新版部編人教版三年級下冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案

1、新版部編人教版三年級下冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案1閱讀紙的發(fā)明片段，回答問題。大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。下列選項不是我國四大發(fā)明的是()A.造紙術B.指南針C.輪子D.造紙術用波浪線畫出蔡倫的造紙過程的句子。用“畫”出蔡倫的造紙術為什么被傳承下來的原因的語句。古人看書需要用車拉，可以用這個成語來形容。原因是當時的

2、書用竹簡制作，重量太后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用這個成語形容?！敬鸢浮?1)C(2)他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。(4)學富五車；大；物美價廉【解析】【分析】(1)考查文學常識，在于平時的積累和識記。、(3)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。本題考查成語的運用。應在理解成語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。故答案為：(1)C(2)他把樹皮、麻頭、

3、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了一張既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。(4)學富五車、大、物美價廉【點評】(1)主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。、(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。要正確使用成語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。2閱讀荷花片段，完成下面各題。荷花已經開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小

4、蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。（1）照樣子，寫詞語。挨挨擠擠（AABB）、（2）第一自然段中第句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是，寫荷葉形狀的詞語是，寫荷葉多而密的詞語是（3）作者細致觀察了種白荷花開放的姿勢。按荷花開放的程度排序，填序號。才展開兩三片花瓣兒?；ò陜喝归_了。還是花骨朵兒?！敬鸢浮浚?）明明白白；星星點點；多多少少（隱隱約約、蹦蹦跳跳、轟轟烈烈）（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠（3）三；2；3；1【解析】【分析】（1）

5、本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“挨挨擠擠”來看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（2）、（3）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀課文的內容，然后結合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。故答案為：（1）明明白白、星星點點、多多少少（隱隱約約、蹦蹦跳跳、轟轟烈烈）（2）2、碧綠、大圓盤、挨挨擠擠（3）三、2、3、1【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（2）、（3）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思

6、考，才能填好每一空。3閱讀語段。完成練習。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）這段話主要寫火燒云變化極多，卻不用一個“變”字，而是用TOC o 1-5 h z了四個“一會兒”，這樣不僅突出了火燒云的，而且強調了。（2）這段話中表示顏色的詞語有、（3）模仿以上詞語寫出一個表示顏色的詞語：。（4）天空中這么多的顏色交織在一起，多美呀！你能用一個四字詞語概括一下嗎？【答案】（1）顏色；顏色多；變化快（2）紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子

7、紫（3）鵝黃（4）絢麗多彩【解析】【分析】（1）考查對課文內容的填空。解答時要帶著問題讀語段整體感知語段內容，然后結合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（2）尋找文句中描寫顏色的詞語相對簡單，細讀語段從文句中挑出來即可。（3）描寫顏色的詞語還有很多如：鵝黃、銀閃閃，白茫茫，黑黝黝，白花花，白嫩嫩，黃燦燦，黑乎乎，紅通通，綠油油，從中選一個即可。（4）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。故答案為：（1）顏、顏色多、變化快（2）紅彤彤、金燦燦、半紫半黃半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫（3）鵝黃（4）絢麗多彩【點評】（1）這道題是按課文內容填空。

8、概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學生賞析文中描寫顏色的詞語的能力。（3）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的顏色詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（4）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。4閱讀語段，完成練習。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）聯系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。

9、（填序號）I回首遙望第一頭首領II雙龍戲珠戲劇，也指雜技開玩笑，嘲笑玩耍，游戲（2）這段話主要是圍繞趙州橋的這一特點來寫的。（）A.堅固B.美觀C.堅固、美觀（3）畫橫線的句子在全文中的作用是（）A.畫龍點睛B.承上啟下（4）把文段中具體描寫圖案雕刻精美的句子畫上“”，并讀一讀。（5）“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”這句話讓我想起了成語：【答案】（1）；（2）B（3）B（4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）栩栩如生（活靈活現、惟妙惟肖）【解析】【分析】（1）要求學生結合詞語理解字義?；厥走b望：就站著只

