如何成為創(chuàng)新型人才

1、如何成為創(chuàng)新型人才今天大學(xué)學(xué)習(xí)到明天知識創(chuàng)新，這是一個向高層次的發(fā)展，作為經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)的大學(xué)生，如果沒有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，自身又沒有這方面的訓(xùn)練，那么明天就不一定能成為具有創(chuàng)新能力的人才，也就不能勝任明天的知識創(chuàng)新。在落筆之前，我翻閱了2011年中國人才發(fā)展報告，其中的一些數(shù)據(jù)確實讓我震驚。我也看了一些網(wǎng)民對現(xiàn)在大學(xué)生的評價，他們總結(jié)80年代末以來，中國社會群體進(jìn)入犬儒主義的時代：逃避思想、調(diào)侃正義、及時行樂、缺乏創(chuàng)新、追求物質(zhì)享受、追求短期利益等等。其實我們也看到了、也經(jīng)歷過了中國的應(yīng)試教育體制，隨著大、中、小學(xué)的一代尚有良知的傳統(tǒng)教師的退休，青少年們逐漸與真理、理想、公平、正義、誠摯、友愛、

2、同情、健康絕緣。應(yīng)試教育這條傳送帶從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)源源不斷地向社會輸送著劣質(zhì)產(chǎn)品，就算偶爾創(chuàng)造出一兩個精英，也因為外國給予的豐厚條件的吸引流失到了國外?，F(xiàn)在大學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活、感情而頹唐、墮落、自殺的事件時有發(fā)生，而一些高校因為學(xué)生的不合理反對無可奈何，不知所措。看到這些大學(xué)環(huán)境的灰暗面，也難怪一些70后、80后的人說咱們90后是垮掉的一代。但想想中國大學(xué)生的總量，到目前為止，這個基數(shù)大概有3000多萬，不良大學(xué)生所占的比例終究少數(shù)，現(xiàn)在的大學(xué)生就是明天的棟梁，就是明天的希望，我們中的大部分還是對中國的未來抱有美好的希望和追求的。其實想想那些蔑視90后的群體，他們不正是以一種消極頹廢的心態(tài)來

3、面對自己、面對對社會么？所以也就無需對這一諷刺大學(xué)生的群體做過多反駁，因為中國的未來由我們主宰。于是乎，重?fù)?dān)落在我們肩上，將自己培養(yǎng)成一個創(chuàng)新型人才就顯得格外重要了。首先，我們要對“創(chuàng)新型人才”下一個定義，創(chuàng)新型人才指富于開拓性，具有創(chuàng)造能力，能開創(chuàng)新局面，對社會發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險精神等特征。具體有以下幾個特征：（1）有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望；（2）有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)與探索的能力；（3）在某一領(lǐng)域或某一方面擁有廣博而扎實的知識，有較高的專業(yè)水平；（4）具有良好的道德修養(yǎng)，能夠與他人合作或共處；（5

4、）有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能承擔(dān)艱苦的工作。需要具備人格、智能和身心三方面基本要素?，F(xiàn)在的社會一直倡導(dǎo)活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)有兩種基本的形式：師授和自學(xué)。事實上，不管社會教育制度如何改革，終身教育如何發(fā)達(dá)，正如華羅庚所說：“對一個人來說，一輩子總是自學(xué)的時間多?！边_(dá)爾文也曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為我所學(xué)的仁和知識都是從自學(xué)中得到的?！弊詫W(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法，不管是對于基礎(chǔ)知識還是專業(yè)知識。當(dāng)然，如何將自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才也是需要自學(xué)摸索的。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，重視自己創(chuàng)新能力的強(qiáng)化需要我們每個人根據(jù)自己的情況不斷嘗試，不斷領(lǐng)悟出來的。而我，要把成為創(chuàng)新型人才作為我的大學(xué)四年的努力目標(biāo)，可能未來任重

