企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)成果在教學(xué)中轉(zhuǎn)化的思考

1、附件4：企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)成果在教學(xué)中轉(zhuǎn)化的思考1000字左右，主要說明教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中的有哪些具體收獲，如何思考進(jìn)行 轉(zhuǎn)化，如何在提交的教案設(shè)計(jì)中予以體現(xiàn)，以及預(yù)期取得的教學(xué)成果（已實(shí)施的 可以提供已取得的教學(xué)成果，整體表述具體詳實(shí)）學(xué)員姓名主要任教專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)派出學(xué)校（全稱）實(shí)踐基地（全稱）上海神州數(shù)碼通信技術(shù)有限公司 上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要實(shí)踐崗位售前工程師雖然我有17年的教齡，但進(jìn)入職業(yè)教育的時(shí)間只有短短的3年。職教與普 教在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的差異，讓我在教學(xué)中產(chǎn)生了一些困惑。對(duì)我而言， 這次企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。二個(gè)月的時(shí)間，神州數(shù)碼 實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)員們安排

2、了形式多樣，內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)。如參觀交大網(wǎng)絡(luò)、DCNA 內(nèi)部技術(shù)培訓(xùn)，考證，到華東理工，靜安一師附小頂崗實(shí)踐，大賽帶隊(duì)、精品課 程設(shè)計(jì)與思路研討，走訪企業(yè)、學(xué)習(xí)制作在線互動(dòng)課件等。這些忙碌而又充實(shí)的 活動(dòng)，讓我受益匪淺，使我對(duì)如何在課堂教學(xué)中將企業(yè)實(shí)踐過程中獲得經(jīng)驗(yàn)和感 悟融入進(jìn)去有了更多的想法。1、通過深入企業(yè)參與頂崗實(shí)踐，了解崗位設(shè)置，我發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知 識(shí)體系完善，善于思考的學(xué)生更受青睞。這也就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注重學(xué)生 對(duì)本專業(yè)基本的理論知識(shí)的深入理解及培養(yǎng)他們勤于思考習(xí)慣。2、我參與的售前工程師崗位，需要先分析問題，然后表達(dá)、介紹、規(guī)劃最 后為客戶提供解決方案。這點(diǎn)對(duì)我有所啟

3、發(fā)，原先我在日常教學(xué)中較注重動(dòng)手能 力的培養(yǎng)，而容易忽視培養(yǎng)學(xué)生分析，表達(dá)，規(guī)劃的能力。簡(jiǎn)單地說就是既要培 養(yǎng)學(xué)生會(huì)做，也要讓他們會(huì)說，會(huì)溝通。3、參與企業(yè)工程項(xiàng)目的過程中，我注意到實(shí)際環(huán)境中為了保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、高效地運(yùn)行，保證數(shù)據(jù)和資料的安全。往往需要進(jìn)行冗余設(shè)置和多重備份。我在 教學(xué)中也可以借鑒這種方法，對(duì)于重要的知識(shí)、技能應(yīng)提供學(xué)生反復(fù)思考和實(shí)踐 的機(jī)會(huì)，這樣才能最大限度的保證學(xué)生掌握的牢固。4、團(tuán)隊(duì)合作在大型項(xiàng)目中顯得至關(guān)重要，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備類型多樣，參數(shù)之間有 時(shí)參別不大，操作失誤可能會(huì)引起不可挽回的損失。細(xì)心、責(zé)任心從某種程度上 說比技術(shù)更重要，這些不同層面的要求共同組成了職業(yè)素養(yǎng)。通過參

4、加企業(yè)的實(shí)現(xiàn)我們能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的，相互促進(jìn)是我們的業(yè)務(wù)能 力能夠得到實(shí)質(zhì)性的提高，課堂的轉(zhuǎn)換，最終落腳點(diǎn)在于我們的每一節(jié)課的課堂 教學(xué)，讓同學(xué)能夠掌握一定的先進(jìn)設(shè)備學(xué)到世界一流的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，對(duì)于我 來說能夠更好的做一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的工作。通過本次準(zhǔn)備的課程，有一些思路可以借鑒并應(yīng)用到課堂中：1、以典型產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)將典型產(chǎn)品引入教學(xué)中，組建家庭無線局域網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生將來從事網(wǎng) 絡(luò)管理員工作的必備技能之一，教材中使用的Dlink設(shè)備是多年前的型號(hào)，現(xiàn) 在的家庭級(jí)無線路由已經(jīng)包含手機(jī)直接連接設(shè)置的新技術(shù)，在進(jìn)行常規(guī)連接 的時(shí)候，我把新的技術(shù)介紹給學(xué)生。2、充分利用產(chǎn)品說明書彌補(bǔ)教材

5、滯后的缺點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力企業(yè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)工程對(duì)產(chǎn)品手冊(cè)的使用頻率很高，同時(shí)也把它作為解決 問題的重要參考。本課設(shè)計(jì)過程中，我把產(chǎn)品說明書作為學(xué)習(xí)資料之一, 使學(xué)生養(yǎng)成借助產(chǎn)品資料自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。在這堂課中，我以目 前主流的產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以工作任務(wù)為中心整合相應(yīng)的知識(shí)、 技能、態(tài)度，力求理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。3、培養(yǎng)學(xué)生成先想后做的習(xí)慣，適時(shí)提供支架在企業(yè)實(shí)踐中，工程師面對(duì)問題往往并不是上手就去做，而是先搞清問 題，讀透拓?fù)鋱D，然后確定方案，最后才是動(dòng)手要解決的問題。這對(duì)課 堂教學(xué)同樣具有價(jià)值。教師因該先引導(dǎo)學(xué)生思考、通過已有的認(rèn)真分析 問題，最后的出解決方案。當(dāng)學(xué)生遇到瓶頸時(shí)也不應(yīng)該直接給出答案， 而因?yàn)樗麄兲峁┮欢ǖ膶W(xué)習(xí)支架，這樣才能最有效的提高學(xué)生的解決問 題的能力。盡管本次企業(yè)實(shí)踐只有兩個(gè)月實(shí)踐，但