10、是側身回頭，看向離當事人比較遠的人或者事物。首：頭。雙龍戲珠：兩條龍戲耍(或搶奪)一顆火珠的表現形式。戲：玩耍，游戲。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。本考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。此題是根據意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握成語及意思。故答案為：(1)1、II(2)B(3)B(4)有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著麗條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(5)

11、栩栩如生(活靈活現、惟妙惟肖)【點評】(1)本題考查學生結合詞語理解字義的能力。此題考查學生對短文內容的掌握的能力。本題考查文段在文中的作用，過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。5閱讀短文,完成練習(二)心底盛開一朵花匆匆上了公交車,我才發(fā)現沒帶公交卡。司機倒是不錯,可能是看我不像經常逃票的人,讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上,我覺得自己像個小偷,把身上里里外外翻了個遍,除了幾張百元整鈔,再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過

12、的。面對車廂里幾十人詫異的目光,我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時,一個粗啞的聲音從背后傳來:“先生,我這里有一塊錢,你拿去吧?！蔽一仡^一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋一一個典型的外地老太太。言語間，她已經替我把一塊錢投了進去。我慌忙解釋說:“那怎么可以,我怎么還您的錢呢?”老太太笑了:“一塊錢,還什么?又不是1萬元?！边@時,我發(fā)現車里的人都沖我和老太太笑了,這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣,我越不好意思,迫不及待地說:“大娘,要不這樣吧,我和您一道下車,您等

13、我?guī)追昼?我去買包香煙,換開零錢后給您?！崩咸中α?“我下一站就到了,下午回山東棗莊老家。我兒子一家都在南京打工,我是專門來看孫子的。三年前,我第一次在南京坐車時,不知道要投幣,身上也沒有零錢,就像你現在的樣子,是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還南京人一份情。下次,如果你在車上遇見像你一樣的粗心人,替他投一塊錢,就算你還我了,我把這一塊錢暫時保存在你那里。聽了老太太的話,滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然。文中畫線的句子屬于()描寫。A.A.外貌B.語言C.動D.心理2）“我”因什么事而感到尷尬?（3）老太太叫“我”怎樣還她的一元錢?TOC o 1-5 h z（4）短

14、文實際寫了三次投幣:三年前,今天,，將來，。（5）“滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是老太太的話把車廂里的人逗樂了。車廂的人聽了“我”和老太太的對話覺得老太太很可愛。這是發(fā)自內心的笑,飽含著車上的人對老太太的贊6閱讀短文，回答問題。百鳥朝鳳很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不像傳說中的那般光彩奪目。但它有一個優(yōu)點，它很勤勞，不像別的鳥兒那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個不停，將別的鳥兒扔掉的果實都一顆一顆地撿起來，收藏在山洞里。有些鳥兒說：“這有什么意思呀？這不是財迷精、大傻瓜嗎？”可別小看了這種貯（zhu）藏食物的行為，到了一定的時候，它

15、可發(fā)揮了大用處！果然，有一年，森林大早。鳥兒們覓不到食物，都餓得頭昏眼花，快支撐不下去了。這時鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關。旱災過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件耀眼的彩衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。從此以后，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳的來歷。（1）在括號里填上恰當的量詞。一果實一羽毛一彩衣（2）聯系上下文，理解詞語。光彩奪目：頭昏眼花：（3）這個故事是（）A.童話故事B.寓言故事C.神話故事D.民間故事（4）說說百鳥朝鳳的原因。（5）讀完這個故事

16、，你想到了什么？寫一寫。7【答案】（1）蒙蒙；甜潤；逗人喜愛；銀色（2）扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。；淡綠色；顏色變黃了(3)婆娑(suo)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！(4)五月；中秋時節(jié)(5)家鄉(xiāng)的銀梨(6)贊不絕口：老師對我的作文贊不絕口?！窘馕觥俊痉治觥?1)詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞(或限制詞)+的+名詞”，橫線上應填上形容詞(或限制詞)，應按照語言習慣合理搭配即可。(2)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。(3)比喻句：就是打比方，用淺

