《芣苢》《插秧歌》課件-高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

1、芣苢插秧歌 回響在歷史中的勞動(dòng)之歌講解：陳老師問題回顧: 編者為什么要在這個(gè)單元安排兩首古詩？ 為什么是這兩首古詩？歸園田居種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。憫農(nóng)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。部編版高中語文高一必修一第二單元詩經(jīng)周南芣苢車前草 芣苢之作，興采之也，如后人之采菱則為采菱之詩，采藕則為采藕之詩，以述一時(shí)所采之興爾，何它義哉！ 宋 鄭樵詩辨妄芣苢詩經(jīng)名物圖解插圖芣苢和卷耳字甲骨文、小篆寫法含義綜觀這六個(gè)字，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫面采 采摘 有 取得，獲得掇 拾取，摘取捋 從莖上成把地取下袺 提起衣襟兜東西襭 把衣襟掖在腰帶上兜東西采采芣苢，薄言采之。采采

2、芣苢，薄言有之。人們呼朋引伴，一起去采摘芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)時(shí)興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時(shí)的喜悅心情。采、有是對(duì)采集的一般性描寫。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。具體描寫用手采摘芣苢的動(dòng)作。掇是用手指摘取嫩小芣苢，捋是把長勢(shì)茂盛的芣苢從莖上成把的取下。兩個(gè)簡單的字不僅寫出了芣苢的不同長勢(shì)，而且還使人想象出人們采摘時(shí)嫻熟的技巧和忙碌的場(chǎng)景。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之。具體描寫出用裙襟兜取芣苢的動(dòng)作。袺和襭兩個(gè)字寫出來人們采摘?jiǎng)幼鞯拿艚蒽`巧。人們采摘芣苢越來越歡，越來越多，于是用裙襟來兜。采有掇捋袺襭我素 沐齋談藝錄這首詩簡單明快，讀來朗朗上口，全詩韻律和諧，讀

3、完以后，我們不難發(fā)現(xiàn)，這首詩一共只更改了六個(gè)字，那請(qǐng)問同學(xué)們，這六個(gè)字的順序可以改動(dòng)嗎？并說出原因。不能。這首詩用詞連貫，是按照勞動(dòng)情景的推進(jìn)來寫的。人們一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，只是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。任務(wù)2.吟詠詩韻，體會(huì)情感斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。彈歌緊張激烈之感詩經(jīng)周南采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢采之有之掇之捋之袺之襭之讀

4、者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠。 方玉潤詩經(jīng)原始 終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思。 元 吳師道作品特色 重章疊唱的疊詠體式和四言的基本句式。詩經(jīng)中有一半以上的作品采用了疊詠體，這種重章復(fù)沓、反復(fù)詠唱的民歌體式使得詩歌便于記憶、歌唱和傳誦。四言句式使得詩歌短促，富有音樂美感。 詩經(jīng)的語言也很有特點(diǎn)。首先是詞匯豐富，然后是節(jié)奏鮮明、音韻協(xié)洽，富有天然的音樂美感。還有使用了大量的連綿詞和疊字，能夠更加細(xì)膩和傳神的表現(xiàn)出詩人心中的情感和物象的活潑情狀。閱讀無衣，然后回答問題。無衣 豈曰無衣？

5、與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！ 豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！ 豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！ 袍：長衣。行軍者日以當(dāng)衣，夜以當(dāng)被。興師：出兵。澤：同“襗”內(nèi)衣，指今之汗衫。作：起。 每章詩的開頭形式相同，只變換幾個(gè)字，這屬于什么藝術(shù)手法？有什么作用？_ 使用了重章疊唱的手法。形成了回環(huán)往復(fù)的音樂美，同時(shí)強(qiáng)化了詩歌的情感。由于更換了詞語，內(nèi)容就更加豐富，詩意得到發(fā)展。每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景。走入詩經(jīng) 詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。先秦稱其為詩，或取

6、其整數(shù)稱“詩三百”，漢代時(shí)被尊為經(jīng)典，史稱詩經(jīng)。 詩經(jīng)在內(nèi)容上分為風(fēng)雅頌三部分。風(fēng)是周代各地的歌謠；雅是周人的正聲雅樂，又分為小雅和大雅；頌是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為周頌魯頌和商頌。 詩經(jīng)在藝術(shù)手法上主要采用賦比興的方法。芣苢一詩最突出的表現(xiàn)手法是什么，表達(dá)了什么情感？芣苢全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動(dòng)的勤勞樸素的品質(zhì)。全篇沒有出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來的卻是一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業(yè)，才會(huì)有閑情逸致享受勞動(dòng)的美好，才會(huì)出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。因此，詩人對(duì)當(dāng)

7、時(shí)和諧社會(huì)的社會(huì)氛圍的喜愛之情也不言自明。芣苢起：人們出發(fā)去采摘芣苢揚(yáng)：采摘芣苢時(shí)的動(dòng)作描寫 收：芣苢越采越多的情景 勞動(dòng)的歡歌勞動(dòng)的熱情和歡欣插秧歌楊萬里了解楊萬里： 楊萬里(1127-1206)，南宋詩人。字廷秀，學(xué)者稱誠齋先生。紹興進(jìn)士，曾任秘書監(jiān)。主張抗金。詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱中興四大家或南宋四家。他獨(dú)具的詩風(fēng)，號(hào)為誠齋體。楊萬里學(xué)問淵博，才思健舉。亦能文，對(duì)理學(xué)亦頗注意。相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名誠齋集。 淳熙六年(1179)春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水;途經(jīng)衢州(今浙江衢州市)，時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。

