2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)_見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié) 2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。 作為一名學(xué)校實(shí)習(xí)班主任在通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)方案后讓自己的教學(xué)技能以及和同學(xué)們的關(guān)系都得到了提升，這個(gè)時(shí)候就可以寫(xiě)一篇學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)看看自己在這個(gè)學(xué)期里面有哪些地方得到了提升的，那么學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)要怎么寫(xiě)呢？下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一 自實(shí)習(xí)起，我擔(dān)當(dāng)初一年x班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在德育處和教務(wù)處的指揮下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任

2、務(wù)。在從事班主任教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。 一、培育良好的班集體 能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，我們開(kāi)展訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特殊是初一班級(jí)下學(xué)期比較特別，一些同學(xué)開(kāi)頭以老大哥自居，厭倦了法規(guī)的生活，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： 1.注意教室文化的建設(shè) 開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有訓(xùn)練內(nèi)容，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)

3、，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的圖書(shū)角，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。 2.留意班干部的培育 對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，我定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。 這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 二、嚴(yán)格的要求和最大的敬重 訓(xùn)練是一門(mén)藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講究訓(xùn)練有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是一句名言：嚴(yán)格的要求和

4、最大的敬重。的確，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。 俗話(huà)說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。初一班級(jí)(5)班有幾個(gè)特別淘氣的同學(xué)，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在訓(xùn)練轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的訓(xùn)練和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，查找解決問(wèn)題的良策，對(duì)同學(xué)做到嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。 人們常說(shuō)喜愛(ài)同學(xué)是

5、班主任做好訓(xùn)練工作的前提和起點(diǎn)，師愛(ài)是滋潤(rùn)同學(xué)心田的甘泉，是開(kāi)啟同學(xué)心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。 2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二 為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)受。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)足的成果。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)

6、方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。 首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都特別的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，接受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體同學(xué)綻開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題同學(xué)答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常遇到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，一

7、堂課的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。 雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性而簡(jiǎn)化學(xué)問(wèn)，但由于過(guò)分地低估了同學(xué)的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開(kāi)頭正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)同學(xué)”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺(jué)得煩，最終連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正

8、的英語(yǔ)課堂是應(yīng)當(dāng)布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好又能在樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析，發(fā)覺(jué)自己的課最缺的是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問(wèn)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，同學(xué)們都比較喜愛(ài)這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。 其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)

9、星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一班級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)頭面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽(tīng)自己的話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級(jí)的廣播體操競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次

10、主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感方面的訓(xùn)練。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。 最終，在教學(xué)討論方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準(zhǔn)備從同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)訓(xùn)練中的一大難題英語(yǔ)教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體同學(xué)。之所以準(zhǔn)備從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的特別狀況：初一(1)班是七中初一班級(jí)的重點(diǎn)班，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好

11、，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、閱歷豐富的老師。但是，在這樣的班級(jí)里，同學(xué)的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢?于是我準(zhǔn)備從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)，大多數(shù)英語(yǔ)成果好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的原因。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。 以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一?；蛟S在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，更

12、重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的同學(xué)相處的日子里，每天都很歡樂(lè)。只有自己經(jīng)受過(guò)了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益! 2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三 我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx市第xx中學(xué)開(kāi)展了八個(gè)星期的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的八個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)初一(x)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然布滿(mǎn)了勞碌和艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與兩位指導(dǎo)老師、搭檔蘇老師還有同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師的歡樂(lè)，也使我懂得

