同學(xué)自我訓(xùn)練途徑初探班主任工作總結(jié)

1、同學(xué)自我訓(xùn)練途徑初探班主任工作總結(jié)_學(xué)校班主任愛(ài)同學(xué)工作總結(jié) 師德訓(xùn)練與班主任工作總結(jié) 素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是德育。實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練要求班主任轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們各有所長(zhǎng)，走向.，立足于.。德育工作改革重在實(shí)效，德育的實(shí)效性的關(guān)鍵在于樹(shù)立“以人為本、以同學(xué)為本”的同學(xué)觀，增加同學(xué)自我訓(xùn)練的力量。 自我訓(xùn)練力量是指同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)地把.要求的思想道德規(guī)范在內(nèi)心加以理解和體驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)定的自覺(jué)行為的力量。聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)同學(xué)去進(jìn)行自我訓(xùn)練的訓(xùn)練，才是真正的訓(xùn)練”。以人為本，從同學(xué)的身心特點(diǎn)動(dòng)身，從培育自我訓(xùn)練到進(jìn)行自我訓(xùn)練，使同

2、學(xué)在他人訓(xùn)練的引導(dǎo)下，養(yǎng)成自我訓(xùn)練的習(xí)慣，形成自我訓(xùn)練、自我管理的力量，才能讓同學(xué)的個(gè)性心理，人格正常、健康地進(jìn)展；才智潛能和才能才會(huì)在有方案、有步驟的挖掘下得以發(fā)揮；各方面的素養(yǎng)訓(xùn)練能得到逐步提高。在這一思想的指導(dǎo)下，我在德育工作中做了很多有益的嘗試，取得了肯定的成果。 一、開(kāi)展主題活動(dòng),鼓舞自主參加,增加同學(xué)自我訓(xùn)練的力量。 班級(jí)主題活動(dòng)（班會(huì)）為同學(xué)們供應(yīng)了展現(xiàn)自己才能機(jī)會(huì)，同時(shí)也為同學(xué)架起了橋梁，使他們能很好的相容、相助，活動(dòng)激發(fā)了他們拼博向上、樂(lè)觀進(jìn)取的勁頭。自主的活動(dòng)，他們的人格受到敬重，他們的才能受到了確定，參加意識(shí)、仆人翁精神大大加強(qiáng)?；顒?dòng)本身有著極強(qiáng)的目的性，可極大地發(fā)揮受訓(xùn)

3、練者的潛能，更好的實(shí)現(xiàn)我所設(shè)定的訓(xùn)練目標(biāo)。 在中學(xué)時(shí)代如何建立正常、自然的異性同學(xué)關(guān)系是一個(gè)極為敏感的問(wèn)題。面對(duì)中同學(xué)的“早戀”現(xiàn)象，假如實(shí)行堵截、生硬批判的方式，訓(xùn)練效果會(huì)適得其反。為此，我利用學(xué)校進(jìn)行主題校會(huì)活動(dòng)，在全班同學(xué)中開(kāi)展“少男少女課堂”大爭(zhēng)論，不給同學(xué)條條框框的約束，讓同學(xué)各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論中，大家暢所欲言，公開(kāi)坦誠(chéng)把平常不愿說(shuō)，不敢說(shuō)的話(huà)照實(shí)談出來(lái)，在溝通中甄別是非，達(dá)成共識(shí)，最終明確了同學(xué)間應(yīng)怎樣交往，什么是真正的友情，好男孩，好女孩的標(biāo)準(zhǔn)。從同學(xué)的表情、班會(huì)的氣氛可以看出同學(xué)們對(duì)自我管理自我訓(xùn)練的方式很感愛(ài)好，不久以后，不正常異性交往的現(xiàn)象在班內(nèi)漸漸銷(xiāo)聲匿跡了。 開(kāi)展禮儀訓(xùn)練，

