期中考試總結(jié)語文

1、第 第 頁期中考試總結(jié)語文期中考試總結(jié)范文語文一半學(xué)期的焦灼學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平常仔細(xì)扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞說明和句子翻譯都沒有出錯，但是最末一題，寫出本文告知人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解技能。課內(nèi)閱讀考得是最末一課，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開始拿到試卷的時候，有一些緊張，但當(dāng)我答題時，自己還是總許多題記得老師上課是怎么

2、講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇談?wù)撐模m然接觸談?wù)撐牡臅r間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最末是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章?？傮w來說，我對這次語文考試還是很滿足的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí)，并

3、豐富自己的知識面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成果。期中考試總結(jié)范文語文二半個學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬過去了，期中考試也順當(dāng)結(jié)束了，看著同學(xué)的成果，讓我們感到自己和同學(xué)的付出有了點滴的收獲！比起前次月考，總體還是有提高的。一、命題分析試卷分5大板塊：即，1、抄寫句子2、基礎(chǔ)知識；3、口語交際；4、閱讀理解；5、習(xí)作。試卷表達(dá)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識、技能培育，關(guān)注同學(xué)立場和情感?？偟膩碚f，我們對此份試卷的質(zhì)量還是很滿足的，使本次考試本身成為同學(xué)再學(xué)習(xí)再提高的過程。二、試卷分析一基礎(chǔ)知識部分總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多，題型都不生疏，盡管如此，還是涌現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

4、第1題看拼音寫詞語，大部分同學(xué)對于“曲折”的“蜒”字，“巍然矗立”的“巍”字的掌控不夠好，導(dǎo)致寫錯。第2題，同學(xué)對多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌控不好。第3題，完成的還行，少數(shù)同學(xué)寫錯了“對牛彈琴”的“琴”字。字。第4題中加標(biāo)點一題錯的較多。在這次考試中，我還發(fā)覺有些同學(xué)雖然背會了課文內(nèi)容，可寫到卷子上卻是錯字許多，審題不仔細(xì)等。二第三大題口語交際回答較好，這得益于平常接觸社會較多。三閱讀部分第四題閱讀閱讀，失分較多的是對短文內(nèi)容的理解。如：依據(jù)短文內(nèi)容填空。我們在教學(xué)中也很重視對同學(xué)閱讀技能的培育，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培育。四習(xí)作部分本次同學(xué)在習(xí)作上，成果還不錯。部分同學(xué)

5、寫得相對好。大部分同學(xué)得分低的緣由：一方面是同學(xué)文章內(nèi)容不夠詳細(xì)，并且多處有語病，還有錯別字；另一方面是同學(xué)的書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)。三、改進(jìn)措施端詳同學(xué)的答題狀況，回想這半個學(xué)期以來同學(xué)在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后我們將從以下幾方面入手改進(jìn)：一不斷提高同學(xué)的閱讀技能?！伴喿x”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育同學(xué)的閱讀技能是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，交給同學(xué)閱讀方法，擴(kuò)高校生的閱讀量，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)閱讀技能訓(xùn)練機(jī)會，從而促進(jìn)和提高同學(xué)的閱讀技能。二愛好先導(dǎo)，著重積累。對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努

6、力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！三端正立場，培育習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)峻。教學(xué)中，首先讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)立場，培育學(xué)習(xí)愛好，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期中考試總結(jié)范文語文三每學(xué)期的期中考試都如期進(jìn)行，它是對同學(xué)知識的檢測，同時也給了老師反思教學(xué)的.好機(jī)會。本次期中考試的語文成果較平常的單元測試成果有明顯進(jìn)步。主要緣由有三：一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌控較堅固；二是復(fù)習(xí)時間較長；三是師生立場端正，高度重視此次考試。進(jìn)步的同時同樣凸顯了許多不足。一是字詞在平常的逐層篩查中個別同學(xué)沒有堅固掌控；二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難

7、點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu)；反問句和陳述句的相互轉(zhuǎn)換題，一部分同學(xué)還是不能嫻熟運用“莫非嗎？”和“怎能呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分同學(xué)混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分同學(xué)不能用規(guī)范精確的語言回答；四是作文寫作中部分同學(xué)錯別字較多，題目沒有補(bǔ)充完整，不能用生動具體的語言描述事項過程。針對以上問題，在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更經(jīng)常；二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)做到舉一反三、敏捷運用；三是課堂上著重引導(dǎo)與訂正同學(xué)的發(fā)言，抽出時間進(jìn)行寫作練習(xí)，力求讓同學(xué)做到精確規(guī)范地運

8、用語言；四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項訓(xùn)練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。本次期中考試的英語成果特別不抱負(fù)，暴露了許多問題。一是單詞、重點句型掌控不堅固，不能敏捷運用。二是聽力練習(xí)較少，聽的效果較差。三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒有嫻熟掌控基本規(guī)律及做題方法。后半學(xué)期，在英語教學(xué)方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是基礎(chǔ)，是重中之重，會拼會寫是最基本的要求，所以要留給同學(xué)充分的記背時間，并教會同學(xué)更多的記詞方法。重視聽力訓(xùn)練，著重聽關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，敏捷運用。深思、力行，定會有成效。期中考試總結(jié)范文語文四又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已

9、經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個總結(jié)。在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就肯定要留意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時也沒認(rèn)真讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我認(rèn)真分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在死記硬背。這使我對文章的理解技能下降，再做其他題就總出錯。所以以后我在上課時要認(rèn)真聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加留意對文章的理解。說到作文，他為我整整扣了八分，我