小學(xué)心理健康教育-我能做個(gè)好同桌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、我能做個(gè)好同桌小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)課我能做個(gè)好同桌教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)類別：人際交往輔導(dǎo)背景往發(fā)展是十分必要的。到同桌之間的友情是雙向的，并引導(dǎo)學(xué)生掌握與同桌友好相處的方法。我認(rèn)為心理健康教育工作就要“小事大做快樂(lè)成長(zhǎng)！：交往的黃金法則。試與同桌交往時(shí)做到“相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互理解體驗(yàn)與感悟：在模擬的情境中，感悟到滿足自己對(duì)好同桌的要求其實(shí)就是與同桌友好相處的最好方法，深刻體會(huì)人際交往的黃金法則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同桌招聘廣告欄；我的同桌我做主招聘書；水彩筆；彩色卡紙；膠帶；多媒體課件。輔導(dǎo)過(guò)程：師：同學(xué)們，課前我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲好嗎？（找一個(gè)同學(xué)我說(shuō)師：現(xiàn)在換成我給你當(dāng)回音谷好嗎？ 師抱一抱該生表

2、示感謝。師：同桌之間互相試一下吧。同桌倆之間做回音谷游戲。師：可以嗎？讓我們帶著愉悅的心情開(kāi)始上課吧？師：上課！【設(shè)計(jì)意圖】“回音谷”游戲能很好的拉近老師與學(xué)生、同桌兩人的距離，創(chuàng)設(shè)輕松的活動(dòng)氛圍，為同桌之間后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)做個(gè)放松游戲。這個(gè)游戲需要同桌兩人一起合作，游戲名稱“你拍拍，我拍拍”?！澳闩呐模遗呐摹庇螒蛞?guī)則請(qǐng)你和同桌轉(zhuǎn)向一面，為同桌拍拍背，要拍兩個(gè)八拍；然后再換過(guò)來(lái)“你拍拍，我拍拍”游戲規(guī)則請(qǐng)你和同桌轉(zhuǎn)向一面，為同桌拍拍背，要拍兩個(gè)八拍；然后再換過(guò)來(lái)八拍。然后再換再拍。我們來(lái)做八個(gè)八拍。開(kāi)始游戲。學(xué)生同桌互相拍背，教師觀察。采訪同學(xué)談感受。從這個(gè)游戲中

3、，你明白了什么道理呢？（板書：你希望別人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待別人）【設(shè)計(jì)意圖】在“你拍拍，我拍拍”小游戲中，同桌倆很好的互動(dòng)，親身體驗(yàn)到“我”怎樣對(duì)同桌，同桌就怎樣對(duì)待我，這樣初步認(rèn)識(shí)人際交往黃金法則。帶來(lái)了不少的煩惱。標(biāo)、教育途徑更貼切學(xué)生的實(shí)際生活，這樣的心理健康課更接地氣。（錄音）（錄音）“調(diào)皮苦惱。分享交流。分享與同桌的事。時(shí)的心情。同桌交往心情圖畫在同桌交往心情圖卡片上。同桌交往心情圖師：現(xiàn)在，我們來(lái)個(gè)“煩惱大家談你的故事。找有代表性的孩子全班交流。表達(dá)自己的心情。（錄音（錄音引起了我的很多思考，我不再煩惱了。出示活動(dòng)要求“同桌招聘會(huì)”“同桌招聘會(huì)”把招聘條件簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。如果

4、你覺(jué)得自己與同桌相處得很好， 不想招聘，就把相處的好方法寫在反面。限時(shí)3把自己的招聘書以小組為單位貼在招聘廣告欄上。限時(shí)1己“推銷”出去，同時(shí)也爭(zhēng)取找到滿意的同桌。限時(shí)3活動(dòng)感悟：誰(shuí)聘到了好同桌，誰(shuí)被聘到了，誰(shuí)沒(méi)有成功。為什么？總結(jié)好同桌的標(biāo)準(zhǔn)：一張卡紙寫一個(gè)詞。寫完之后張貼在黑板上，注意不要重復(fù)。（1）總結(jié)好同桌的標(biāo)準(zhǔn)：一張卡紙寫一個(gè)詞。寫完之后張貼在黑板上，注意不要重復(fù)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師對(duì)“好同桌標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行增加或刪除。大家一起來(lái)讀一下這些標(biāo)準(zhǔn)。教師點(diǎn)評(píng)：我們?cè)倏纯催@些標(biāo)準(zhǔn)，想一想，你做到了哪些呢？這些都是你要求同桌做到的，其實(shí)也是（生：也是同桌要求我做到的）師：對(duì)，你的希望也正是同