5、道遠(yuǎn)，但我相信不努力必定沒有成果，可能一路上會遇到許多客觀上的無奈，但這不會成為阻攔我主觀上努力的因素。以下是我在學(xué)習(xí)上、生活上摸索得出的一些方法：1及時記錄下來一些創(chuàng)新想法人們在工作、生活、交際和思考過程中，常會出現(xiàn)許多想法，而其中的大部分都會因為不合時宜而被人們放棄直至徹底忘卻。其實，在創(chuàng)新領(lǐng)域里，從來就不存在“壞主意”這個詞匯。三年前你的某個想法也許不合時宜，而三年后卻可以成為一個真正的好主意。更何況，那些看來是怪誕的遠(yuǎn)非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng)新意識。如果你能及時地將自己的想法記錄下來，那么，當(dāng)你需要新主意時，就可以從回顧舊主意著手。而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機(jī)會，更

6、是一種重新思考，重新整理的過程，在這個過程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)新性的思想。2自己提問自己“為什么”我記得物理學(xué)家理查德.費恩曼有一首精彩的科學(xué)詩很有指導(dǎo)意義：我想知道這是為什么。我想知道這是為什么。我想知道為什么我想知道這是為什么。我想知道究竟為什么我非要知道我為什么想知道這是為什么中國教育家陶行知用前線的語言深刻的說明了這個道理天地是個悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。你不問它你怕它，它一被問它怕你。你若愿意問問看，一問直須問到底。如果不問許多“為什么”，你就不會產(chǎn)生創(chuàng)新性的見解。就像在學(xué)習(xí)上，你不問自己“這個問題為什么這么回答？”，你就永遠(yuǎn)蒙在鼓里，永遠(yuǎn)都摸索不到勝利的答案。為了避免這個常犯的

7、錯誤，成功者總是透過所有的表面現(xiàn)象去尋找真正的問題。他們從來不把任何事情看作是理所當(dāng)然的結(jié)果；他們也從來不把任何事情看作是水到渠成的過程。他們總是提問的是最簡單、最基礎(chǔ)的問題，而且成功的領(lǐng)導(dǎo)者身后必定有一群智囊團(tuán)等著去回答他的問題。其實在我們身后也存在著一幫智囊團(tuán)同學(xué)、老師、長輩、書籍、網(wǎng)絡(luò)等等，他們就一直待在那里，我們要做的只是提出問題。那些不明確的，看來似乎是一時沖動之中提出來的問題，往往包含著更多的創(chuàng)新性思維的火花。3經(jīng)常表達(dá)出自己的想法如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應(yīng)當(dāng)表達(dá)出來。如果是獨自一人，你就對自己表達(dá)一番；如果你身處群體之中，不妨告訴其他人共同進(jìn)行探討。一個人一生中的

8、大多數(shù)想法，都被無意識的自我審查所否決。這種無意識的自我審查機(jī)制將一切離奇的想法都當(dāng)作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。循規(guī)蹈矩的心境里沒有“雜草”，但循規(guī)蹈矩的心境也沒有創(chuàng)造力。如果想要有創(chuàng)造力，就必須照料好每一株“雜草”，把它們當(dāng)作有潛在經(jīng)濟(jì)價值的新作物。把你的不尋常的離奇想法說出來，把它們從頭腦中解放出來。一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無意識領(lǐng)域中自我審查機(jī)制的摧殘。這樣做，使你有機(jī)會更仔細(xì)更充分地去審視、探索和品味，去發(fā)現(xiàn)它們真正的實用價值。4永遠(yuǎn)充滿著創(chuàng)新的渴望如果滿足于現(xiàn)狀，就不會渴望創(chuàng)造。沒有樂觀的期待，或者因為眼前無法實現(xiàn)而不去追求，都會妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮。發(fā)明家和普通人其