13、實(shí)習(xí)班主任工作的繁瑣和艱辛。八個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。 后來(lái)，在和同學(xué)漸漸接觸后，我們也許了解了班里的一些狀況。初一(x)班相對(duì)于其他四個(gè)班來(lái)說(shuō)，有很大的差異性。由于這個(gè)班，一開(kāi)頭可能由于他們?cè)鹊恼Z(yǔ)文老師休假，這對(duì)于剛上學(xué)校的他們來(lái)說(shuō)，在心里面會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的影響，甚至?xí)斐韶?fù)面的影響。全部相對(duì)其他班級(jí)來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題，個(gè)人的沖突也比較多。但是都集中在一個(gè)點(diǎn)上他們的紀(jì)律性不強(qiáng)。幾乎每個(gè)科任老師都向班主任王老師埋怨，反應(yīng)初一(x)班的課堂紀(jì)律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺(jué)得這是對(duì)我們這份班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以，

14、在也許了解整個(gè)班級(jí)的狀況后，我們漸漸地開(kāi)頭我們的工作。盼望靠我們?cè)谡n堂上的所學(xué)到學(xué)問(wèn)，加上我們的耐心，漸漸地把這個(gè)班級(jí)管理好。 八周的實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)受雖然很短，但是我卻越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、深?yuàn)W，它和教學(xué)一樣，不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。我特別感謝我們的指導(dǎo)老師陳老師和王老師，還有初一(x)班的全體同學(xué)，是他們給了我們一個(gè)特別難忘的回憶。 在以后的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)和工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。 2022學(xué)校實(shí)習(xí)班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四 初一下學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初一x班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班

15、主任“身正為范”的重要性。初一班級(jí)是學(xué)校階段的起始班級(jí)，假如起始班級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的訓(xùn)練工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。 這學(xué)期我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施： 一、增加班級(jí)的凝聚力 初一同學(xué)剛進(jìn)入新校內(nèi)時(shí)，通常有一種生疏的感覺(jué)。要消退生疏的感覺(jué)，集體的力氣是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的

16、風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培育“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體 在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)仔細(xì)選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到同學(xué)群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱忱，責(zé)任心

17、強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。 班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成果。 三、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)

18、生的訓(xùn)練歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。 四、采納各種方式開(kāi)展活動(dòng) 有意義的活動(dòng)有利于同學(xué)的成長(zhǎng)。在這學(xué)期，我還采納各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。 五、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí) 一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)樂(lè)觀制造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際

19、與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。 總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是勝利的一半。一個(gè)班級(jí)的管理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已勝利了一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 擴(kuò)展閱讀 2022有用五班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié). 一個(gè)班的進(jìn)展離不開(kāi)一位優(yōu)秀的班主任，作為老師要有肯定的師嚴(yán)，這樣才能更好地去管理好一個(gè)班級(jí)，那么關(guān)于五班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)該怎么去寫(xiě)呢？下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“有用五班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)

20、. ”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 有用五班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（一） 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又即將從我們身邊流過(guò)，難怪人們常說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。在感慨時(shí)間寶貴的同時(shí)，最重要的要捫心自問(wèn)：“在這段時(shí)間里，你是否珍惜時(shí)間？你是否利用好時(shí)間？你都做了些什么？做得怎樣了？效果如何？”假如我們能常常這樣問(wèn)問(wèn)自己，以此不斷地激勵(lì)和鞭策自己，我信任我們肯定能把握好時(shí)間，不讓時(shí)間荒逝，不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際，我仔細(xì)地反思了一下自己的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 首先，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不溺，建立肯定的師嚴(yán)。 很多名師專(zhuān)家都說(shuō)要與同學(xué)建立伴侶般和諧的師生關(guān)系，我也贊同這樣的觀點(diǎn)

21、，這個(gè)想法是特別好的，是我們今后共同努力的方向。但工作在第一訓(xùn)練戰(zhàn)線(xiàn)的大多數(shù)老師都有這樣的體會(huì)，想要建立這樣的師生關(guān)系很難，弄不好，班級(jí)紀(jì)律一團(tuán)糟，有些同學(xué)還要騎到你脖子上。依據(jù)我個(gè)人的工作體會(huì)，建立伴侶般的師生關(guān)系還要有關(guān)前提，那就是老師要有肯定的師嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是肯定的師嚴(yán)，而不是肯定的師嚴(yán)。師生關(guān)系，首先是老師，其次才是伴侶。因此，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)而有度，愛(ài)而不溺。在教書(shū)育人中，既要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，又要嚴(yán)格要求同學(xué)。在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)要有愛(ài)心與耐心，處理同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，多些耐心，多問(wèn)問(wèn)緣由，問(wèn)清晰了再下結(jié)論，再打算處理的方式。同學(xué)犯錯(cuò)誤，即使是一件特別小的事情，也不能姑息他，肯定要嚴(yán)格

