小學(xué)美術(shù)實踐研修成果

1、小學(xué)美實研修成篇一：中小學(xué)美術(shù)實踐研修成果中小學(xué)美術(shù)實踐研修成果新課改提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)老師也在積極尋求合適的方式 為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)我個人愚見不斷探索學(xué)習(xí)方式進行改革摒讓學(xué)生煩躁 的填鴨式教育索適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的的是讓學(xué)生更快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。 我認為接受式的學(xué)習(xí)只要方法好照樣可以達到預(yù)想的教學(xué)效果而且學(xué)生學(xué)的 也開心快樂。我認為接受式的教學(xué)方式主要要提高學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，學(xué) 生有了興趣，就不會讓課堂了無生趣。在海洋世界一課中我嘗試猜謎語進行導(dǎo)入并以海中龍王為線索貫穿整 個課堂。上課一開始，我就以動畫片海底龍王邀請同學(xué)去海底世界游玩為導(dǎo)入， 但是只有答對謎語的學(xué)生才

2、可以進入海底世界學(xué)生們的態(tài)度非常積極個個盯 著我我知道已經(jīng)吊足了學(xué)生胃口接下來出示關(guān)于海洋生物的謎語讓學(xué)生猜名 稱謎語內(nèi)容都是關(guān)于海洋世界動物的貼合了本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容答對謎語后， 海洋世界大門打開引出本節(jié)課課題海洋世界緊接著以龍王出示海底幾樣珍寶 動物讓學(xué)生學(xué)習(xí)海洋動物的特點然后以龍王給學(xué)生安排海洋生物明星 臺秀 為引子播放美麗的各種各樣的海洋生物讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)瀏覽相當(dāng)數(shù)量 的海洋生物。T 臺秀結(jié)束后問：“海洋生物有什么特征？從顏色和形狀方面回 答”學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞了大量海洋生物后很容易總結(jié)出特點接下來以跟海洋生 物作朋友為問題請學(xué)生上臺畫一畫自己的海洋生物好朋友并讓其他學(xué)生猜名 字，然后介

3、紹“好朋友”的給大家。最后欣賞優(yōu)秀作品，布置課堂作業(yè)。整節(jié)課 學(xué)生都興致勃勃學(xué)生學(xué)的開心教的也很輕松教學(xué)效果教學(xué)秩序都很好。 通過前后教學(xué)效果對比我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)學(xué)生好奇心強，愛說、愛動，在課堂上要緊 緊抓住這個特點，備好課，接受式的教學(xué)一樣可以有好的效果。篇二：小學(xué)美術(shù)研修心得體會小學(xué)美術(shù)研修心得體會 20 xx-6-16本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，這學(xué)期本人身體雖有不適但仍然樂意學(xué)習(xí)。 經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和美術(shù)教學(xué)理念，更好1的、準確的把握美術(shù)教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本 動力發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持

4、久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和實踐緊密聯(lián)系在一起， 強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美 術(shù)的獨特價值。最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，下面是我的在這次 培訓(xùn)體會。（一）課堂教學(xué)要“活”教通過新課程培訓(xùn)我認識到新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。我認識到每節(jié)課教 師要認真挖掘素材充分備好每一堂課內(nèi)容精心設(shè)計每一個探究性的問題激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機。讓學(xué)生學(xué)的活、學(xué)的有趣味，有時需要 教師語言的激發(fā)；有時需要教學(xué)手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學(xué)是 一種技術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價 等做到

5、有效的創(chuàng)新才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力只有教師的教法 新穎學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識學(xué)生的興趣也會更濃厚基本功扎實了教學(xué)自 然也就成功了一半往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容有時為了設(shè) 計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗還總覺得不盡如人意總覺得自己知識太貧乏迫 切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要。（二）課堂教學(xué)要有“趣”性 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。一堂好課除了 要靈活運用教學(xué)手段還要有些趣味性才完美發(fā)揮學(xué)生主體也少不了教師的主 導(dǎo)作用相互合作才能有效發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力有效達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活 動的興趣。因此， 美術(shù)課要實現(xiàn)高效教學(xué)，我覺得要圍繞怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣 是前提，、課

6、前要精心設(shè)計備課、備學(xué)生；講課時既要親切也要藝術(shù)性，學(xué)生 創(chuàng)作時少評論、少干預(yù)；評價時應(yīng)真誠贊賞，誠懇地提出建議 2、充分信任學(xué) 生放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)動探究從而真正實現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。 課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)似乎不那么強調(diào)教師的”講授”但 并不是輕視講授其實好的“講授”永遠像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力在教 學(xué)中，盡可能做到讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、 探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使 學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，優(yōu)美的2畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點， 學(xué)生運

7、用多種形式設(shè)計出精美的主題豐富的作品在欣賞中感受自己創(chuàng)作成 果，提升美術(shù)高效課堂。（三）加強學(xué)習(xí)，提升自我美術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)之余，作為一個專業(yè)教師還要注重自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)與提升。因此 要積極參加校內(nèi)聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗， 同時課外多看看教學(xué)理論從網(wǎng)絡(luò)上觀看有關(guān)教學(xué)視頻實自己教學(xué)經(jīng)驗。 其次，對交待學(xué)生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學(xué) 生奇思妙想愉快地完成任務(wù)要讓孩子痛苦的冥思苦想不要產(chǎn)生厭煩情緒。 手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導(dǎo)。畫法 技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢

8、于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)之將會不斷地學(xué)習(xí)多體會感受所學(xué)的知識， 并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 因 為自己實在積累的很少很淺薄這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會我真的很 珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅 要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念樹立正確的師生觀而且要增強熱愛教育事業(yè)的信 念過學(xué)習(xí)讓我明白作為一美術(shù)教師也要有一種勤奮向上爭上游的精神， 因為你具有了這種精神么也潛移默化地影響到學(xué)生只有從觀念上更新， 允許學(xué)生提出獨到的見解為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的“心理安全”環(huán)境和無 拘無束的“心理自由”環(huán)境能創(chuàng)造出師生平等融融的教學(xué)民主的氣氛。

9、總之，時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有 與時具進的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)中，通過 學(xué)習(xí)我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中， 我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，做人民滿意的教師。通過這次培訓(xùn)，讓 我深刻的感受到“教育也是一項技術(shù)活不僅需要豐厚的教學(xué)技能還需要出奇 制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略”當(dāng)你把握住被教育者的興趣點時說 明你已經(jīng)叩開了教育之門，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學(xué)習(xí)和探索。篇三：小學(xué)美術(shù)遠程培訓(xùn)研修成果小學(xué)美術(shù)遠程培訓(xùn)研修成果3張家港市后塍小學(xué)陶平這次我參加了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這

10、次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、 到看其他老師的作業(yè)研修日記看評論以及參與評論參與學(xué)員之間的互動討 論助我解決了在教學(xué)方面在的問題與困惑時在思想上有了觀念的更新， 了解到新課程的基本理念后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動地投到于 新課程改革的具體實踐當(dāng)中那么如何做才能讓新課程在我們的美術(shù)課堂里 充滿生機呢？讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的美？筆者認為應(yīng)從以下幾個方面入手。一、內(nèi)容設(shè)計。根據(jù)美術(shù)學(xué)科目標(biāo)、學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展指向和課程活動、 教材文本的特點，在內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)該注意四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、 欣賞評述綜合探索內(nèi)容之間的聯(lián)系注意四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容與相鄰學(xué)科的 聯(lián)系注意同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的標(biāo)準在不

11、同學(xué)習(xí)階段的遞進注意某一學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué) 生生活經(jīng)驗的關(guān)系知識學(xué)習(xí)與操作實踐的關(guān)系比如在欣賞評述這一領(lǐng)域在 內(nèi)容設(shè)計上可以是多角度的從作品的美術(shù)語言的角度從傳記的角度從歷史 研究的角度從美術(shù)史的角度從文化的角度在綜合探索這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W生美 術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計就可以與時事與市場相結(jié)合在內(nèi)容設(shè)計時還應(yīng)注意課內(nèi)內(nèi) 容與課外內(nèi)容相結(jié)合引入豐富多彩的課外媒體豐富學(xué)生的信息獲取方式和文 化心理，利用可操作的具體內(nèi)容讓學(xué)生“活動”，以深化課本內(nèi)容的重難點。二課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計盡可能做到時-空配置的優(yōu)化教- 學(xué)聯(lián)系的優(yōu)化、環(huán)節(jié) -節(jié)順序的優(yōu)化。例如，美術(shù)欣賞的課堂結(jié)構(gòu)：簡單描述 形式分析 意義解釋 價值判斷

12、。學(xué)生從感官可以感受到的題材、主題、造型要術(shù)與形式開始做簡單描述 探討作品的材質(zhì)、技法、色彩、線條、肌理、風(fēng) 格，分析部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系、探討社會、文化、經(jīng)濟與作品的 關(guān)系，作家的個性、思想、藝術(shù)觀與作品的關(guān)系以及作品的內(nèi)涵和象征意義；運 用上述學(xué)到的知識概念對作品的優(yōu)劣與價值做出合理的判斷這四個程序可以 用四個問題來開概括： 、你看見了什么？ 2、作品是怎樣組織起來的？3、作品 有什么意義？、如果你有這幅畫你會把它放在什么地方？這就是一堂欣賞課的 結(jié)構(gòu)設(shè)計，它為新課程的實施、為美術(shù)課堂的開放與生機提供了土壤。三、教學(xué)方法設(shè)計。我們在教學(xué)方法的設(shè)計上應(yīng)該：優(yōu)化教師的講解；優(yōu) 化學(xué)

13、生的自主、自助的探討；優(yōu)化講解與探討的結(jié)合；優(yōu)化指導(dǎo)，授人以漁。優(yōu)4化講解實際上就是優(yōu)化提問優(yōu)化討論讓多媒體介入課堂優(yōu)化探討就是優(yōu)化 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)方式不改變， 新課程就是一句空話化講解和探討的結(jié)合就是在設(shè)計教法時考慮教學(xué)內(nèi)容與 學(xué)生起點探討是否具備條件講解是否必須講解和探討的安排次序是否有效 合理優(yōu)化指導(dǎo)授人以漁這個教法研究的現(xiàn)代課題不僅可以提高教學(xué)效率， 而且有利于學(xué)生學(xué)力的可持續(xù)發(fā)展個體的終身發(fā)展在實施中教師創(chuàng)造性的 教學(xué)思維、充滿個性的教學(xué)思路、分別在欣賞評述、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、終合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課堂教學(xué)中應(yīng)用。 這樣，新課程就真正來到了我們的課堂。四、評價設(shè)計。教育在發(fā)展、學(xué)生在發(fā)展，評價設(shè)計也應(yīng)該是發(fā)展的，尊 重人、發(fā)展人、完善人是時代的要求美術(shù)課標(biāo)要求既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知 識技能的情況更要重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度情感與價值觀等方面的 評價強化評價的診斷發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵作用弱化評價的甄別與選拔功 能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價、自我評價、同伴評價，教會學(xué)生評價自己、評價 別人教師不僅要教會學(xué)生評價更應(yīng)尊重學(xué)生的評