17、顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。(4)解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，即可找到關鍵詞語?？疾閿M定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題?？疾檫\用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順。故答案為：(1)蒙蒙；甜潤；逗人喜愛；銀色扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。淡綠色；顏色變黃了婆娑(suo)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！(4)五月、中秋時節(jié)

18、(5)家鄉(xiāng)的銀梨(6)贊不絕口：老師對我的作文贊不絕口?！军c評】(1)從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力?？疾閷W生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。(4)此題主要考查對寫作順序的把握能力。(5)此題主要考查提煉文章標題的能力。(6)主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。8【答案】(1)，；，；：“；?！焙吞栙惻埽苴A了太陽。一個暑假的作業(yè)，十天就完成了。三年級時，把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。放暑假時把我將要學習的新學期的課本借來讀一

19、讀【解析】【分析】(1)此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。(2)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。(3)談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：(1),：。”(2)和太陽賽跑，跑贏了太陽。一個暑假的作業(yè)，十天就完成了。三年級時，把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。(3)放暑假時把我將要學習的新學期的課本

20、借來讀一讀【點評】(1)對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。(3)此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述合理，文通句順即可。9請認真閱讀短文，然后完成(1)(4)題。綠樹贊是誰把春天的信息最早告訴人們？是布谷鳥，還是迎春花？不，都不是！是那些默默無聞地為人類作出巨大貢獻的一棵棵綠樹。它們只是一根探平平淡淡的綠樹。冬天剛過去，蘊藏在枯枝中的新芽，便喜氣洋洋地綻開了嫩

21、綠的笑臉，(告誡告訴)人們春天來了。它不會引起你的注意。因為它不像花朵那樣絢麗多類，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥兒有副清脆悅耳的嗓音兒。綠樹那高大粗壯的身軀，像一把把撐天大傘，不但給大地(增強增添)了無限的生機，而且給人類帶來了許多的好處。門窗、桌椅、家具都是成材的樹木做成的。綠樹還能抵制狂風暴雨和洪水的(危害危險)，為人類造福。我們難道不應該贊美綠樹嗎？在括號里選擇正確的字詞。(2)照樣子寫詞語。例：默默無聞例：平平淡淡為什么綠樹不會引起人們的注意呢？(4)綠樹有什么好處？【答案】(1)告訴；增添；危害(2)頭頭是道；歷歷在目；高高興興；干干凈凈因為它不像花朵那樣絢麗多姿，也不像蝴蝶那樣

22、美麗灑脫，更不像鳥兒有清脆悅耳的嗓音。可以做成門窗、家具等，還能抵御狂風暴雨和洪水的危害。【解析】【分析】(1)選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。告誡:警告勸誡(多用于上級對下級或長輩對晚輩)。告訴:向別人陳述;通知某事,使人知道。增強:是指質量上增長。增添:是指性質上增長。危險：有可能失敗、死亡或遭受損害的境況。危害：構成傷害或損害。本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“默默無聞”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。

23、從給出的詞語“平平淡淡”來看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：故答案為：（1）告訴；增添；危害（2）頭頭是道；歷歷在目；高高興興；干干凈凈。（3）因為它不像花朵那樣絢麗多姿，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥兒有清脆悅耳的嗓音。（4）可以做成門窗、家具等，還能抵御狂風暴雨和洪水的危害?！军c評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注

24、意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。10閱讀下文，回答問題。大海的呼吸大海會呼吸，是嗎？是的，它呼吸時威風凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒，沙灘和岸石都不見了。幾小時以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時漲落的現象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。海水永不停息地一漲一落，蘊藏著巨大的能量。在錢塘江入?？诟浇胖眠^裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。能不能利用潮汐這匹烈馬呢？人們用實際行動作出了肯定的回答。早在20世紀，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人做過計算，如果把地球上的潮汐都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當于11