22、要求，批判甚至一些必要的懲罰是要有的。但是千萬(wàn)不要忘了最關(guān)鍵的一步，那就是你不能批判或懲罰后就沒(méi)有下文了。批判或懲罰后，你肯定要找同學(xué)談?wù)?，耐心?xì)致地幫他們分析，讓他們打內(nèi)心里熟悉到自己的錯(cuò)誤，打心里接受你的批判或懲罰，即要讓他們心服口服。不然，同學(xué)年紀(jì)小，不能理解我們的一些做法，會(huì)產(chǎn)生一些逆反心理，這不管對(duì)于同學(xué)成長(zhǎng)，還是我們的工作來(lái)說(shuō)，都是特別不好的。 但由于年輕沉不住氣，面對(duì)一些頑皮同學(xué)的挑釁行為時(shí)，我間或會(huì)處理不當(dāng)，今后還要連續(xù)努力改進(jìn)。 其次，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 俗話(huà)說(shuō)，良好的習(xí)慣是勝利的一半，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，影響其一生。因此，從開(kāi)學(xué)之初到期末，我都特別

23、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培。這些習(xí)慣包括課前預(yù)先習(xí)慣、廣泛閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思索習(xí)慣，細(xì)心觀看習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣等等。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求同學(xué)留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多同學(xué)都漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 但還有少部分后進(jìn)生做得很不好，這也是我今后要努力的地方。 第三，打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，突破閱讀、習(xí)作重難點(diǎn)。 語(yǔ)文不管怎么變，百變不離其中，那就是語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，這是學(xué)好語(yǔ)文的基石。我曾聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文前輩說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我印象很深刻。他說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)不要盲目地跟隨訓(xùn)練潮流，要結(jié)合實(shí)際狀況，每節(jié)課都想方設(shè)法讓同學(xué)會(huì)識(shí)字、會(huì)

24、寫(xiě)字、會(huì)運(yùn)用，那就是一節(jié)勝利的語(yǔ)文課?！蔽矣X(jué)得他說(shuō)的很對(duì)，他一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。假如每節(jié)課都能做到把握好語(yǔ)文基礎(chǔ)，那么在更高一級(jí)的拓展這一環(huán)節(jié)上就駕輕就熟了。因此，在教每一篇新課文時(shí)，生字、新詞、形近字組詞、多音字組詞、句子改寫(xiě)與運(yùn)用是必需把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。課前我會(huì)先布置同學(xué)自己預(yù)先，主要從這幾個(gè)方面下手。接著，我會(huì)用一兩節(jié)課的時(shí)間獨(dú)立上這些內(nèi)容（句子改寫(xiě)與運(yùn)用放在課文理解中進(jìn)行）。只有同學(xué)把握好這些基礎(chǔ)內(nèi)容了，我再進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)中，再次強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥。在作業(yè)中，再次運(yùn)用復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，每篇課文的生字、新詞、形近字、多音字等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)至少重復(fù)幾遍，這樣大多數(shù)同學(xué)都能把握這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