8、描繪畫面揣摩心理 閱讀插秧歌，請(qǐng)描繪閱讀后你眼前浮現(xiàn)出的畫面。 選擇插秧歌中的某一人物形象，給他（她）寫一段心靈獨(dú)白。劃分節(jié)奏，標(biāo)劃重音：插秧歌 田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是兜鍪/蓑是甲，雨從頭上/濕到胛。 喚渠/朝餐/歇半霎，低頭/折腰/只不答。 秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。喚渠朝餐歇半霎秧根未牢蒔未匝照管鵝兒與雛鴨低頭折腰只不答小兒拔秧大兒插辛苦緊張專注雨從頭上濕到胛笠是兜鍪蓑是甲低頭折腰只不答喚渠朝餐歇半霎田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌宋 楊萬里動(dòng)作

9、畫面 詩人在一二句中連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用得非常精彩，請(qǐng)嘗試賞析。明確：勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌宋 楊萬里比喻氣氛“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”這兩句寫的什么內(nèi)容？與插秧景象有何關(guān)系

10、？明確：“雨從頭上濕到胛”，雨勢(shì)甚猛，盡管戴“盔”披“甲”，仍淋得渾身濕透，在如此惡劣的氣候條件下插秧不輟，其艱苦可以想見?！稗r(nóng)時(shí)不饒人”固然是其冒雨勞作的主要原因，但農(nóng)家吃苦耐勞的精神藉此“一斑”也得到了充分的顯現(xiàn)。 此詩是一幅描繪農(nóng)忙時(shí)節(jié)的風(fēng)俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”，實(shí)則堪稱“神來之筆”，請(qǐng)作簡要賞析。明確：此句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。 內(nèi)容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗；也突出了農(nóng)忙搶種的題旨。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔

11、未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌宋 楊萬里語言心理“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答”明確：作者除繼續(xù)對(duì)活躍在畫面上的農(nóng)家夫婦進(jìn)行點(diǎn)染外，還給它配上了聲聲入耳的畫外音?！皢厩托膂保@是寫農(nóng)婦招呼農(nóng)夫小憩片刻，且去用餐?！俺汀?，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾。說明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)。“低頭折腰只不答”，這是寫農(nóng)夫的反應(yīng):他仍然保持著插秧的姿勢(shì)，手腳不停地忙著，仿佛連抬起頭來望一眼的功夫也沒有。這里，“只不答”，并不是說他對(duì)農(nóng)婦的呼喚置若罔聞，一聲不吭，而是說他沒有答應(yīng)農(nóng)婦歇半霎的請(qǐng)求。 這兩句既表現(xiàn)出農(nóng)婦對(duì)丈夫的關(guān)心，也表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)忙碌的景象。田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是

12、甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。插秧歌宋 楊萬里細(xì)節(jié)精神辛苦的勞作緊張的氣氛專注的勞動(dòng)者動(dòng)作修辭語言細(xì)節(jié)Content 01Content 03Content 02Content 04本詩雖然描繪的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的繁忙，但卻很有生動(dòng)活潑的韻味，詩歌是如何表現(xiàn)的？【參考角度】 1、手法運(yùn)用 2、語言特色 3、用詞精妙 4、音韻節(jié)奏1、手法運(yùn)用：比喻。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。巧妙地疊用兩個(gè)比喻，把草笠比作頭盔，把蓑衣比作鎧甲，化靜為動(dòng)，化板滯為飛動(dòng)，造成一種前人所盛贊的“活潑”的

13、氣勢(shì)。白描。“雨從頭上濕到胛”極寫雨勢(shì)之猛，插秧之艱辛。用樸素的語言表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。細(xì)節(jié)描寫。農(nóng)婦呼喚丈夫休息片刻,且去用餐,而丈夫頭也沒抬,手里只顧繼續(xù)插秧,口里卻答非所問,說:“剛剛插好的秧苗根還沒有長牢,照管好家中飼養(yǎng)的鵝兒和雛鴨,提防它們來田里踏壞了秧苗?！鄙杂修r(nóng)村生活經(jīng)歷的人,不得不驚嘆詩人對(duì)農(nóng)村生活觀察的細(xì)致、體會(huì)的深刻。2、語言特色 整首詩歌用口語化、生活化的語言描繪勞作的場(chǎng)景，自然輕快，樸實(shí)暢達(dá)。作者運(yùn)用口語化的語言，隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語言，使讀者有身臨其境之感。3、用詞精妙 作者巧用動(dòng)詞，富于跳躍。全詩在描寫勞作場(chǎng)景的時(shí)候運(yùn)用到大量的動(dòng)詞，“拋”“接”“拔”“插”“喚”“歇”“低頭”“折腰”“不答”等詞，不斷的切換著畫面與場(chǎng)景，富于變化之美，流暢輕快。4、音韻節(jié)奏重復(fù)用詞，疊相呼應(yīng)?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插”一聯(lián)兩句，各出現(xiàn)兩個(gè)“田”兩個(gè)“兒”，相映成趣。一韻到底，富有韻律。整首詩，除首句不押韻，其余七句皆韻，以平聲韻為主，音律和諧。通俗曉暢，節(jié)奏輕快。 詩人首先運(yùn)用