幼兒園中班優(yōu)秀工作計劃

1、第 第 頁幼兒園中班優(yōu)秀工作計劃幼兒園中班優(yōu)秀工作計劃5 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園教科研計劃為指導(dǎo)，以促進老師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標，以幼兒園活動進展性課程實施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動為契機，以點帶面，促進老師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變。加大科研力度，不斷鼓舞老師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及討論，在提高自身素養(yǎng)的同時，提高保教質(zhì)量，促進中班幼兒整體進展。 二、狀況分析 1、本組老師團結(jié)上進、做事積極主動，肯鉆研，具有較強的業(yè)務(wù)技能和較好的專業(yè)素養(yǎng); 2、由于教材變換的經(jīng)常，部分老師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有迷惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。 三、工作重點及措施 (一)、開展

2、多種方式的教研活動，提升教研質(zhì)量和老師參研水平： 1、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”： 讓老師以主人翁的立場參加教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長提前給輪值老師拋出討論議題，讓輪值老師先做相關(guān)預(yù)備，以便帶領(lǐng)大家進行研討，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論、知識開展“信息發(fā)布會”。 2、開展“多人同課循環(huán)活動”： 針對討論商定的一個教學(xué)中心內(nèi)容，進行“多人同課循環(huán)”，以此提高討論老師在教學(xué)過程中的教育機制與實踐技能;還可通過“同課異構(gòu)”以此提高討論老師設(shè)計方案的技能。 3、“專家仿照秀”： 每位老師就所任學(xué)科進行“專題講座”，讓全組老師共享有益閱歷、教育理論或心得體會。 4、“討論議題招標會”： 每月末

3、在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上，征集下月討論議題及重點。 (二)、充分發(fā)揮老師的主觀能動性，提高老師老師教育實踐技能 1、選取“學(xué)科帶頭人” 語言：李小紅 音樂：聶 麗 數(shù)學(xué)：王英 手工：陳 藝 繪畫：楊紅丹 健康、科學(xué)、社會：王春鳳、王遠建 2、確定集體備課領(lǐng)域 (1)落實責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”(王英負責(zé)) “幼兒手工多類活動”(陳藝負責(zé))。 (2)組織討論：帶頭人仔細做好集體備課的組織、討論、小結(jié)、閱歷提升過程資料的收集與整理。 3、開展制造性游戲的實效性討論 (1)落實責(zé)任人： “表演游戲” 李小紅;結(jié)構(gòu)游戲王春鳳。 (2)努力形成序列化教材。 (三)、幫助托班，共同進步 1、援助兩個托班進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”; 2、援助構(gòu)建系統(tǒng)課程。重點選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語言游戲、娛樂游戲、親子游戲等，指導(dǎo)托班老師進行教學(xué)。 (四)、加強家園溝通，形成教育合力 1、每期每班兩次半日開放和家長會; 2、每期每班爭取1-2次家長助