25、。我感覺(jué)這樣的教學(xué)方法，效果還是挺不錯(cuò)的。 在閱讀與寫(xiě)作始終是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)門(mén)檻，一個(gè)不簡(jiǎn)單突破的死角。我始終在努力著，或許是方法不對(duì)吧，效果始終不明顯。這個(gè)問(wèn)題始終困擾著我，也困擾著許很多多的語(yǔ)文老師，連續(xù)努力探討吧。 第四要讓語(yǔ)文教學(xué)布滿(mǎn)故事味。 我以前是教英語(yǔ)的，說(shuō)起如何讓英語(yǔ)課堂布滿(mǎn)趣味性，我可以說(shuō)出很多個(gè)方法來(lái)。但要讓我說(shuō)說(shuō)如何讓語(yǔ)文教學(xué)好玩化，我可說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。唯一能說(shuō)得出來(lái)的就是盡量讓語(yǔ)文布滿(mǎn)故事味。 剛開(kāi)頭教五班級(jí)語(yǔ)文時(shí)，第一篇課文師恩難忘就深深吸引了我。如何讓同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課，我眼前豁然一亮。文中的田老師之所以讓難忘，即使過(guò)了四十年，仍舊記得當(dāng)時(shí)上課的情景，那是由于田老師

26、每上一課總要編一個(gè)引人入勝的故事。這無(wú)形當(dāng)中為我們指明白一條語(yǔ)文教學(xué)的康莊大道。于是在今后的教學(xué)中，我總是多查資料，結(jié)合課文內(nèi)容給孩子們講講故事?？梢哉f(shuō)說(shuō)的經(jīng)受、寫(xiě)作的背景，或者跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事。比如，在教打開(kāi)大自然綠色的課本時(shí)，我會(huì)介紹一些好玩的大自然現(xiàn)象或大自然的神秘給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)；在教變色龍時(shí)，我會(huì)補(bǔ)充介紹一些課本里沒(méi)有的其他動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)的好玩伎倆等等。我發(fā)覺(jué)在我講故事的時(shí)候，全部的同學(xué)的眼睛都是閃閃發(fā)光的，包括那些平常不聽(tīng)課的淘氣同學(xué)。當(dāng)他們要求我再講一個(gè)故事時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地告知他們，有一個(gè)地方擁有講也講不完的故事的地方 有用五班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（二） 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教

27、學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能 我班同學(xué)的基礎(chǔ)較差，比如像楊德勝的拼音，蔡亮、閆新軍、李虹秀的字詞聽(tīng)寫(xiě)，張萊、向宏成的課文朗讀。為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)下對(duì)癥下藥，因材施教，爭(zhēng)取不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，把寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字裝入自己的小整理本。對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)上，肯花時(shí)間，從拼音、字形、結(jié)構(gòu)、形近字鄧對(duì)新字進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意對(duì)近、反義詞的積累，以提高同學(xué)的基本技能和

28、語(yǔ)文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)課前肯定要對(duì)課文、字詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀。課堂上要求要用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。英國(guó)作家洛克所說(shuō)“讀書(shū)僅僅是向大腦供應(yīng)學(xué)問(wèn)的原料，只有思索才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)變成我們自己的東西”。所以我著重指導(dǎo)同學(xué)的思索，我要求同學(xué)在睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，同學(xué)之間還可以互動(dòng)，同時(shí)還要督促同學(xué)堅(jiān)持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，開(kāi)展一對(duì)一的結(jié)

29、對(duì)子，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 四、拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。 通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集 在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。 如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提高，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活

30、動(dòng)是分不開(kāi)的。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文力量得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 有用五班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（三） 好快，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著問(wèn)題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 由于我班同學(xué)較其它三個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)較差，為此，從我四班級(jí)接手這個(gè)班便開(kāi)頭從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽(tīng)常寫(xiě)，背誦課文大部分同學(xué)是我親自檢查;課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào);測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求同學(xué)摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣

31、方面，先從思想上抓起，充分利用班會(huì)課，或課前的五分鐘引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)同學(xué)如何專(zhuān)注地聽(tīng)講、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，并努力克服錯(cuò)別字，做題鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。 二、助“奮進(jìn)生” 前行，激“中層”競(jìng)學(xué) 我班的住校生班級(jí)最多，這些同學(xué)大都基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括班級(jí)僅有的兩位不及格生。針對(duì)此狀況，我連續(xù)采納“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位同學(xué)，我依據(jù)其成果狀況，分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”。為防止同學(xué)的樂(lè)觀性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，我每次測(cè)試結(jié)束都進(jìn)行“敗者”向

32、“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師嚴(yán)厲對(duì)待此事，同學(xué)自然不會(huì)怠慢。時(shí)間證明，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣揚(yáng)思想工作肯定要做好，使同學(xué)樂(lè)于接受又不會(huì)有心理壓力。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”。 三、拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，書(shū)本學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但也不能少了語(yǔ)文生活的趣味。進(jìn)入五班級(jí)，同學(xué)的課外閱讀越來(lái)越豐富，想了解的學(xué)問(wèn)也越來(lái)越多。因此，語(yǔ)文課上，我會(huì)結(jié)合課文，給同學(xué)拓展更多的學(xué)問(wèn)，課堂既輕松好玩，同學(xué)得到的也更多。課下，與同學(xué)談時(shí)事新聞，論.百態(tài)生活，時(shí)而爭(zhēng)論時(shí)而爭(zhēng)論，語(yǔ)言表達(dá)由此也得到熬煉。我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)不僅是拿著書(shū)本進(jìn)教室，還應(yīng)當(dāng)有老師用語(yǔ)言的魅力影響同學(xué)。 四、存在問(wèn)題與

33、不足 1、同學(xué)的作業(yè)，還有個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好。不少同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)把握不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 3、部分同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)，課外閱讀少，表達(dá)力量差，寫(xiě)作水平較低。 五、今后努力的方向和設(shè)想 1、先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書(shū)，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。引入新時(shí)代元素，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，充分利用多媒體，充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語(yǔ)文課多些嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等，帶同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、

34、用語(yǔ)文。 總結(jié)，也是反思。為了同學(xué)們的進(jìn)步，為我自身的進(jìn)步，我必需努力工作。期盼新學(xué)期有更大的收獲。 有用五班級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（四） 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能 我班同學(xué)的基礎(chǔ)較差，比如像楊德勝的拼音，蔡亮、閆新軍、李虹秀的字詞聽(tīng)寫(xiě)，張萊、向宏成的課文朗讀。為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)下對(duì)癥下藥，因材施教，爭(zhēng)取不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

35、錯(cuò)別字，把寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字裝入自己的小整理本。對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)上，肯花時(shí)間，從拼音、字形、結(jié)構(gòu)、形近字鄧對(duì)新字進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意對(duì)近、反義詞的積累，以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)課前肯定要對(duì)課文、字詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀。課堂上要求要用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。英國(guó)作家洛克所說(shuō)“讀書(shū)僅僅是向大腦供應(yīng)學(xué)問(wèn)的原料，只有思索才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)變成我們自己的東西”。所以我著重指導(dǎo)同學(xué)的思索，

36、我要求同學(xué)在睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，同學(xué)之間還可以互動(dòng)，同時(shí)還要督促同學(xué)堅(jiān)持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，開(kāi)展一對(duì)一的結(jié)對(duì)子，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 四、拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。 通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集 在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開(kāi)展各種語(yǔ)

37、文活動(dòng)。 如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提高，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文力量得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 2022幼兒中班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇 作為一名幼兒園中班的老師在通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)之后，就可以寫(xiě)一篇幼兒園中班工作總結(jié)，看看在這個(gè)學(xué)期里面自己有哪些成長(zhǎng)以及哪些還需要改正的，那么幼兒園中班工作總結(jié)要怎么寫(xiě)呢？下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“2022幼兒中班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

38、 2022幼兒中班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇一 中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。 1 .幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是小班時(shí)的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。本學(xué)期在中班穿衣服競(jìng)賽中，每位幼兒都能樂(lè)觀預(yù)備，仔細(xì)參加，特殊是xxx小伴侶以12秒最快的速度