4、對(duì)培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，形成高尚人格，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有重要的意義。我在活動(dòng)中等水平?jīng)]有對(duì)同學(xué)消極灌輸，而是讓同學(xué)變換位置用辯證觀點(diǎn)分析體會(huì)，然后做自我批判。讓同學(xué)暢談遵守禮儀規(guī)范，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的意義，懂得怎樣成為一個(gè)講文明懂禮貌的孩子，同時(shí)也培育了同學(xué)自我訓(xùn)練的力量。 二、建立自主管理模式，發(fā)揮主體作用，培育同學(xué)自我管理的力量。 任何訓(xùn)練和管理，只有把制度和要求化為同學(xué)的需要，才能激發(fā)同學(xué)自覺(jué)的行為。力量再?gòu)?qiáng)的訓(xùn)練工，假如只靠自己?jiǎn)螛屍ヱR，想把各具個(gè)性的同學(xué)管理好是不行能的，必需調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)自我訓(xùn)練和自我管理的力量。聞名訓(xùn)練改革家魏書(shū)生既是校長(zhǎng)又是兩個(gè)班級(jí)的班主任

5、和語(yǔ)文老師，一年四個(gè)多月在全國(guó)各地巡回演講，作報(bào)告，班級(jí)事務(wù)要他事必躬親是不行能的，但他所管的班級(jí)卻井然有序，語(yǔ)文科考試成果也常保持第一，這對(duì)一般訓(xùn)練工來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是無(wú)法想象的。其秘訣何在?很關(guān)鍵的一個(gè)因素是注意了發(fā)動(dòng)同學(xué)自己管理自己。這樣做的好處是老師相對(duì)輕松，不需要事無(wú)巨細(xì)親躬而為；另一方面又大大地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的力量和樂(lè)觀性，這也是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的必定要求。 1.在全班推行班級(jí)干部聘任制,候選班干要仔細(xì)設(shè)計(jì)服務(wù)規(guī)劃,向全班同學(xué)公開(kāi)述職,由全體同學(xué)無(wú)記名投票選舉產(chǎn)生,其工作受同學(xué)監(jiān)督,這有效地增加了班級(jí)干部的責(zé)任制,培育了他們的管理力量,在這基礎(chǔ)上,實(shí)行“人人崗位責(zé)任制”，把班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展

6、、班團(tuán)隊(duì)干部會(huì)議的召開(kāi)、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)更新等各項(xiàng)班級(jí)工作安排派給同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)在班級(jí)內(nèi)都有一份明確的任務(wù)，負(fù)該負(fù)的責(zé)任，盡該盡的義務(wù)。 2.開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，以組為單位，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、文明行為等方面開(kāi)展競(jìng)賽，參評(píng)項(xiàng)目每日檢查公布，每月總評(píng)，頒發(fā)流淌紅旗。通過(guò)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)，讓同學(xué)知道什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，為什么要這么做，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)地嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)范。 3.建立共青團(tuán)少先隊(duì)班風(fēng)校紀(jì)監(jiān)督崗，制定周密方案，將文明班級(jí)評(píng)比的各項(xiàng)檢查內(nèi)容進(jìn)行分解，設(shè)立固定崗位和流淌崗位，由同學(xué)對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行檢查評(píng)分，既強(qiáng)化了同學(xué)的校紀(jì)觀念和規(guī)范意識(shí)，又熬煉了同學(xué)的實(shí)踐力量，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。 三、贊

7、許同學(xué)，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，培育同學(xué)自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)的力量。 訓(xùn)練過(guò)程第一重要的是讓同學(xué)體驗(yàn)勝利。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)較多的是勝利的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種樂(lè)觀、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培育健全的素養(yǎng)。 評(píng)比優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，既可以讓進(jìn)步的同學(xué)體驗(yàn)勝利，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕牵譃槠溆嗤瑢W(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范。多年來(lái)學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀干部、爭(zhēng)做文明同學(xué)評(píng)比活動(dòng)”；“分層次評(píng)比學(xué)習(xí)榜樣”的活動(dòng)（如每學(xué)期評(píng)比班級(jí)“七星少年”，由學(xué)校表彰，大力宣揚(yáng)他們的事跡，激勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）；“團(tuán)結(jié)互助，語(yǔ)言文明評(píng)比活動(dòng)”。.同學(xué)在參加這些“活動(dòng)”的過(guò)程

