教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會遠(yuǎn)程培訓(xùn)又稱衛(wèi)星直播培訓(xùn)、遠(yuǎn)程會議等，它不受地域限制，可以通過衛(wèi)星完成在兩點(diǎn)和多點(diǎn)間高清，這里給大家共享一些老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1在盼望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。由于我是喜愛充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過，那是歡樂的。今年的暑假的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。10天里，我激情澎湃，由于好久沒這樣能清靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的溝通激勵。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，歡樂著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分恬靜與

2、感動。學(xué)習(xí)著真好!記得這樣一句名言，“我聽過，我遺忘；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會”。這次的培訓(xùn)，我仔細(xì)參與了每一個專題的研修，更深入、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了熟悉。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊鎸θw同學(xué)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動課程改革的進(jìn)度與成就?；貞涍@10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開頭的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開頭鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻仍然進(jìn)行，我很沖突。沖突中，我把自己放

3、在了最終邊，擠時間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是學(xué)問、熟悉，還錘煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有主動的看法。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2今年我有幸參與了暑假小學(xué)數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)傾聽專家的講座，吸取精華，參與互動學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過此次學(xué)習(xí)，使我的思想意識有了提高，擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的熟悉。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。大家都明白，進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素養(yǎng)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”

4、，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培育少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式”，它制約了一部分有特長同學(xué)的進(jìn)展，造成同學(xué)心理素養(yǎng)差、身體素養(yǎng)差、創(chuàng)新力量差；而新課程教育理念以“素養(yǎng)教育”為核心，“素養(yǎng)教育”與“應(yīng)試教育”相比，它是追求一種力量的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合力量，而不是單純使受教育者獲得學(xué)問和應(yīng)考的力量，因此它是21世紀(jì)教育的主流。通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對根底教育來說，必需改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。脫離同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)以及與社會進(jìn)展的聯(lián)系、同學(xué)的學(xué)習(xí)與將來需要別離，已不能順應(yīng)時期和社會進(jìn)展需要以及同學(xué)實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問和技能，也是培育同

5、學(xué)力量、情感看法和價值觀的重要表達(dá)。二、熟悉新的教育方法，順應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是根據(jù)教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授同學(xué)，在整個教學(xué)過程中，沒有充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，而且忽視了同學(xué)思維力量的激發(fā)，其結(jié)果是同學(xué)雖然把握了學(xué)問，但力量沒有得到進(jìn)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求老師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要同學(xué)能夠真正參與到課堂中，增加同學(xué)參與課堂活動的時機(jī)。老師可以依據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計更加簡單被同學(xué)接受的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)主動分析、親自動手，這樣能夠充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，不僅使同學(xué)的主動思維力量要得到錘煉和發(fā)揮，而且能讓同學(xué)在參與的過程中逐步形

6、成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。想要做到以上兩點(diǎn)，老師本人就肯定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層老師提供了這樣一個能與專家、同行溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。三、深化學(xué)習(xí)建立新的師生關(guān)系看了視頻教學(xué)，傾聽了專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)老師角色的變更尚在凸顯同學(xué)主體地位。作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對同學(xué)，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在

7、得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。新課程提倡同學(xué)主動參與、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、取得新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。要使同學(xué)的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是的老師。老師的引導(dǎo)和激勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來

8、，表達(dá)了價值引導(dǎo)，同時又注意同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫同學(xué)去被動的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說，并能得到主動的應(yīng)答的環(huán)境，同學(xué)在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語言得到進(jìn)展，其他各方面的力量也得到進(jìn)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，激勵同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探究者與研討者。只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。四、學(xué)無止境，要樹立學(xué)會終身

9、學(xué)習(xí)思想。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地順應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充足利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，按時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的進(jìn)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干老師。就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，不能只停留

10、在原有的水平，而應(yīng)當(dāng)意識到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和力量。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3本次培訓(xùn)給我很多思索，深入的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣走向思品課教學(xué)的更高境界？怎樣踐行有效教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂？怎樣成為一個受歡送的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？等等。我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身