39、奪得了第一名，其他幼兒能較好地完成了競(jìng)賽的任務(wù)，動(dòng)手力量有了明顯的提高。 2 .我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，林茹意，黃宇凡體質(zhì)較差，常常感冒咳嗽；鴻錫不愛(ài)吃菜和水果等。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，常常和家長(zhǎng)溝通了解幼兒的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。 二、以幼兒生活為背景，開(kāi)展主題活動(dòng) 1 .我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，在幼兒四周熟識(shí)的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，有選擇的開(kāi)展主題。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了幼兒園真歡樂(lè)、小葉子、好玩的昆蟲(chóng)、蔬菜一族、彩色世界、冬天到等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中

40、，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深化。 2 .結(jié)合各種活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。如在主題彩色世界活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)先查找教室里的顏色,再次走出課堂走進(jìn)菜市場(chǎng)去發(fā)再大自然中的各種顏色美等。整個(gè)過(guò)程注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)觀地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。在科學(xué)面粉中結(jié)合冬至這個(gè)節(jié)日讓親身體驗(yàn)和面，搓湯圓的樂(lè)趣等。在

41、圣誕節(jié)當(dāng)天我們?cè)谑止^(qū)為幼兒供應(yīng)大紅紙、剪刀、雙面膠等引導(dǎo)幼兒用制作圣誕帽。 三、培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣 開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；聽(tīng)故事的時(shí)候不能寧?kù)o地看或聽(tīng)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我覺(jué)得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我利用音樂(lè)嬉戲、午間休息、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感愛(ài)好了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧?kù)o地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意

42、在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂(lè)觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。 四、注意個(gè)別，因人施教 在訓(xùn)練過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。我們針對(duì)不同個(gè)的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。梁星

43、星和婁杰、張金鵬小伴侶“攻擊”很強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他們的狀，我們就時(shí)常與他們說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他們，一有成果立刻表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他們打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常關(guān)心別人。 五、家園合作，拓展訓(xùn)練資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴 切實(shí)做好常規(guī)的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們樂(lè)觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新綱要將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)

44、間主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭訓(xùn)練的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂(lè)觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，連續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 2022幼兒中班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇二 在班里我留意培育幼兒獨(dú)立自主的力量,通過(guò)各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問(wèn)題自己想方法解決,同

45、伴之間要相互關(guān)心等。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)保育工作,盡心盡職,仔細(xì)做好自己的本質(zhì)工作,詳細(xì)做法有以下幾個(gè)方面: 1.每日早晨都做好晨檢工作,并做好記錄,在晨檢過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)有些幼兒的口袋中總放著一些擔(dān)心全的東西,如小刀,鐵釘?shù)?。所以每次晨檢都很細(xì)致,為了幼兒的平安,我還發(fā)動(dòng)小群體,鼓舞幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然,在晨檢活動(dòng),進(jìn)餐前,午睡前穩(wěn)定好幼兒的心情,戶(hù)外活動(dòng)有組織有紀(jì)律的進(jìn)行,確保幼兒的平安,同時(shí)我不斷對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練,通過(guò)圖片,故事,操作,試驗(yàn)等方法,使平安訓(xùn)練形象化,生動(dòng)化為幼兒所接收,運(yùn)用日常生活中,活生生的事例訓(xùn)練幼兒,通過(guò)分析緣由,讓幼兒了解為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故,用事故的后果去觸動(dòng)

