小學(xué)生疫情期間網(wǎng)上聽(tīng)課作文大全5篇

1、疫情期間，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難忘的事情之一就是在網(wǎng)上聽(tīng)課學(xué)習(xí)了， 這不僅讓同學(xué)們“停課不停學(xué)”，更是通過(guò)這一方式提前和老師同學(xué)互動(dòng)交流了， 下面給大家分享小學(xué)生疫情期間網(wǎng)上聽(tīng)課作文大全歡迎閱讀!疫情期網(wǎng)上聽(tīng)作文 12020 年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中， 嚴(yán)格管控。但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考.而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習(xí)， 獲取知識(shí)。學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式， 這

2、是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國(guó)的支持。我們不能站在抗疫的一線上 救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出 一份微薄之力。老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師 不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做 PPT，來(lái)讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn)家長(zhǎng)們時(shí)刻在 微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著我們同學(xué)們每天盯著電 腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習(xí)。學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡 覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí) 是把“雙刃劍”。在

3、家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而 且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督， 沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力， 更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué) 造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效 果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視 這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見(jiàn)到久違的老師同學(xué)，重回課 堂。疫情期網(wǎng)上聽(tīng)作文 2人工智能的發(fā)展，帶來(lái)了社會(huì)的巨大變革。人

4、民也越來(lái)越依賴科技。就連 上課都可以足不出戶，再也不用擔(dān)心堵車(chē)遲到。網(wǎng)課很不錯(cuò)，既可以節(jié)約我們的時(shí)間，同時(shí)又可以有效學(xué)習(xí)。如果上面授 課，可能路上花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)，上課只有 1 小時(shí)，大大的不劃算，而且網(wǎng)課是要有平 板和網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)可以開(kāi)始，而且上網(wǎng)課也很有意思。如今，上網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是吃飯一樣的事。暑假里每天晚上 點(diǎn)，我就要 打開(kāi)電腦，與一群天真、爛漫的同學(xué)，幽默中帶點(diǎn)幼稚的老師一起上課。我們上課 有一些特殊規(guī)則，比如回復(fù)老師信息需要 7，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這是她的幸運(yùn)數(shù)字。你看：紅包老師坐在電腦前，靜靜地等待我們回復(fù)她的幸運(yùn)數(shù)字“7”。 我們這群兄弟卻偏不，回復(fù)總是五花八門(mén)：2x=14 、1-71 、1

5、71用數(shù)學(xué)題考語(yǔ) 文老師，我們也讓老師回味一下小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的味道。紅包老師每次都假裝自己看 不懂，還把每個(gè)人的回復(fù)點(diǎn)評(píng)一番。紅包老師一般坐得特別直，表情和動(dòng)作也很浮夸，講解時(shí)總是眉飛色舞， 感染力很強(qiáng)。有時(shí)一彎腰，我還以為她瞬間縮水呢。同學(xué)們偶爾也會(huì)幽默一下，嘲 笑她的發(fā)型或是服裝，但她從來(lái)不生氣，一笑而過(guò)，之后我們?cè)摳缮陡缮?，但從?會(huì)擾亂課堂秩序。網(wǎng)課也有壞處，比如眼睛很容易近視，筆記速度可能跟不上，網(wǎng)偶爾卡 頓。如果網(wǎng)卡，就只能干干地聽(tīng)“好好好的同同學(xué)們，現(xiàn)在 我們們來(lái)干”特別影響效果。而且，老師也不能和咱一起近距離互 動(dòng)，比如摸頭之類。所以說(shuō)，網(wǎng)課有好有壞，總體說(shuō)來(lái)還是利大于弊。其實(shí)任

6、何事情都有雙面 性，關(guān)鍵在于使用的人如何選擇。為了成績(jī)，我還是去上網(wǎng)課吧。疫情期網(wǎng)上聽(tīng)作文 3我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小 說(shuō)，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過(guò)學(xué)校，為什么不用 手機(jī)或平板在家里上課呢?去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了，并 且對(duì)我說(shuō)：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來(lái)叫你的?！彪m然我覺(jué)得這個(gè)餡餅很吸引人，但是覺(jué) 得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。我立刻在腦海里搜索：今天是什么節(jié)日嗎還是有人過(guò)生日了?不對(duì)，今天 沒(méi)有人生日，難不成她生病了?我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍下去 了，說(shuō)了一句

7、讓我一臉懵的話：“現(xiàn)在七點(diǎn)四十五分，一會(huì)兒八點(diǎn)我會(huì)叫你來(lái)上網(wǎng) 課?！蔽揖椭捞焐喜粫?huì)掉餡餅，她這樣一說(shuō)，我拿著手機(jī)的手不停抖著，心也是 五味雜陳，網(wǎng)課啊，誰(shuí)知道結(jié)果怎么樣?其實(shí)我之前是上過(guò)網(wǎng)課的，不過(guò)體驗(yàn)并不好，所以我對(duì)網(wǎng)課的印象不太 好，因?yàn)槲矣X(jué)得網(wǎng)課太無(wú)聊了，其實(shí)也不是無(wú)聊，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之前 在學(xué)而思，就是 1VS100 的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本 輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€(gè)話癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不說(shuō)話，我真能憋死我好怕 這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。不過(guò)這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽玲 玲老師)這次開(kāi)的班，換了一個(gè)新老師，長(zhǎng)

