教學(xué)設(shè)計(jì)與反思撰寫要求

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思” 撰寫要求及模板培訓(xùn)期間，學(xué)員需按時提交一篇“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”，具體要求及模板如下:基本信息課題（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）要求：.必須是原創(chuàng)，抄襲將記“0”分。.內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版要求相符合?？记绊氈?請將模版復(fù)制下來，然后在word中實(shí)行編輯，注意要刪除內(nèi)容說明（藍(lán) 色局部），完成后再網(wǎng)上提交。為了保證輔導(dǎo)老師能清楚批閱大家的作業(yè)，請將 內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一的附件形式上傳。.如教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用 插入的方式，如圖：I U i X，電信島臉I(yè)昌。J , A |拗整值 7告度1 “ 6國園國 三正I室率“ 0

2、 室專棄星W例爵小1包0 口一。旗 |字體 |大小 | 0 1 _j:模板:作者及工作單位教材分析.課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材 中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容）學(xué)情分析.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反應(yīng)、問卷調(diào)查等 是比擬有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。.學(xué)生認(rèn)知開展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ) 和水平基礎(chǔ)），要形本錢節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知開展線。.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形本錢節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系實(shí)行分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

3、教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意 圖一、課題引入：1、播放一組與平面鏡相關(guān)的多媒體圖片2、演示“無底深潭”小實(shí)驗(yàn)二、新課教學(xué)：（-）平面鏡成像特點(diǎn)：1、演示實(shí)驗(yàn)，明確什么叫平面鏡，同時指出平 面鏡能成像。2、讓學(xué)生實(shí)際照鏡子，談?wù)動^察到自己的像與自己本身的異同3、產(chǎn)生問題平面鏡成像有規(guī)律嗎？它所成的像有哪些特點(diǎn)呢？4、根據(jù)觀察結(jié)果，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生猜想平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物的大小關(guān)系？（）像與物到鏡面的距離關(guān)系？（）其它關(guān)系？（）5、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)行探究？（學(xué)生思考討論后提出）用玻璃代替平面鏡怎樣？這樣代替有什么好處？6、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，研究平面鏡的成像特點(diǎn)。7、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，形成共識，得

4、出結(jié)論（四點(diǎn)）8、反應(yīng)練習(xí)：（畫出平面鏡前物體ab在鏡中的 像）（-）平面鏡成像的原理：1、點(diǎn)燃蠟燭，討論人眼是怎樣看到蠟燭在平面鏡中的像的？2、結(jié)合多媒體，模擬演示蠟燭在平面鏡中的成像原理3、得出結(jié)論:平面鏡成像是由于光的反射形成的4、通過討論和演示蠟燭在水中燃燒的小實(shí)驗(yàn)， 指出平面鏡所成的像是虛像。（三）平面鏡的應(yīng)用：1、關(guān)于成像:讓學(xué)生例舉平面鏡在生活、生產(chǎn)及科技中的應(yīng)用2、關(guān)于改變光路:具體分析潛望鏡的原理三、師生合作小結(jié)：1、知識與技能方面：2、研究學(xué)習(xí)方法方面：3、情感態(tài)度方面興趣是最好 的老師，通過引入激發(fā) 興趣、著重 學(xué)習(xí)需要、創(chuàng)設(shè)情景播放媒體觀察、思考“生活是最演示實(shí)驗(yàn)深刻的實(shí)驗(yàn)”演示實(shí)驗(yàn)觀察組織討論動手操作提出問題提問思考并提出問題猜測與假設(shè)引導(dǎo)分析思考并猜測制定計(jì)劃設(shè)引導(dǎo)分析、組織 思考討論思考討論出 實(shí)驗(yàn)方案計(jì)實(shí)驗(yàn)組織實(shí)驗(yàn)、巡回指 導(dǎo)做實(shí)驗(yàn)實(shí)行實(shí)驗(yàn)， 收集證據(jù)組織討論匯報(bào)交流討論小結(jié)板書平面鏡分析與論證成像的四個特點(diǎn)評估交流出示練習(xí)合作演示實(shí)驗(yàn)觀察與思考鞏固、反應(yīng)播放媒體理解平面鏡 成