小學(xué)數(shù)學(xué)論文如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

1、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏子五十八章文鐘艷媚【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要內(nèi)容之一包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要前提在小學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量提高學(xué)生的計(jì)算能力有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有助 于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。教育期刊網(wǎng)關(guān)鍵詞 興趣；意志；習(xí)慣在我和科組的老師進(jìn)行教學(xué)研討時(shí)發(fā)現(xiàn)面對學(xué)生的計(jì)算能力普遍不高甚至有部分學(xué)生經(jīng)常計(jì)算水平低下而且由于計(jì)算錯(cuò)誤直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的情況很多老師對此情況簡單歸咎于學(xué)生的粗心虎但經(jīng)過我的長期跟

2、蹤研究子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是多方面的。因此，就如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方 面入手：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣計(jì)算的確是枯燥乏味的。俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方面的興趣，在課堂上，可采用比賽小老師出題和解答的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)他們的求知欲?，F(xiàn)今的小朋友比較早熟，都喜歡模仿老師，這樣學(xué)生不僅愿意學(xué)和聽，也磨練了學(xué)習(xí)能動性。除此之外，習(xí)題形式多樣化也是不錯(cuò)的選擇如在教學(xué)環(huán)節(jié)后增加選擇題判斷題等鞏固知識點(diǎn)練習(xí)形式上除了單一的手寫還可以進(jìn)行接力比 賽，搶答等充實(shí)練習(xí)的內(nèi)涵。二、加強(qiáng)口算訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力必須要重視基本的口算訓(xùn)練縱觀數(shù)學(xué)領(lǐng)域任

3、何一道題都是由若干個(gè)口算題組成的口算是筆算的基礎(chǔ)口算能力直接影響到筆算的正確率和速度口算能力強(qiáng)的學(xué)生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯(cuò)誤率高認(rèn)為每天堅(jiān)持 分鐘的口算訓(xùn)練有助 于口算能力的加強(qiáng)、計(jì)算速度的提高。三、加強(qiáng)學(xué)生對算法和算理的掌握要使學(xué)生會算首先必須使學(xué)生明確怎樣算也就是加強(qiáng)法則及算理的理解如三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。我認(rèn)為，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法，理清并熟練掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識例如在計(jì)算除法算式時(shí)，我

4、要求生遵循“一商二乘三相減”來進(jìn)行每一步的除法計(jì)算在混合計(jì)算題里我要求學(xué)生一定要把先算的用橫線畫出來這樣做有助于學(xué)生在運(yùn)算順序上思路清晰計(jì)算就 變得簡單多了。四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確速的計(jì)算會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。在計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練如讓 510 分鐘的口算訓(xùn)練成為學(xué)生的習(xí)慣每天堅(jiān)持練一練通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志又提高了學(xué)生的 計(jì)算能力。教學(xué)中還要善于發(fā)小學(xué)生的思維障礙服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計(jì)算題不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計(jì)算簡單運(yùn)算等題目的弱點(diǎn)可

5、以根據(jù)學(xué)生好強(qiáng)的心理，通過各種方法進(jìn)行練習(xí)，如計(jì)算小能手比賽”“解決問題小能手比賽合能力小能手比賽”等，鼓勵學(xué)生 競賽等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。五、養(yǎng)成學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣有的學(xué)生計(jì)算能力低固然有概念不清沒有真正理解算理和熟練地掌握算法的原沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣卻是重要原因之一：審題習(xí)慣差，往往只看了一半就動手去做；學(xué)生書寫不規(guī)范數(shù)字運(yùn)算符號寫潦草抄錯(cuò)數(shù)和符號沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，題目算完便了事。沒有良好的計(jì)算習(xí)慣導(dǎo)致即使是同一次練習(xí)，同樣性質(zhì)的題目，也會出現(xiàn)有時(shí)算對，有的算錯(cuò)的現(xiàn)象。所以要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣： 1.養(yǎng)成良好審題習(xí)慣在教學(xué)中我對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求要求們計(jì)算時(shí)

6、要認(rèn)真而仔細(xì)除此之外，我還給學(xué)生一些方法。如：計(jì)算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條一對抄題二對豎式三對計(jì)算四對得數(shù)。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件想一想能不能用簡便方法計(jì)算學(xué)生按照這些方法去 做，就能使計(jì)算有了初步的保證。2.養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣計(jì)算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)態(tài)度具有重要的價(jià)值學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定， 對計(jì)算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。示范教學(xué)中教師的板演包括數(shù)字的書寫使用直尺畫橫線等，批改作業(yè)的字跡、符號，要做到規(guī)范、整潔，以便對學(xué)生起 到潛移默化的示范作用。在計(jì)算教

7、學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生反思這樣幾個(gè)問題這道題自己一開始是怎樣計(jì)算的？現(xiàn)在怎樣計(jì)算？）計(jì)算時(shí)要注意 什么？）還有其他計(jì)算方法嗎？3.養(yǎng)成良好檢驗(yàn)習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣做到能口算的盡量口算不能口算的要自覺地用草稿本進(jìn)行豎式計(jì)算并要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣要給學(xué)生知道檢驗(yàn)的方法一般可以運(yùn)用四則混合運(yùn)算的關(guān) 系來檢驗(yàn)。練習(xí)應(yīng)舉一反三每講完一種新的計(jì)算方法應(yīng)先集中練習(xí)新學(xué)內(nèi)容再練習(xí)與本節(jié)內(nèi)容有聯(lián)系的題目最后把新舊知識串聯(lián)起來練習(xí)。如，教學(xué)混合運(yùn)算時(shí)，可先安排練習(xí) ，讓學(xué)生明確運(yùn)算順序；在此基礎(chǔ)上，改為（）5，讓學(xué) 生體會小括號對于改變運(yùn)算順序的作用?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得“拳不離手，曲不離口好的計(jì)算能力培養(yǎng)也是如此它是一個(gè)日積月累的過程只有教 師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。（作者單位：廣東省江門市蓬江區(qū)發(fā)展小學(xué)）【素材積累】阿達(dá)爾切夫說過活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時(shí)，它已經(jīng)燃完了選擇就會有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤就會有遺恨即使第一