8、中，得到了全方位的熬煉和陶冶，定期的“評(píng)比”既強(qiáng)化“活動(dòng)”的外在價(jià)值，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)連續(xù)卷入“活動(dòng)”的樂(lè)觀性。通過(guò)“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展，給予了同學(xué)強(qiáng)大的、長(zhǎng)久的、內(nèi)在的自我進(jìn)展動(dòng)力與力量，促進(jìn)了同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。 每一個(gè)人都有得到別人承認(rèn)的愿望。每逢“母親節(jié)”、“兒童節(jié)”我們讓同學(xué)給父母親寫(xiě)一封信，讓同學(xué)把自己的勝利告知同學(xué)或父母，可使同學(xué)從他人的確定中獲得滿(mǎn)意，在他人的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)中獲得自信，體驗(yàn)快慰。 訓(xùn)練家布魯姆認(rèn)為“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”沒(méi)有嚴(yán)格的界限，每個(gè)同學(xué)身上都潛藏著一些才智和才能有待開(kāi)發(fā)。在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”工作方面，我通常采納的程序是：確定

9、優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，讓他們感受真誠(chéng)和關(guān)懷；由他們自己反省存在問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)地疏導(dǎo)，確定同學(xué)的潛在才智和力量，激勵(lì)他們改正缺點(diǎn)和不足，用行動(dòng)關(guān)懷同學(xué)，建立“后進(jìn)生”跟蹤檔案，對(duì)他們哪怕是微小的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或提示。通過(guò)這種形式的對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，同學(xué)感到老師既敬重他們，又信任他們，讓他們“口服”老師的關(guān)懷、疏導(dǎo)，“心服”老師對(duì)他們潛在才智和才能的開(kāi)發(fā)，明白了老師是在盡力塑造他們，使他們改掉一個(gè)壞習(xí)慣，誕生一個(gè)好習(xí)慣。他們提高了自我評(píng)價(jià)、辨明是非的力量，熟悉到現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是良好習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng)，因此，肯定要盡力塑造自己。這樣就保證了“自我訓(xùn)練”的正常開(kāi)展。 通過(guò)二年的德育實(shí)踐，我班常規(guī)管理漸漸

10、形成了自己的特色，我們始終堅(jiān)持“以人為本”、“以同學(xué)為本”，采納多種途徑，不但讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行“自我訓(xùn)練、自我管理、自我激勵(lì)和自我評(píng)價(jià)”，而且還養(yǎng)成了“自我訓(xùn)練”的習(xí)慣，培育了“自我訓(xùn)練”的力量，同學(xué)在終生訓(xùn)練的歷程中邁出了可喜的一步使同學(xué)懂得了“勝利最大的障礙，就在于放棄。人生就是一連串的選擇。每個(gè)人的前途與命運(yùn)，完全把握在自己的手中，只要努力，終會(huì)有成”的哲理。 更多總結(jié)延長(zhǎng)閱讀 訓(xùn)練實(shí)習(xí)班主任工作的自我總結(jié) 經(jīng)受了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在以前我總以為老師這個(gè)職業(yè)是最輕松的，不需要付出什么，每年還有三個(gè)月的假期，而且工資

11、高不說(shuō)，.地位也高?？墒钱?dāng)我真的走上講臺(tái)的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)當(dāng)一名老師難，而要當(dāng)一名優(yōu)秀的、受同學(xué)敬重的老師則難乎其難！ 在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們訓(xùn)練技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就是本人的工作自我總結(jié)： 一、在工作預(yù)

12、備方面 首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)頭見(jiàn)習(xí)時(shí)，我就急著找班主任老師了解班級(jí)狀況。但老師并沒(méi)有直接告知我們，而是讓我們自己去發(fā)覺(jué)、去了解?？赡墚?dāng)時(shí)我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專(zhuān)心去觀看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，究竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。于是第一天我就很認(rèn)真地看了同學(xué)寫(xiě)的周記，我想從他們的文字里捕獲一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話(huà)的同學(xué)名字，然后再抽時(shí)間來(lái)找他們聊。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。 其次，我能較快的熟識(shí)和把握同

13、學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開(kāi)頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。由于我的性格原來(lái)就很活潑，年齡又比較小，因此我和他們溝通起來(lái)很輕松，他們也情愿來(lái)找我。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個(gè)貼心的伴侶。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。 二、在班級(jí)日常管理方面 我能在班主任老師的指導(dǎo)下，幫助她主持日常工作并組織了

