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文檔簡介
1、創(chuàng)新教學(xué)思路,構(gòu)建高中生物高效課堂優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 摘要:生物課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要課程,教師只有從新課程改革理念出發(fā),選擇滿足高中生心理特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)措施來構(gòu)建高中生物高效課堂,才能幫助學(xué)生在獲得系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的同時(shí),提升自我綜合素質(zhì). 關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教學(xué)思路高中生物高效課堂 在高中生物教學(xué)中,教師要思考如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下來構(gòu)建高效課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)興趣.高中教學(xué)屬于基礎(chǔ)教育的構(gòu)成要素,也是新課程改革順利進(jìn)行的主要陣地.新課程改革的理念就是要以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),對(duì)各種科學(xué)有效的教學(xué)理念加以落實(shí),改變學(xué)生死記硬背、被動(dòng)接受、題海訓(xùn)練的
2、落后教學(xué)理念.下面就創(chuàng)新教學(xué)理念、構(gòu)建高中生物高效課堂進(jìn)行探討. 一、做好開課之前的準(zhǔn)備工作 在高中生物教學(xué)之前,教師要做好準(zhǔn)備工作,包括收集資料、準(zhǔn)備器材,資料包括圖片和文字等,特別是在當(dāng)前多媒體技術(shù)的影響下,教師要提高資料收集的效率,對(duì)各項(xiàng)資源進(jìn)行協(xié)調(diào)配置,保證課堂教學(xué)能夠全面順利地開展.在安排課堂操作順序時(shí),教師要在課前理清所有的課件,對(duì)于高中學(xué)生而言,其心理和生理變化較大,思維也逐漸成熟,教師所準(zhǔn)備的課件資料要能夠滿足他們的求知需求.例如,在講“生物組織中脂肪、糖類以及蛋白質(zhì)”檢測時(shí),教師要在講授課堂內(nèi)容之前引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材,為其備好實(shí)驗(yàn)過程中可能需要使用的儀器和材料,并讓學(xué)生明
3、確實(shí)驗(yàn)步驟和方法,以及相關(guān)注意事項(xiàng),保證他們按照相關(guān)要求和規(guī)定來做實(shí)驗(yàn),避免因?yàn)椴僮魇д`而出現(xiàn)紕漏,為他們積極參與探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ). 二、選擇科學(xué)的高中生物課堂教學(xué)策略 1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲.在高中生物教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生的各種想象,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,對(duì)知識(shí)的形成、運(yùn)用場景進(jìn)行還原,提升教學(xué)素材對(duì)學(xué)生的刺激作用,給他們帶來全新的感覺.例如,教師可以將顯微鏡應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效的教學(xué)情境,激發(fā)他們對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣;利用錄像、幻燈片、視頻等,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo),保證他們與生物知識(shí)實(shí)現(xiàn)全方位接觸.教師還可以利用多媒體工具對(duì)顯微鏡下觀察的一些物體圖片進(jìn)行
4、播放,包括口腔內(nèi)膜、頭皮屑等細(xì)胞,從學(xué)生熟悉的各種物體入手,讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合多媒體的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)自我感官,在各種不同器官的聯(lián)合下構(gòu)建和諧的課堂氣氛,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力. 2.優(yōu)化教學(xué)資源,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.興趣是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力,也是保證其思維活躍發(fā)展的基礎(chǔ).在高中生物教學(xué)中,教師要想激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,除了要做好課前準(zhǔn)備之外,還要進(jìn)行導(dǎo)入化的教學(xué)設(shè)計(jì),善于使用各種有效的教學(xué)資源,包括課本資源、因?yàn)樯飳W(xué)科本身屬性而可以利用的各種自然資源,將自然環(huán)境中的各種動(dòng)植物都當(dāng)成生物標(biāo)本,并通過標(biāo)本引入來讓學(xué)生掌握更多的生物知識(shí),讓生物課堂更加生動(dòng)、更加立體.例
5、如,在課堂教學(xué)之前,教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己喜歡的一種植物,并讓他們將這些植物標(biāo)本帶入到課堂上,依次展開介紹.教師通過學(xué)生的介紹大致了解學(xué)生對(duì)植物的相關(guān)知識(shí)只是停留在氣味、顏色特征等內(nèi)容上,然后導(dǎo)入相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生觀察不同的植物標(biāo)本,設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)疑問,讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)生物知識(shí). 三、做好教學(xué)歸納和總結(jié)工作 在接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,高中學(xué)生會(huì)對(duì)教材以及其他相關(guān)學(xué)習(xí)資料形成全新的了解和認(rèn)識(shí),在這種條件下,教師要趁熱打鐵,針對(duì)學(xué)生提出的相關(guān)問題進(jìn)行總結(jié),并糾正他們在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思路上面存在的偏差,針對(duì)一些探究結(jié)果和方式都正確的學(xué)生要給予相應(yīng)的支持和肯定.學(xué)生腦海中會(huì)構(gòu)建出正確、完整的學(xué)習(xí)體系,從而在探究活動(dòng)中獲得更大的進(jìn)步.教師選擇探究式的教學(xué)方法,將學(xué)生分成多個(gè)不同的探究小組,讓他們針對(duì)一個(gè)問題展開分析和討論,并選出一名代表進(jìn)行發(fā)言,從根本上調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們在教學(xué)總結(jié)和教學(xué)歸納環(huán)節(jié)收獲更多知識(shí). 總之,構(gòu)建高中生物高效課堂,對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率有著積極的影響.在高中生
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