初中物理滬科版八年級全冊第十章機械與人第二節(jié)滑輪及其應用-第二節(jié)滑輪及其應用

1、課題第二節(jié) 滑輪及其應用第 12周第 1課時教學目標知識與技能：（1）知道使用滑輪的好處，理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。（2）會根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會根據(jù)要求正確組裝滑輪組。過程與方法：學習從物理現(xiàn)象和實驗中找出問題發(fā)生的原因；培養(yǎng)學生初步的觀察能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛科學,探索真理,實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)乃季S習慣。教學重難點重點：定滑輪、動滑輪、滑輪組應用。難點：動滑輪的應用教學方法實驗探究法、講授法教學手段多媒體課件教學過程環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計依據(jù)新課引入（2）一、導入新課復習引入問：什么叫杠桿？一根硬棒、在

2、力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。問：杠桿一定是直的嗎？ 不一定杠桿也可以是彎的或其它形狀的。問：可以是圓的嗎？ 可以。這就是滑輪。提出問題傾聽學生根據(jù)問題積極回答根據(jù)問題回顧上一節(jié)的內(nèi)容。思考師的問題，進入新課學習環(huán)節(jié)及時間教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計依據(jù)進行新課（28）二、新課教學（一）定滑輪總重(N)讀數(shù)(N)1G1=F1=2G2=F2=3G3=F3=.1定義：滑輪是一個周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動的小齒輪，根據(jù)要使用的情況可有定滑輪、動滑輪以及滑輪組，在日常生活，生產(chǎn)中，滑輪作為一種簡單機械有廣泛的應用。2、實驗探究：定滑輪的特點（1）、先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G （2

3、）、再通過定滑輪勻速豎直向下拉動鉤碼,記下彈簧測力計的示數(shù)F3、定滑輪不省力的原因定滑輪實質(zhì)上是一個等臂杠桿，比如向上提物體時，力的方向朝上，通過定滑輪就可以向下用力，這一點在一些場景中特別重要。例如升國旗時。（二）動滑輪的特點1、用彈簧測力計測出鉤碼和滑輪所受的總重G= N2、再通過動滑輪勻速拉動鉤碼F= N 實驗結(jié)論: 動滑輪的使用能使力的大小變化，能省一半的力，但是不能改變力的方向3、動滑輪省一半的力的原因畫出動滑輪的動力臂L1和阻力臂L2.動滑輪的實質(zhì):動力臂是阻力臂2倍的杠桿，可以省一半力。動滑輪由兩根繩子共同承擔重物，因此每根繩子各承擔物重的一半（三）滑輪組我們把定滑輪和動滑輪組合

4、在一起，稱它們?yōu)榛喗M1、滑輪組的特點：定滑輪的好處是可以改變動力的方向，動滑輪的好處是可以省一半力2、滑輪組的組裝：使用滑輪組省力的多少由滑輪的組合形式和繩方法共同決定，對于由一根繩子的滑輪組，其平衡時動力F1與阻力F2之間的關(guān)系是F1= F2/n其中為承擔生物和動滑輪總重的繩子股數(shù)。確定滑輪組承擔生物的繩子的股數(shù)，及滑輪組省力情況，關(guān)鍵是確定股數(shù)的數(shù)值。3、F=_G，并且_也改變了。再將兩個單滑輪按組裝，手通過測力計拉住繩的一端，當滑輪組平衡（或使重物與動滑輪一起勻速提升）時，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：當n=3時，F(xiàn)=_G，力的方向_。使用滑輪組的時候，滑輪組用幾股繩子吊著物體，提起物體所用的力

5、就是物重的幾分之一.（忽略了滑輪與軸之間的摩擦以及滑輪自重等因素）組織學生思考: 使用定滑輪不能省力，那為什么還要使用定滑輪呢？如果既想省力又想改變動力的方向，怎么辦呢？引導學生組裝滑輪組學生回答使用定滑輪不省力，但是可以改變力的方向。積極思考教師的問題?；卮饐栴}：把定滑輪和動滑輪組合在一起。學生動手組裝知道使用滑輪的好處，理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。學習從物理現(xiàn)象和實驗中找出問題發(fā)生的原因。培養(yǎng)學生熱愛科學,探索真理,實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)乃季S習慣。會根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會根據(jù)要求正確組裝滑輪組。培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作的能力。環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計依據(jù)課堂訓練（7）課堂總結(jié)（2）作業(yè)布置（1）三、知能應用，規(guī)律總結(jié)1. 組織學生做學案上的“課堂練習”。并走進學生中間及時發(fā)現(xiàn)、指導出現(xiàn)的問題。（2班全做，3、4班級只做1，2題）2、學生總結(jié)所學知識對應資源評價習題。（2班全做，3、4班級只做基礎(chǔ)知識部分）組織學生進行交流、討論、展示自己的結(jié)果請學生總結(jié)進行交流、討論、展示自己的結(jié)果總結(jié)知識點學以致用鞏固提高培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。板書設(shè)計教學反思第二節(jié) 滑輪的應用一、定滑