14、一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，.給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想訓(xùn)練，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特殊是我們班的浩南，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。 除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)樂(lè)觀，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們

15、明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。 對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。有時(shí)候還要來(lái)一些技巧。比如有一次，指導(dǎo)班主任要求幾個(gè)同學(xué)把課本p49頁(yè)的公式抄5遍，但是這個(gè)要求讓我去傳達(dá)給同學(xué)。他們?cè)S多的都不情愿來(lái)寫(xiě)。這時(shí)候是不能來(lái)硬的，否則不但完成不了班主任支配下來(lái)的任務(wù)，以后的工作也不好綻開(kāi)。我想了一下，利用他們講義氣的特點(diǎn)。我對(duì)他們說(shuō)：我們私底下是不是好伴侶？他們都說(shuō)是的。我又問(wèn)：那好伴侶有困難了，你們幫不幫？他們都說(shuō)幫。我就說(shuō)：既然如此，現(xiàn)在班主任要我?guī)退O(jiān)督

16、你們抄作業(yè)，我要你們乖乖地抄，否則我完不成任務(wù)，你們幫不幫我？他們都笑了，結(jié)果確定是令我滿(mǎn)足的。事后我又和他們說(shuō)了抄作業(yè)的真正目的。這一套我發(fā)覺(jué)還蠻管用的。 三、在班級(jí)活動(dòng)方面 開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好。在一開(kāi)頭，我就在同學(xué)中綻開(kāi)一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集同學(xué)的看法，我組織了一場(chǎng)籃球友情賽。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽能夠增加班級(jí)的凝聚力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)綻開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)樂(lè)觀，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面

17、，許多同學(xué)喜愛(ài)競(jìng)賽性質(zhì)的，又要結(jié)合學(xué)問(wèn)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)支配了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商議在她擔(dān)當(dāng)班主任期間進(jìn)行一次學(xué)問(wèn)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維特別活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。 時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任，理解你的愛(ài)。 一、 了解

18、同學(xué)、溝通溝通 作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任了解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。 在其次周進(jìn)行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和同學(xué)溝通，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，關(guān)心他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊

19、急，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。 二、作好方案、繁而不亂 我利用同學(xué)去軍訓(xùn)一周的空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好方案。 的確，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

20、三、為人師表、樹(shù)立威信 班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。”我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹(shù)立起同學(xué)對(duì)自己的威信。 工作中，我留意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比如我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的學(xué)問(wèn)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫同學(xué)解決一些他們不懂

21、的急需解決的問(wèn)題，這讓同學(xué)覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。 四、 建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng) 要做好同學(xué)各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而應(yīng)當(dāng)形成以班團(tuán)干部為中心的同學(xué)骨干力氣。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到初二（7）班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我關(guān)心他們樹(shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開(kāi)展。 要為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的環(huán)境，必需樹(shù)立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設(shè)必需使集體有一種精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精

22、神。為了培育同學(xué)這種精神，我開(kāi)展了兩次主題班會(huì)。一次是建設(shè)文明、有序、和諧的班集體，讓同學(xué)了解遵守紀(jì)律，建設(shè)良好班風(fēng)的重要性，培育同學(xué)自覺(jué)自律的精神，增加集體主義的團(tuán)隊(duì)精神。一次是我為班集體添光榮如何促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，讓同學(xué)明白關(guān)懷集體的重要性，知道在一個(gè)班集體里人各有所長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)相互敬重，只有同心協(xié)力才能建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。除外，我還利用報(bào)刊雜志、個(gè)人談話(huà)等多種途徑對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治訓(xùn)練，關(guān)心他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，培育集體主義精神，讓同學(xué)共同努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。 五、敬重同學(xué)、貴在坦誠(chéng) 學(xué)校同學(xué)正處于一個(gè)漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)四周的事物很敏感，簡(jiǎn)單受到損害，班主任應(yīng)當(dāng)是同學(xué)