46、幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危急的,什么東西是不能玩的,怎樣玩才不會(huì)危急等。提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。 2.現(xiàn)在幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,所以我非常重視培育幼兒良好的飲食習(xí)慣,在幼兒吃飯前我讓他們幫助老師做一些力所能及的餐前預(yù)備工作,如放凳子,發(fā)小碗等。這樣在身體內(nèi)也會(huì)發(fā)生一系列反應(yīng),使他們食欲大增。在幼兒吃飯時(shí)伴放一些輕音樂(lè),有助于幼兒心情輕松開(kāi)心,平常留意訓(xùn)練幼兒集中思想進(jìn)食,從小養(yǎng)成用心吃飯,細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,同時(shí)訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,食前便后洗手,飯后漱口不吃不潔食物,不揀掉在桌上或地上的東西吃,咀嚼,喝湯不出聲,進(jìn)餐不說(shuō)話(huà),不亂扔殘?jiān)さ取?3.在班里我留意培育幼兒獨(dú)立自主的力

47、量,通過(guò)各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問(wèn)題自己想方法解決,同伴之間要相互關(guān)心等。 4.中午午睡時(shí)給幼兒一個(gè)良好的睡眠環(huán)境,每日讓幼兒按時(shí)睡覺(jué),在幼兒睡之前提前半小時(shí)讓幼兒停止較猛烈的活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)拿開(kāi)易使幼兒興奮的物品,保持房間空氣通暢創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的睡眠環(huán)境,同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿態(tài),幼兒睡眠時(shí)讓他們向右側(cè)臥,微曲雙腿全身自然放松,手不要壓在胸前或身體下面,這樣有助于增進(jìn)幼兒健康。 通過(guò)一學(xué)期的努力,我班幼兒就餐、睡眠等方面都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每位幼兒的身體素養(yǎng)都不錯(cuò)。 2022幼兒中班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇三 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中，迎來(lái)了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，

48、有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，我和蘇老師、徐老師配班，在我們共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。 一、班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有40名幼兒，其中5名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。xx、xx等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言；xx、xx等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；xx、xx等幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；xx、xx等幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)

49、下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境 一開(kāi)學(xué)，我們老師便將活動(dòng)室的桌椅擺放成敏捷便利的區(qū)域形式。充分利用班級(jí)區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱藏式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角。另外我們結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺(jué)中各方面的力量得到培育和熬煉。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主區(qū)域嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、操作區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班訓(xùn)練教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有

50、步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。 2.扎實(shí)開(kāi)展日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng) 始終以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面訓(xùn)練，我們每?jī)蓚€(gè)星期都有選擇的內(nèi)容，并且我們定期會(huì)帶幼兒到圖書(shū)室和科學(xué)發(fā)覺(jué)室（才智屋），每月一次園內(nèi)組織混齡活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。無(wú)論什么活動(dòng)，我們總是幾個(gè)老師同時(shí)參加，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。我們還組織幼兒樂(lè)觀參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽，取得了不錯(cuò)的成果，在班級(jí)環(huán)境布置檢查中，我班被評(píng)為

51、了“環(huán)境優(yōu)勝班”，看著我們與孩子共同取得的成果，我們覺(jué)得花的時(shí)間是值得的。 3.注意個(gè)性，因人施教 在訓(xùn)練過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中就注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。并針對(duì)不同個(gè)性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。另外我們還鼓舞小伴侶樂(lè)觀參與假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 4.育兒之本，德育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都

52、依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開(kāi)展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時(shí)間（晨間活動(dòng)、自由活動(dòng)等）訓(xùn)練幼兒。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育訓(xùn)練內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出盼望，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，提高訓(xùn)練效果。在我們一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的訓(xùn)練活動(dòng)。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng)，連早晨來(lái)園肯定要家長(zhǎng)送到教室門(mén)口，幫他把東西都放好才行。針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(zhǎng)了解幼兒在

53、家的生活狀況，家庭訓(xùn)練，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問(wèn)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。 5.聽(tīng)故事，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣 開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能寧?kù)o地看或聽(tīng)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)嬉戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感愛(ài)好了