8、得跟我一樣，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，不過(guò)很 愛(ài)笑。這個(gè)老師上課特別有意思，語(yǔ)速快，還愛(ài)秀英文，節(jié)奏比較快。提問(wèn)次數(shù) 有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問(wèn)題還沒(méi)記錄下來(lái)，下個(gè)問(wèn)題又輪到我了。她講課的方法特別生 動(dòng)，我有時(shí)候覺(jué)得她不是個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)該是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識(shí)也 特別多，我的筆記比之前豐富多了。網(wǎng)課唯一一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水，就可能聽(tīng)不到聲音了， 沒(méi)網(wǎng)，但是整體特別好。最后感謝媽媽和大媽幫我打開(kāi)了一扇門(mén)。疫情期網(wǎng)上聽(tīng)作文 4網(wǎng)課也瘋狂今年疫情泛濫速度之快，讓眾人都措手不及，但此時(shí)各省的教育局面對(duì)緊 張的形勢(shì)確是驚人的一致：“同學(xué)們別閑著啊，一定要多多學(xué)習(xí)啊!”經(jīng)過(guò)了上級(jí) 的批準(zhǔn)，于是學(xué)校這邊也就紛

9、紛響應(yīng)號(hào)召，組織起了網(wǎng)上教學(xué)。雖然打心底說(shuō)，論 上課氛圍和上課效果，我不是很喜歡網(wǎng)上教學(xué)，但是這位同學(xué)的出現(xiàn)，成功地徹底 顛覆了我對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的認(rèn)知。這位同學(xué)，叫小炳(小名)。他在學(xué)校上課的時(shí)候就是出名的搗蛋王，上課 回答問(wèn)題有他，開(kāi)玩笑的時(shí)候也有他，上課的風(fēng)頭也統(tǒng)統(tǒng)被他搶去。本以為他上了 網(wǎng)課后會(huì)消停一會(huì)兒認(rèn)真聽(tīng)課，卻不知在課前課后，他還是可以在直播間里胡作非 為。這是一節(jié)普普通通的英語(yǔ)課。上課過(guò)程中，我們的英語(yǔ)老師因?yàn)樾盘?hào)不好 而自動(dòng)掉線。這時(shí)我們的小炳同學(xué)趁機(jī)抓住機(jī)會(huì)，迅速打開(kāi)了自己的麥克風(fēng)和攝像 頭，同時(shí)打開(kāi)了酷狗音樂(lè)，然后播放了一首只因你太美，接著在電腦前拿來(lái)一 個(gè)籃球，對(duì)著全班同學(xué)跳

10、起了“籃球舞”，你無(wú)需驚訝，因?yàn)檫@可是小炳的獨(dú)家舞 蹈。只見(jiàn)戴著眼鏡的小炳高高舉起籃球，放開(kāi)了手，籃球受重力作用豎直降落。接 著小炳右手原地運(yùn)球，降低了身體重心后開(kāi)始胯下運(yùn)球，左邊一下右邊一下，左手 與右手之間的巧妙配合，讓我們目不轉(zhuǎn)睛。突然酷狗音樂(lè)傳來(lái)一聲：“只因你太 美baby只因你實(shí)在是太美baby!”直播間因此而瞬間沸騰起來(lái)了：“哇塞，小炳也太強(qiáng)了吧!”“小炳居然敢在上課的時(shí)候跳舞，真大膽.”但此時(shí)有一條評(píng)論被我發(fā)現(xiàn)了：“小心英語(yǔ)老師突然上線!”果然，不出十秒，我們 的英語(yǔ)老師又重新回到了直播間?！靶”?把攝像頭關(guān)了!”英語(yǔ)老師對(duì)著電腦說(shuō)?？墒切”詫Ｗ⒆晕?，根 本聽(tīng)不見(jiàn)英語(yǔ)老師的話(

11、死亡的信號(hào))，繼續(xù)在鏡頭前跳舞，略顯微黑的膚色再加上 他一笑就成一條縫的小眼睛現(xiàn)在更顯得滑稽，這似乎在暗示著待會(huì)如果小炳還不反 應(yīng)過(guò)來(lái)，可能他就會(huì)面臨一場(chǎng)無(wú)敵火山大爆發(fā)!“項(xiàng)炳碩!”英語(yǔ)老師有點(diǎn)生氣了， 直呼他的大名。“啊?”小炳此時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，慫得匆匆忙忙地跑到電腦前，開(kāi)始 操作起來(lái)：“馬上關(guān)馬上關(guān)!”。整個(gè)直播間的鏡頭聚焦在小炳身上。他尷尬地笑 了起來(lái)，露出了一排白白的牙齒。“哈哈哈哈哈!”雖然小炳的攝像頭關(guān)了，但直播間里仍是有止不住的笑 聲。疫情期網(wǎng)上聽(tīng)作文 5有趣的網(wǎng)課新年的鐘聲響起，2019 悄悄地走了， 卻大步流星地向我們走了過(guò) 來(lái)，我懷揣著希望，但是我的希望卻被一位不速之客給打破

12、了。說(shuō)起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著疫情的變化，全國(guó)人民在政 府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部“躲”在家中的，白衣天使們?cè)凇皯?zhàn)場(chǎng)”的前線與病毒做著抗 爭(zhēng)，警察叔叔們和兵哥哥們?cè)趪?yán)查來(lái)往車(chē)輛。他們拼盡一切的保護(hù)著沒(méi)有被病毒感 染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎?道我們不能為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎? 我下定決心，一定要學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。因此，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)?？?，我們?cè)趯W(xué)校辛 勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播”?！?同學(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎聽(tīng)到回個(gè) 1”網(wǎng)課就在老師的 問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課，所 以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師要我們回答問(wèn)題，就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既可以回 答老師的問(wèn)題，又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中，雖然老師只能從多人之 中選出一位同學(xué)來(lái)回答，但是同學(xué)們依然情緒高漲。平時(shí)在