23、人格和自尊的愛(ài)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛(ài)的氛圍，把愛(ài)護(hù)和敬重同學(xué)的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一同學(xué)不當(dāng)心踩到我的腳，趕忙說(shuō)“對(duì)不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。走路當(dāng)心，別摔倒拉。”那同學(xué)一聽(tīng)，緊急的臉伸展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)絢爛的笑容。自此以后，這個(gè)同學(xué)見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，特別地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立了良好的形象。 敬重同學(xué)的情感與敬重同學(xué)的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，同學(xué)在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。同學(xué)只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受訓(xùn)練。班主任應(yīng)當(dāng)

24、把與同學(xué)建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)同學(xué)盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多關(guān)心；主動(dòng)關(guān)心同學(xué)克服各種情感危機(jī)，培育同學(xué)情感表達(dá)與自我調(diào)控力量，使每個(gè)同學(xué)的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。如我班的一個(gè)同學(xué)不情愿參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有批判他，而耐心地詢(xún)問(wèn)緣由，知道其可怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話(huà)才不情愿參與的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會(huì)。 敬重同學(xué)的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班同學(xué)有些喜愛(ài)打籃球，有些喜愛(ài)唱歌，有些喜愛(ài)書(shū)法我就讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。 同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的進(jìn)展各具差異。班主任工作的

25、開(kāi)展，必需敬重同學(xué)之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)同學(xué)，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)同學(xué)不偏袒、不卑視，不由于家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，公平對(duì)待全體同學(xué)。 同時(shí)，我全面了解同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導(dǎo)訓(xùn)練，努力發(fā)覺(jué)挖掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，使每個(gè)同學(xué)都獲得確定性評(píng)價(jià)。 班主任素養(yǎng)訓(xùn)練的自我總結(jié) 深化素養(yǎng)訓(xùn)練，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少先隊(duì)員自己的組織，應(yīng)當(dāng)讓少先隊(duì)員自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊(duì)里人人都是小仆人，人人都有資格當(dāng)選，選舉隊(duì)委，應(yīng)賜予每一

26、個(gè)隊(duì)員公平的權(quán)利。要選出孩子們心中的中隊(duì)委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔(dān)當(dāng)，這樣剝奪了隊(duì)員們自己當(dāng)家作主的權(quán)利。中隊(duì)委的作用也不會(huì)很明顯。在本期的中隊(duì)選舉中，我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。 一、明中隊(duì)委改選要求，鼓舞人人參加。 開(kāi)學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求：只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，情愿把班隊(duì)工作搞好的同學(xué)，無(wú)論你自己認(rèn)為過(guò)去怎樣，寫(xiě)上自薦信，我們都會(huì)為你投上一票。 孩子們一聽(tīng)，喧鬧開(kāi)啦！三班級(jí)的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，人人都想試一試，平常淘氣的孩子也問(wèn)：老師，我也可以寫(xiě)自薦信嗎？我說(shuō)：你是我們中隊(duì)的隊(duì)員，為什么不行以參與競(jìng)選？你要

27、信任你自己。我主動(dòng)關(guān)心孩子們?nèi)绾螌?xiě)好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，星期天有不少家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)競(jìng)選要留意哪些狀況，孩子們自主參加競(jìng)爭(zhēng)的劇烈意識(shí)，也經(jīng)常地感染了家長(zhǎng)。 二、自薦中隊(duì)委演講，無(wú)計(jì)名投票選舉。 其次周少先隊(duì)活動(dòng)前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫(xiě)了自薦信的有39人，多數(shù)同學(xué)作了細(xì)心預(yù)備。依據(jù)三班級(jí)孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，參加中隊(duì)管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商議，最終打算選a、b兩套中隊(duì)委班子，輪番當(dāng)值，相互競(jìng)爭(zhēng)。 自薦中隊(duì)委活動(dòng)在莊重的隊(duì)歌后開(kāi)頭了。孩子們一個(gè)接一個(gè)，態(tài)度懇切，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽(tīng)了特別感動(dòng)，教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子

28、熊俊舒，平常很淘氣，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒(méi)少關(guān)心過(guò)他，觀察他一步一步走上講臺(tái)，沒(méi)有了往日連扭帶跳的樣子，我覺(jué)得他似乎變了一個(gè)人，當(dāng)他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個(gè)隊(duì)禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學(xué)們，我個(gè)子大，跑得快，聲音特殊洪亮，老師表?yè)P(yáng)過(guò)我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操?zèng)]廣播，我愿當(dāng)體育委員，為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后，肯定要改正平常吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣，把字寫(xiě)好，成為同學(xué)們的好干部。假如沒(méi)有選上，我也不氣餒，連續(xù)努力，爭(zhēng)取下次選上。請(qǐng)大家投我寶貴的一票吧！言語(yǔ)是那么真誠(chéng)，感人，全班48人，他獲得了40票，當(dāng)他得知自己當(dāng)選后，興奮得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自