9、實是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時，他們希望有更簡便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。所有這一切，都來源于改進(jìn)現(xiàn)狀的愿望。5換一種新的方法來思考墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力，也無法使人脫離困境，創(chuàng)新型的人才要求我們用逆向思維來看待問題。記得一個故事，日本西武公司的創(chuàng)始人康次郎曾對他的兒子說：“你要記住，董事會全體成員一致贊成時是最危險的時候。”這是他一生最重要的經(jīng)驗之一。接受了父親的遺訓(xùn)，西武公司的第二代領(lǐng)導(dǎo)人提議為自己確立了一個決策原則：“董事會全體反對時，就是正確的。“他之所以確定這條看似不近人情的原則，除了相信他父親的遺訓(xùn)外，也有他自己的認(rèn)識。

10、他認(rèn)為，如果董事會的要員都贊成某件事，這就說明競爭對手也注意到了這一個問題，你能想到的，逼人也能想到。大家都認(rèn)為正確的東西，往往反映了某種潮流。逆流而行，正式非常明確和聰明的選擇。有人喜歡用比較分析法來思考問題。面臨抉擇，他總是坐下來將正反兩方面的理由寫在紙上進(jìn)行分析比較；也有人習(xí)慣于用形象思維法，把沒法解決的問題畫成圖或列成簡表。能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢?試試看。也許，最困難的抉擇也會迎刃而解。6有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實施有了創(chuàng)新性的想法，如果不去努力實施，再好的想法也會離你而去。想努力去做，卻又因為短期內(nèi)收不到成效而不持之以恒，你也會同成大事者失之交臂

11、。愛迪生說：“天才是1的靈感加99的汗水?！边@是他的至理名言，也是他的經(jīng)驗之談?，F(xiàn)在的大學(xué)有很好的環(huán)境供我們發(fā)掘創(chuàng)新的袁泉，就我們的學(xué)校，大學(xué)期間我們盡可以利用學(xué)校給予我們的師資和知識堅持努力，持之以恒，才會如愿以償。所以，在說話之前，做個深呼吸。想想：你的計劃有多新？能為你周圍的人帶來多大好處？人們需要它的程度有多大？當(dāng)你對照相機(jī)、電視或收音機(jī)節(jié)目發(fā)表評論時，先屏住呼吸，問問自己你的話有多少新意，會不會與成百萬的大眾們產(chǎn)生共鳴。人們會因為你的話記住你的名字嗎？在你說話之前，深呼吸，深思考。然后大聲喊：“遠(yuǎn)離既成秩序！讓我們呼吸迷人小島上的新鮮空氣！”除了以上6點行動上的要求，長期的自我觀察和

12、自我反省讓我清楚自己在情商方面的弱勢，所以要培養(yǎng)自己的情商，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。微軟副總裁李開復(fù)向中國大學(xué)生坦陳人才觀，在討論樹立什么樣的人才觀時，他強(qiáng)調(diào)：情商高于智商，并開出了培養(yǎng)情商的藥方。首先，評估自己情商的缺欠在哪兒。情商其實更多是別人如何看你、社會或市場對你認(rèn)不認(rèn)同。在美國公司有一種360度意見調(diào)查，每個員工都要得到上司、下屬、合作者等各方面的評估，最后得到的若干份評估應(yīng)該是一個別人眼中真實的你。評估是匿名的，往往能獲得真誠的意見。雖然在學(xué)校里沒有類似的調(diào)查，但我們學(xué)生仍然可以多聽聽老師、家長、同學(xué)的意見，挑選合適的目標(biāo)來培養(yǎng)自己的情商。如果自控能力不好或脾氣太壞，可以請朋友在自己要發(fā)脾氣時用約定的“密語”來提醒自己平靜下來。社會發(fā)展的速度是越來越快了，昨天的高材生可能今天就成為了文盲，學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，沒有永遠(yuǎn)的優(yōu)勢，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，是時代給我們的壓力，也是時代給我們的機(jī)遇。不斷的挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)個人價值。學(xué)習(xí)，向所有人學(xué)習(xí)，不要怕丟了架子，古代的圣人都說三人行必有我?guī)?，何況我們呢？現(xiàn)在的社會是競爭的社會，也是實力大比拼的社會，有了實力，丟了那臭架子，又有什么關(guān)系。積極