5、桌對(duì)你的期望。結(jié)合人際交往黃金法則，我們知道望同桌我，我就要同桌）選擇其中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在潛意識(shí)里，為自己成為這樣的好同桌種下種子。配冥想音樂(lè)）慢慢地睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)有話想說(shuō)？同學(xué)談自己哪些地方做的不夠好，以后應(yīng)該怎樣做。同桌友好。其實(shí)這就是你與同桌交往的秘訣，當(dāng)然這些秘訣必須建立在相互的基礎(chǔ)上。1.“崗位”訓(xùn)練:如果遇到下面的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢？同桌合作表演：同桌合作表演：手工課上，同桌忘帶剪刀了 同桌考試得了 100 分做作業(yè)時(shí)，同桌把手臂一直伸到了同桌之間相互交流一下訓(xùn)練感受。相互理解。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，行為強(qiáng)化人際交往黃金法則。六、團(tuán)體結(jié)束階段學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。會(huì)把

6、兒時(shí)的同桌當(dāng)作最好的朋友。同桌的友誼是深厚的、純潔的。再次做“我拍拍，你拍拍”游戲。（題：我能做個(gè)好同桌）師：同學(xué)們，大聲告訴自己我能做個(gè)好同桌（）（）用你的行動(dòng)表示一下吧。給自己鼓鼓掌吧。好相處，長(zhǎng)大了能與更多的人進(jìn)行友好的交往，讓自己擁有更多的朋友！【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己大聲的告訴自己，大聲的告訴同桌“我能做個(gè)好同桌次感受體會(huì)與同桌交往秘訣。板書：我能做個(gè)好同桌尊重幫助相互謙讓理解我能做個(gè)好同桌學(xué)情分析是十分必要的。到同桌之間的友情是雙向的，并引導(dǎo)學(xué)生掌握與同桌友好相處的方法。我認(rèn)為心理健康教育工作就要“小事大做快樂(lè)成長(zhǎng)！我能做個(gè)好同桌效果分析積極體驗(yàn)和自我探索。需要注意的問(wèn)題是日后他們將會(huì)

7、根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步要求自己的行為。本課是一節(jié)非常成功的心理輔導(dǎo)課。我能做個(gè)好同桌教學(xué)反思體驗(yàn)、感悟，一節(jié)課下來(lái)慢慢找到了做一個(gè)好同桌的法寶。首先課前的心理預(yù)熱最受孩子們喜歡8諧相處的重要，做一個(gè)受歡迎的同桌是件不容易的事。其次課中的實(shí)踐操作讓孩子最受教育“招聘書”寫在同桌招聘欄里，自己去“應(yīng)聘（把符合條件的招聘書揭下來(lái)（因 為有的孩子不是看“招聘書”去應(yīng)聘的，而是根據(jù)座位去“招聘”的）最后活動(dòng)的總結(jié)是孩子們最開(kāi)心的附小插曲：1、在吵雜的招聘現(xiàn)場(chǎng)陳同學(xué)（他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，為人也友善）有些忸怩地走過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)金某也在他的招聘書上寫了名字。我問(wèn)他成心里面的小疙瘩，我也非常高興。2班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì) 3

8、6 例教材分析教育科學(xué)出版社編寫的班主任心育活動(dòng)是融培養(yǎng)健全的心智和知識(shí)傳遞為一體的 小學(xué)心理健康教育試用教材1、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線編我們看出課文的編排都是先拋出問(wèn)題，再討論、分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。在這一系列的活動(dòng)進(jìn)程中，教學(xué)形式多樣，如討論、創(chuàng)設(shè)故事情境、模擬表演等，學(xué)在這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)體驗(yàn)中，很自然的接受了心理健康教育。2、內(nèi)容緊扣綱要重點(diǎn)整套教材站在心理健康教育與研究的前沿略、記憶、思維、情緒、情感、人際交往到價(jià)值觀念等，幾乎包括完善個(gè)體的方方面面。 我能“沙里淘真金”等。3、多樣活動(dòng)體驗(yàn)同桌關(guān)系小調(diào)查（課前）關(guān)系和諧關(guān)系和諧經(jīng)常吵架偶爾爭(zhēng)吵同伴心情交往圖（課中）我做到哪幾點(diǎn)就能做個(gè)好同桌？（課后）我能做個(gè)好同桌教學(xué)目標(biāo)分析2.了解與理解