29、薦演講，無(wú)計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人。對(duì)沒(méi)選上的同學(xué)，隊(duì)員們主動(dòng)提出盼望。 選舉完后，有很多始終在外面觀看的家長(zhǎng)贊美：這些娃兒好乖，好會(huì)說(shuō)！看起長(zhǎng)大多了！有沒(méi)上臺(tái)自薦的家長(zhǎng)問(wèn)自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓舞他們下輪參與競(jìng)選。連任四屆的中隊(duì)長(zhǎng)盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子，這次沒(méi)競(jìng)選上中隊(duì)長(zhǎng)，我給她和她家長(zhǎng)講：中隊(duì)長(zhǎng)不連任，讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，顯示他們的身手。她和她家長(zhǎng)特別贊同，說(shuō)這樣有利于孩子的成長(zhǎng)。 這次自主競(jìng)選中隊(duì)委活動(dòng)，真是做到自己的活動(dòng)自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培育了孩子們自辦法識(shí)，參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也熬煉了他們的力量，影響到了他們的心靈深

30、處，波及家長(zhǎng)，收效是很大的。 三、中隊(duì)委不負(fù)重望，中隊(duì)工作運(yùn)作精彩。 后經(jīng)民主選舉出來(lái)的，他們是隊(duì)集體的領(lǐng)頭人，是隊(duì)集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團(tuán)結(jié)、吸引隊(duì)員們一起參加，設(shè)計(jì)隊(duì)工作，設(shè)計(jì)出更貼近隊(duì)員們的生活的活動(dòng)，使活動(dòng)有聲有色。 明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開(kāi)頭正常運(yùn)作了。早上，學(xué)習(xí)委員在教室?guī)ьI(lǐng)同學(xué)早讀，勞動(dòng)委員帶同學(xué)去掃工地，課間有體育委員集合、整隊(duì)、做操少先隊(duì)活動(dòng)由中隊(duì)委按大隊(duì)部要求，爭(zhēng)論，與我商議，由中隊(duì)委自己設(shè)計(jì)，自己搞。每逢遇到節(jié)日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買(mǎi)獎(jiǎng)品。三八節(jié)搞了獻(xiàn)給媽媽的歌、圣誕節(jié)搞了圣誕狂歡夜、六一節(jié)搞歡快的六一等等，孩子們

31、自己寫(xiě)串詞、聯(lián)節(jié)目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長(zhǎng)送相機(jī)，每次活動(dòng)都搞得生動(dòng)活潑。記得去年圣誕節(jié)，彭森寬家長(zhǎng)送來(lái)一顆圣誕樹(shù)，活動(dòng)室里，文娛委員忙著給大家化妝一次一次的活動(dòng)，熬煉了孩子們的力量，又豐富了他們的生活，增加了班集體的凝聚力。 事實(shí)證明，我們的新中隊(duì)委是不負(fù)重望的，每周的流淌紅旗評(píng)比，我們都能得上；運(yùn)動(dòng)會(huì)體操競(jìng)賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學(xué)期評(píng)為巴蜀好集體。一切成果的取得，與我們這支得力的中隊(duì)委分不開(kāi)，他們是我得力的左右手。 通過(guò)這次中隊(duì)委改選，我明白了一個(gè)道理：信任孩子們，讓他們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，讓他們?cè)诔浞直憩F(xiàn)自我的過(guò)程中，看到自己的價(jià)值，享受無(wú)窮的樂(lè)趣，得到難以忘記的訓(xùn)練。今日他們能當(dāng)家作主，明天就能成為合格的公民。 班主任素養(yǎng)訓(xùn)練工作自我總結(jié) 以下就是作為一個(gè)班主任時(shí)進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的工作自我總結(jié)，供大家來(lái)參考一下： 深化素養(yǎng)訓(xùn)練，