小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級下 數(shù)學(xué)好玩第1課時《密鋪》教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級下 數(shù)學(xué)好玩第1課時《密鋪》教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級下 數(shù)學(xué)好玩第1課時《密鋪》教案_第3頁
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文檔簡介

1、密鋪教案（設(shè)計:高眾 審核： 駱奇 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)好玩第01課時【教學(xué)目標】經(jīng)歷探索平面圖形密鋪的活動，知道什么是平面圖形的密鋪，初步了解圖形能夠密鋪的道理。能進行簡單的密鋪設(shè)計，積累相關(guān)的活動經(jīng)驗，培養(yǎng)初步空間觀念，提高解決問題的能力。結(jié)合密鋪活動感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：經(jīng)歷平面圖形密鋪的活動，知道什么是平面圖形的密鋪。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)圖形能夠密鋪的道理。【教學(xué)準備】三角形、四邊形、正五邊形等平面圖形卡片，課件?！窘虒W(xué)過程】什么是密鋪？觀察小丑圖，初步感受密鋪的含義。 課件出示小丑圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，感知小丑圖片

2、能夠沒有空隙，又不重疊的拼接成一片的特點。觀察生活中的圖片。 出示生活中含有密鋪的圖片，進一步感受密鋪的含義?？偨Y(jié)密鋪的含義。 像上面那樣，圖形之間沒有空隙也不重疊是密鋪。二、鼓勵質(zhì)疑，提出問題師：關(guān)于圖形的密鋪，你還能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生的回答，聚焦問題：“哪些圖形可以密鋪？”三、小組合作，探究密鋪解決問題：哪些圖形可以密鋪？課件出示以下基本圖形：1.動手實踐學(xué)生以4人小組為單位，利用老師給出的基本圖形，每組只選擇一種圖形嘗試密鋪。2.交流匯報 小組將作品貼在黑板上進行展示，并交流。 得出結(jié)論：三角形、四邊形都可以密鋪； 五邊形有的能密鋪，有的不能密鋪。四、深入研究，揭示原理師：“為什么有的圖形可以密鋪，有的又不可以？圖形密鋪的原因是什么？”小組討論，初次探討學(xué)生觀察三角形和四邊形的密鋪圖以及正五邊形不能密鋪的圖形，討論圖形的密鋪和什么有關(guān)系。明確：密鋪主要和圖形的角有關(guān)。驗證猜測借助標好角后的圖形發(fā)現(xiàn)：能密鋪的圖形，各個拼接點處的幾個角都能形成360度。運用密鋪原理解釋正五邊形不能密鋪以及房子五邊形可以密鋪的道理。五、拓展延伸，提出問題1.介紹多種圖形

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