11、的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要一直以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思想品德課堂中那些只可意會、不行言傳，只有設(shè)身處地的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴伴著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗(yàn)。教會同學(xué)懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。新課程是一種新理念、新思想，這對

12、我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開頭。因此我們必需在詳細(xì)的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng)新，在不斷的探究中成長。新課程理念的核心是“為了每一個同學(xué)的進(jìn)展”，這應(yīng)當(dāng)成為評價新課程下課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時，思品新課程關(guān)注同學(xué)全面、和諧地進(jìn)展，尤其重視同學(xué)的情感、看法與價值觀的進(jìn)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的形成，重視同學(xué)健全人格的形成和塑造，從而表達(dá)以生為本、促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，這是思品新課程的顯著特點(diǎn)。在培育目標(biāo)上，重視引導(dǎo)同學(xué)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法以及搜集和處理信息的力量、取得學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量、溝通與合作的力量、順應(yīng)環(huán)境和社會競爭的力量、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和效勞社會的意識。在學(xué)

13、習(xí)方式上，提倡同學(xué)轉(zhuǎn)變被動接受式的學(xué)習(xí)方法，更多地實(shí)行主動參與、主動探究、合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，主見轉(zhuǎn)變以講授為主的教學(xué)方式，提倡師生互動、共同進(jìn)展，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，表達(dá)教學(xué)過程的生活化，漸漸培育同學(xué)用自己的眼睛去觀看生活、用自己的情感去體驗(yàn)生活、用自己的方式去研討生活。巧妙地設(shè)計教學(xué)情景，表達(dá)教學(xué)過程的活動化，提倡以活動為載體，以情感為龍頭，以問題為核心，以課標(biāo)為依據(jù)，突出同學(xué)的體驗(yàn)和實(shí)踐。在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，要一直關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)的情感升華，通過豐富的情感浸透，喚醒同學(xué)沉睡的潛力，激活同學(xué)存封的記憶，開啟同學(xué)幽閉的新心智。當(dāng)然，在新的教學(xué)方式下，老師要強(qiáng)化角色的轉(zhuǎn)

14、換和有效地定位，由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合，要大膽創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)同學(xué)主動參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和互相合作。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是在與專家、與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更簡樸、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂，還提高了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向，讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4作為一名老師，我有幸參與了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)就應(yīng)成

15、為一個人的一生目標(biāo)。人就應(yīng)是活到老學(xué)到老。我非常清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的老師只要上好課，教好同學(xué)就能夠了。此刻我才明白，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一齊，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們互相溝通，收獲著學(xué)問，收獲著喜悅，收獲著友情?；貞涍@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的沖動、

16、不知所措到此刻教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到此刻迫不及待地領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得絢爛無比。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我?guī)Ыo了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個活潑的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，但是我的心里是充實(shí)的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個

17、的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，簡樸、真實(shí)的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原先在教學(xué)中一些感到手足無措的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己從前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會遠(yuǎn)程培訓(xùn)為一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。透過傾聽專家的講座，

18、領(lǐng)會專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的溝通平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間透過網(wǎng)上溝通互動平臺，進(jìn)行了充足的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會：1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂，還就應(yīng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。2.課程資料實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互

19、動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。完成了老師與課程專家的應(yīng)對面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，指導(dǎo)性強(qiáng)。3.進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛搜集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。4.老師主角的轉(zhuǎn)變。“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授

20、業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研討者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以順應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研討者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。5.進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位同學(xué)，給每位同學(xué)充實(shí)提高進(jìn)展的時機(jī)。同學(xué)才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是透過同學(xué)表達(dá)出來的。新課程評價焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看同學(xué)。6.我非常喜愛這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開拓了一個廣闊的新的教研天地。從前的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通商量等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且能夠依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主布置學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就能夠聽到授課，完成自己的學(xué)業(yè).總之，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我一直感受到就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多