初中生物 七年級(jí) 輸送血液的泵-心臟 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課是本單元第三節(jié)的內(nèi)容，之前學(xué)生已經(jīng)了解了血液與血管的組成與結(jié)構(gòu)，學(xué)生在頭腦中已經(jīng)形成血液循環(huán)的管道系統(tǒng)的概念，為血液循環(huán)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是本章的重難點(diǎn)，是對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收進(jìn)入血液后的去向及氧氣如何到達(dá)組織細(xì)胞，被細(xì)胞利用作進(jìn)一步的說(shuō)明，并為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力和想象能力還不夠強(qiáng)，所以教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力和想象能力的訓(xùn)練。心臟對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在教學(xué)中需要利用動(dòng)物的心臟的觀察，讓學(xué)生充分感知其結(jié)構(gòu)和功能。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生深層次思考，分析血液循環(huán)過(guò)程中的成分變化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力的同時(shí)

2、，認(rèn)同體育鍛煉的心臟的影響，形成保護(hù)心臟的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)描述心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)明心臟的功能。概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血。認(rèn)同心臟的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)，認(rèn)同體育鍛煉有益身心健康。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)心臟的結(jié)構(gòu)；血液循環(huán)的途徑教學(xué)難點(diǎn)體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑；血液循環(huán)的物質(zhì)交換及血液發(fā)生的變化五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)三種血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1、血管的種類(lèi)？2、管壁特點(diǎn)，彈性大小，血流速度及功能？認(rèn)真思考，完成表格為心臟的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生思考血液在血管中流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自哪里？思考血液在血管中流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自哪里心臟溫故知新，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。1、心臟

3、的位置、形態(tài)和大小組織學(xué)生用手感覺(jué)心臟的跳動(dòng),并說(shuō)出心臟在人體中的具體位置學(xué)生從整體上感知心臟，學(xué)生通過(guò)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)出心臟的位置；看一看，描述心臟的形態(tài)；學(xué)生觀察“人體體腔解剖圖”,進(jìn)一步確認(rèn)心臟在人體中的準(zhǔn)確位置。出示人體體腔解剖圖,更加直觀、清晰,有效地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)心臟位置的認(rèn)識(shí)。2、心臟的結(jié)構(gòu)與功能結(jié)合生活中吃過(guò)的鴨心、豬心等，展示人體心臟解剖圖，思考：1、心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？2、由此推斷它具有什么功能？結(jié)合生活中的食材和心臟圖，思考心臟的結(jié)構(gòu)和功能。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、心臟的結(jié)構(gòu)與功能閱讀課本61-62頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合心臟示意圖，思考以下問(wèn)題1、心臟有哪四個(gè)腔？四

4、個(gè)腔之間是否都是相通的 ？其中哪個(gè)心腔的壁是最厚的 ？ 2、心臟四腔分別與什么血管相通？ 3、心房與心室之間、心室與相連的動(dòng)脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么作用？學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，認(rèn)真思考答案。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、心臟的工作過(guò)程出示心臟工作動(dòng)態(tài)課件:引導(dǎo)學(xué)生分步觀察心臟每跳動(dòng)一次經(jīng)歷的過(guò)程,提示學(xué)生注意每一個(gè)過(guò)程中心房、心室、房室瓣和動(dòng)脈瓣的變化及血液流動(dòng)方向。學(xué)生觀察、描述心臟每跳動(dòng)一次經(jīng)過(guò)的一個(gè)連續(xù)過(guò)程中心房、心室、房室瓣、動(dòng)脈瓣所處的狀態(tài)和血液的流動(dòng)方向。鍛煉了學(xué)生的觀察和表達(dá)能力,了解了心臟的工作過(guò)程。4、血液循環(huán)的途徑展示心臟工作示意圖，思考如果你是一滴血在人

5、體內(nèi)旅途的過(guò)程自主閱讀教材，理解教材內(nèi)容，思考如下問(wèn)題：1.體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)各是什么部位？2.體循環(huán)和肺循環(huán)通過(guò)什么結(jié)構(gòu)取得聯(lián)系？3.在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液的成分各發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的部位各在哪里？4.寫(xiě)出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，以一滴血在人體內(nèi)的旅途為線(xiàn)索，總結(jié)體循環(huán)和肺循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)展示一滴血在人體內(nèi)的旅途，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，便于下面教師進(jìn)行講解。5、血液循環(huán)中物質(zhì)和血液成分的變化介紹動(dòng)脈血和靜脈血，思考：（1）在體循環(huán)中，血液發(fā)生怎樣的變化 ？（2）在肺循環(huán)中，血液發(fā)生怎樣的變化？結(jié)合動(dòng)脈血和靜脈血的特點(diǎn)，思考血液循環(huán)過(guò)程中物質(zhì)和血液成分的變化理解血液循環(huán)中成分的變化，更深層次地理解血液循環(huán)的意義。6、冠脈循環(huán)教師講解：雖然心臟里充滿(mǎn)了血液，但是心肌的血液供應(yīng)卻不能直接依靠心腔中的血液，而是通過(guò)冠脈循環(huán)。血液由主動(dòng)脈基部的冠狀動(dòng)脈及其分支，進(jìn)入心肌內(nèi)部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由靜脈流回右心房的循環(huán)。了解冠脈循環(huán)7、學(xué)以致用思考（1）人在參加勞動(dòng)或體育活動(dòng)時(shí)，心跳會(huì)加快，這樣可以保證心臟輸出的血量能夠滿(mǎn)足機(jī)體的需要。但是，缺乏鍛煉的人，在進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，心跳會(huì)特別快，并出現(xiàn)不舒服，甚至?xí)灥沟默F(xiàn)象。這是為什么？（2）一名同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎，通過(guò)在手腕處?kù)o脈注射藥物