54、，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧?kù)o地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂(lè)觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。 三、科研工作 這學(xué)期我園的科研活動(dòng)是“開(kāi)展多元訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展”，其中我班開(kāi)展了”創(chuàng)個(gè)性化環(huán)境，促幼兒和諧進(jìn)展”的子課題討論，我們班以“個(gè)性、和諧”為中心，讓歡樂(lè)、寬松、公平的環(huán)境影響幼兒，促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展。 開(kāi)學(xué)初，我們仔細(xì)了解狀況，并依據(jù)實(shí)際

55、制定了切實(shí)可行的方案?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)了可以刺激幼兒進(jìn)展的豐富環(huán)境，運(yùn)用非傳統(tǒng)方式來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科，供應(yīng)多元的表達(dá)途徑讓幼兒發(fā)表，采納多媒體、故事、兒歌、嬉戲、繪畫(huà)、實(shí)地觀看等多種形式促進(jìn)每個(gè)幼兒都富有個(gè)性的進(jìn)展。教學(xué)中，老師始終制造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去思索、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中感受美，制造富有個(gè)性的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境和諧進(jìn)展。 四、班務(wù)工作 1.我們老師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項(xiàng)工作。 2.做好班上財(cái)物的保管，嚴(yán)格鍺行衛(wèi)生、平安、保健制度，盡量做到“節(jié)儉為園”。 雖然我們幾人能做在一起爭(zhēng)論的時(shí)間并不多，但我們還是常常利用各種機(jī)會(huì)就孩子問(wèn)題

56、進(jìn)行爭(zhēng)論并共同商議解決策略。由于班級(jí)是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長(zhǎng)，只有我們齊心協(xié)力，班級(jí)才能管理地好，進(jìn)展地好。 五、保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿(mǎn)足。 1.每天早晨堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2.依據(jù)天氣冷熱變化準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 3.鼓舞幼兒吃?xún)赏腼?，主?dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?4.培育幼兒的自我服務(wù)力量，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5.培育幼兒良好的為他人服務(wù)的力量，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都

57、井井有條。 6.做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。 7.幼兒離園前，關(guān)心幼兒整理好衣服。 以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。 六、家園合作 切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們樂(lè)觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，并且向家長(zhǎng)介紹了“校信通”，也得到了家長(zhǎng)的理解和支持，全班都開(kāi)通了“校信通”，“校

58、信通”是我們與家進(jìn)步行溝通的另一個(gè)橋梁。在我們的幼兒成長(zhǎng)冊(cè)中家長(zhǎng)和老師都仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)受，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂(lè)觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 七、存在問(wèn)題和進(jìn)展方向 1 .個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒

59、進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 .在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。 3 .不少幼兒繪畫(huà)的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛(ài)照老師或者同伴的畫(huà)，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫(huà)力量的培育。 4.班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在生疏人前比較拘謹(jǐn)， 5.幼兒的思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，信任我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光！

60、2022幼兒中班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇四 這個(gè)夏季非同以往酷熱。隨著這個(gè)夏日炎炎的七月，中班下學(xué)期也即將走向尾聲?？粗鴱男⌒“嗑褪冀K跟著我的這幫孩子們，慢慢地長(zhǎng)高，也證明白時(shí)間的飛速消逝，有時(shí)真的想讓時(shí)間靜止，這樣我就可以永久和孩子們不分開(kāi)了。嘻嘻，有點(diǎn)自私。 愛(ài)是相互的，的確沒(méi)錯(cuò)。由于我愛(ài)孩子們，所以也換來(lái)了孩子們對(duì)我更多的愛(ài)。 在生活中，孩子們給我?guī)?lái)了許多許多歡樂(lè)。還清晰地記得在今年排練六一文藝節(jié)目拳擊大王中，一次，我在孩子們前面示范帶領(lǐng)他們一起做，結(jié)果一遍音樂(lè)下來(lái)，生病剛好的我身體受不了，累的滿(mǎn)頭大汗，我說(shuō)：“哎呀，受不了了，好熱?！边@時(shí)，在我身邊的xxx立即幫我拿來(lái)了紙巾，說(shuō)：“x老師