關(guān)愛(ài)留守兒童工作長(zhǎng)效機(jī)制

1、關(guān)愛(ài)留守少兒工作長(zhǎng)效體制關(guān)愛(ài)留守少兒工作長(zhǎng)效體制4/4關(guān)愛(ài)留守少兒工作長(zhǎng)效體制塘州小學(xué)關(guān)愛(ài)留守少兒工作體制跟著出門務(wù)工人員的逐年增加，留守少兒出現(xiàn)率奉上漲趨向，為讓這些遠(yuǎn)離父親母親的孩子的身心健康成長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校詳細(xì)實(shí)質(zhì)，特成立本關(guān)愛(ài)留守少兒工作長(zhǎng)效體制。一、成立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。學(xué)校成立留守少兒關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，楊宗可校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人、各中層領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成員分工明確，責(zé)任到人，充散發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員職能作用，增強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛(ài)留守少兒工作管理。仔細(xì)落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧窮留守少兒給與生活補(bǔ)貼，保證他們不輟學(xué)。同時(shí)不停改良學(xué)校的條件，為留守少兒的學(xué)習(xí)生活供

2、給優(yōu)秀的后勤保障。二、成立留守少兒基礎(chǔ)信息制度。各班每學(xué)期初要對(duì)留守少兒家庭狀況進(jìn)行一次檢查摸底，全面調(diào)查掌握留守少兒的動(dòng)向信息。依據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化狀況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，經(jīng)過(guò)上門檢查、走訪民眾等形式，逐個(gè)做好留守少兒的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。成立和完美留守少兒檔案，要點(diǎn)記錄“留守少兒”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父親母親工作單位及通信方式等狀況。三、成立“大手拉小手”愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)制度。各個(gè)年級(jí)、班級(jí)要全面落實(shí)“代理家長(zhǎng)”制，全體任課教師要積極做留守少兒的“代理家長(zhǎng)”，與留守少兒成立“一對(duì)幾”管護(hù)對(duì)子，全面關(guān)懷留守少兒生活學(xué)習(xí)等狀況，

3、要求做到：“三知”，即知留守少兒基本狀況、知監(jiān)護(hù)人（或托管人）狀況、父親母親出門務(wù)工狀況做到知情；“三多”：即在生活上多仔細(xì)照料、學(xué)習(xí)上多盡心指導(dǎo)、心理上多耐心指引；“三優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上指導(dǎo)優(yōu)先，生活上照料優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先；成立責(zé)任制和追蹤服務(wù)制，保證每一個(gè)留守少兒都有一個(gè)代理家長(zhǎng)，為他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。各代理家長(zhǎng)每個(gè)月起碼要與“留守少兒”托管人或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與出門打工的父親母親孩子常常性交流，力求做到半月能電話交流一次，同時(shí)要踴躍指引學(xué)生做一些存心義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培育學(xué)生的榮譽(yù)感和長(zhǎng)進(jìn)心。四、成立談心談心制度。學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周起碼與留守學(xué)生談一次心，

4、與他們進(jìn)行零距離談心，認(rèn)識(shí)他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培育學(xué)生優(yōu)秀的心態(tài)和健康的心理。五、成立留守少兒家訪制度。重視留守少兒家訪工作，班主任要堅(jiān)持對(duì)留守少兒進(jìn)專家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守少兒進(jìn)專家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守少兒家庭，認(rèn)識(shí)他們?cè)诩疑顮顩r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理狀況，增強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與交流，共同關(guān)懷留守少兒成長(zhǎng)。六、成立親情聯(lián)系制度讓留守學(xué)生在課間、歇息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流供給方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。同時(shí)學(xué)校安排的管理人員要實(shí)時(shí)做好親情聯(lián)系狀況記錄。七、成立留守少兒寄宿制管理制度。優(yōu)先安排留守少兒在校寄宿。依據(jù)留守少兒的年

5、紀(jì)特色和喜好成立一批興趣小組；建好留守少兒工作站、圖書(shū)閱覽室、微機(jī)室，并全面向留守少兒開(kāi)放，為留守少兒建設(shè)一個(gè)和睦溫馨的校園大家庭。八、成立心理咨詢制度。學(xué)校建立留守少兒心理咨詢室，裝備心理指導(dǎo)教師，增強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理健康指導(dǎo)和心理交流，扎實(shí)做好對(duì)留守少兒的心理健康勸導(dǎo)及教育工作。九、成立按期展開(kāi)活動(dòng)制度依據(jù)學(xué)校實(shí)質(zhì)，每周利用課余時(shí)間按期展開(kāi)以下活動(dòng)：每日三餐后安排一準(zhǔn)時(shí)間讓學(xué)生看看電視，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外大事，增加知識(shí)和見(jiàn)聞。十、成立展開(kāi)法制、安全、心理健康教育等講座制度。學(xué)校每個(gè)月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守少兒遵紀(jì)守紀(jì)、認(rèn)識(shí)安全知識(shí)，讓他們身心都健康。十一、成立家?；?dòng)制度。發(fā)揮家校教育功能，按期召開(kāi)留守少兒監(jiān)護(hù)人會(huì)議，對(duì)留守少兒的監(jiān)護(hù)人或暫時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)留守少兒的教育管理。十二、成立典型帶路制度。按期展開(kāi)活動(dòng)，會(huì)談?wù)J識(shí)留守少兒思想、生活、學(xué)習(xí)狀況，指引他們學(xué)習(xí)自主自強(qiáng)典型，交流成長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)。各班級(jí)對(duì)留守少兒關(guān)愛(ài)工作中的動(dòng)人事跡，先進(jìn)典型要實(shí)時(shí)報(bào)導(dǎo)宣傳，擴(kuò)大留守少兒關(guān)愛(ài)工作的影響，要產(chǎn)生必定的社會(huì)效應(yīng)，形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留守少兒的濃郁氣氛。十三、成立關(guān)愛(ài)留守少兒工作激勵(lì)制度。建立“留守少兒關(guān)愛(ài)獎(jiǎng)