲捉迷藏1老師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時分你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？（蹲下來。）好，請你們認真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）2幼兒分組游戲。師：下面小好友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3幼兒自由想象，替換角色進行捉迷藏的游戲兩遍。師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲23遍。）活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主