中班主題教案：會變色的房子教案及教學(xué)反思VIP

1、Word - 5 -中班主題教案：會變色的房子教案及教學(xué)反思活動設(shè)計背景通過各種方式協(xié)助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒利用觀看、研究，讓孩子直接感知時節(jié)的變化;引領(lǐng)幼兒熟悉一年四季的不同景色，激活幼兒閱讀故事的愛好。在這個活動的另一個重點(diǎn)就是對幾個綠油油 、紅艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),利用閱讀 、觀看 、嬉戲等協(xié)助幼兒理解詞義，運(yùn)用實物變魔術(shù)的辦法鞏固幼兒對詞語的靈便運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，試試運(yùn)用，仿照續(xù)編 ,體悟語言溝通的樂趣，培養(yǎng)幼兒想說、敢說的課堂氛圍。活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒理解故事的內(nèi)容，靈便運(yùn)用綠油油、紅艷艷、金燦燦。2、試試仿照續(xù)編散文，進(jìn)展幼兒的語言表述力和想象

2、力。3、感觸四季不同的顏色美。4、體悟顯然的時節(jié)特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，觀賞柔美的語言，靈便運(yùn)用綠油油、紅艷艷、金燦燦?；顒与y點(diǎn)：靈便運(yùn)用綠油油、紅艷艷、金燦燦。試試仿照續(xù)編散文活動預(yù)備1、活動掛圖、2、幼兒操作圖書3、幼兒繪畫會變色的房子活動過程一、活動導(dǎo)入：1、組織幼兒坐好。2、引入、展示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。師：你們看!這是誰的房子?漂不美麗呀?這是一間會變色的房子，這間房子會變什么色彩呢?看完故事你們就知道了!二、活動指導(dǎo)：1、老師打開幼兒用書會變色的房子，讓幼兒閱讀 觀看。2、研究：小兔的房子都變了哪些色彩

3、?過渡：為什么會變這些色彩呢?我們一起來聽故事。3、老師一邊翻閱書本一邊講故事。師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷艷的?為什么在秋天變成金燦燦的?4、師幼溝通：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的 、紅艷艷的、 金燦燦的?5、變魔術(shù)的辦法展示實物，讓幼兒用上紅艷艷、綠油油、金燦燦說一句完整的話。過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用膽怯他們了。小兔住在這樣美，又不用不安膽怯的房子里，情緒會怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械脚d奮嗎?6、感情朗讀。那我們興奮的帶著笑容看著圖片和教師一起朗讀散文詩好嗎?7、師幼用好聽的聲

4、音有感情地朗讀一遍。8、續(xù)編散文詩。(1)、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什么色彩呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓舞孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。(2)、教師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?(冬天，下雪了，潔白白的，白房子藏在白雪下)(3、朗讀編得最好的片段。9、觀賞散文詩最后一段。師：小兔住在變色的房子里，日子過得真歡樂。假如你有一間新居子，你會怎么打扮它呢?三、延長活動10、畫畫自己喜愛的變色房子。(1)示范老師喜愛的變色房子。我可喜愛小兔春天綠油油的房子了。大概小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。來;自.大;考吧;幼.師你們喜

5、愛小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?(2)幼兒自由畫。(3)觀賞出示幼兒作品。四、活動結(jié)束：1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。2、老師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都漂亮，還很平安。所以我們也要愛惜如：幼兒園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的家園就會更漂亮，我們還能呼吸到新奇的空氣，對我們的身體可有益處了。教學(xué)反思1、首先，我是通過各種方式協(xié)助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒利用觀看、研究，讓孩子直接感知時節(jié)的變化;引領(lǐng)幼兒熟悉一年四季的不同景色，激活幼兒閱讀故事的愛好。在這個活動的另一個重點(diǎn)就是對幾個綠油油 、紅

6、艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),利用閱讀 、觀看 、嬉戲等協(xié)助幼兒理解詞義，運(yùn)用實物變魔術(shù)的辦法鞏固幼兒對詞語的靈便運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，試試運(yùn)用，仿照續(xù)編 ,體悟語言溝通的樂趣，讓幼兒想說、敢說。孩子們愛好也很深厚、課堂氣氛活躍。2、不足的地方在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有讓幼兒真正感觸到時節(jié)的變化 ，老師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒在發(fā)覺中多去描述，開發(fā)幼兒的思維能力。在仿編故事時讓幼兒觀看情景畫，自由發(fā)揮想象，并用語言描述，把握句子的基本結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)編句子，這方面是我做得不夠好的。這次活動雖然結(jié)束了，但自己始終沒有做到更好，利用教學(xué)研討，和老師們提出的珍貴看法和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清晰了今后