秋季七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁秋季七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃2022年秋季七班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(一) 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持英語課程標(biāo)準(zhǔn)中以下教學(xué)理念，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在

2、運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、教材分析： 這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。 三

3、、同學(xué)基本狀況分析： 我所任教的是七班級(jí)1、2班英語，只有少部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)較好，取得了肯定的成果，大多數(shù)同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。 四、詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫英語句子，培育同學(xué)良好的英語語感。 2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。 4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布

4、置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 5、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能。 7、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 五、課時(shí)安排： 第一周：Module1Lostandfound 第二周：Module2WhatcanIdo? 第三周：Module3Makingplans 第四周：Module4Lifeinfuture 第五周：Module5Shopping 第六周：Module6Aroundtown。 第七周：Module7Mypastlife 第八周：Module8Storytim

5、e 第九周：復(fù)習(xí)Module1Module6 第十周：期中考試 第十一周：Module9Lifehistory 第十二周：Module10Aholidayjourney 第十三周：Module11Bodylanguage 第十四周：Module12Westernmusic 第十五周：Module9Module12 第十六周：RevisionModuleB 第十七周：全面復(fù)習(xí)， 第十八周：迎接期末考試 2022年秋季七班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(二) 一、 所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，本屆初一新生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)

6、過上個(gè)周的英語課的教授，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性較差。 另外，同學(xué)在情感立場，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。 二、 奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 三、 詳細(xì)措施： 1、堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，讀寫跟隨上的原那么 在任何語言中，聽都是第

7、一位的。沒有聽就沒有說。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。老師的任務(wù)就是要通過大量語言信息輸入，使之內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的一種技能。聽的技能包括聽得見、聽得懂、聽得準(zhǔn)。聽是目的，也是手段，不聽，不會(huì)聽，談不到會(huì)說。新編中學(xué)英語教材強(qiáng)調(diào)語言的功能，重視聽說。聽什么呢?一是聽老師講;二是聽英語錄音帶;三是聽同學(xué)講。學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目總是先聞其聲再見其形。老師在課堂上努力營造英語氛圍，盡量用英語組織教學(xué)，課前，值日生做英語值日?qǐng)?bào)告;有新生轉(zhuǎn)來時(shí)，讓其用英語自我介紹以訓(xùn)練聽說。說依靠于聽，就還應(yīng)從仿照開始，先仿照老師，仿照錄音，然后同學(xué)間學(xué)說，最終達(dá)到脫口而說，自然流暢。 過了聽說這一關(guān)，讀寫

8、就簡單了，同學(xué)打開書，看到文字有一個(gè)“我會(huì)了”的感覺，稍加訓(xùn)練，就會(huì)瑯瑯上口，再拼寫幾遍，“寫”的任務(wù)就完成了。 現(xiàn)在初一同學(xué)基本上能聽懂老師的課堂用語、簡約的日常用語、聽懂與課文內(nèi)容相當(dāng)?shù)匿浺?，還常常用英語打招呼，詢問狀況。 2、以活動(dòng)為主線，以交際為中心 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語?我想最徑直的目的只有一個(gè)：為交際。用英語溝通信息、溝通思想，或是口頭的，或是書面的。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)重語言結(jié)構(gòu)，輕其功能，重語法知識(shí)的分析，輕同學(xué)技能的培育，現(xiàn)代英語教學(xué)不僅要教會(huì)同學(xué)這種語言而且還要教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用語言進(jìn)行交際，尤其是口頭交際?？陬^著陸技能怎樣培育呢? 1)老師在課堂上提出的問題一般要有“信息差”，有

9、了“信息差”同學(xué)才會(huì)有真實(shí)的信息反饋。例如：How are you? Whats the weather like today? 等。 2)對(duì)話教學(xué)一般都由二人或多人操練，待嫻熟之后，讓同學(xué)依據(jù)實(shí)際有制造性的表演，真正表達(dá)課堂交際化。 3)以活動(dòng)促交際，讓同學(xué)“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，少年兒童仿照技能強(qiáng)，好動(dòng)、善表現(xiàn)，老師要抓住這一特點(diǎn)組織好活動(dòng)，培育交際技能。一個(gè)動(dòng)詞可以用動(dòng)作表示，名詞、形容詞，包括一個(gè)句子假設(shè)配以相應(yīng)的動(dòng)作，就會(huì)使語言更加直觀、形象，同學(xué)樂學(xué)易記。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes play

10、ing football.在活動(dòng)中同學(xué)學(xué)到“活”的語言。 3、加大讀的份量，培育語感 中學(xué)英語教學(xué)大綱要求同學(xué)聽、說、讀、寫四會(huì)并舉，然而在強(qiáng)大的母語重重包圍之中，聽說英語的機(jī)會(huì)究竟有限。尤其是同學(xué)走向社會(huì)之后，我想讀應(yīng)成為英語學(xué)習(xí)的主旋律。課本要讀，課堂練習(xí)也要讀。書面作業(yè)要求同學(xué)邊寫邊讀，鼓舞放聲朗讀。讀，可以加強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識(shí)面，了解英語國家的文化。為此，本學(xué)期我們還給同學(xué)訂了一套中學(xué)英語閱讀，同學(xué)非常感愛好，愛不釋手。今后還將補(bǔ)充其它新聞?dòng)浾卟牧稀Ｖ杏挟?dāng)同學(xué)能用英語看懂淺易的文章，他們才會(huì)真正體味到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟到英語的美好之處。 4、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 尤其要關(guān)懷后進(jìn)

11、生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組老師也積極參與各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 2022年秋季七班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(三) 一、指導(dǎo)思想 雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下： 二、教材分析 本套

12、初一教材共分12個(gè)單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。 sectiona :1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。 section b:1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。 selfcheck:使同學(xué)對(duì)自己的英語水平有

13、明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用技能的評(píng)價(jià)和幽默。 三、教學(xué)措施 初一班級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，徑直影響同學(xué)整個(gè)中學(xué)階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施： 1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3. 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4. 堅(jiān)持檢測等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。 5. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6. 關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7.