人教版七年級歷史上冊課件-第19課-北魏政治和北方民族大交融

1、解 密 漢 族 維吾爾族 錫伯族 第19課北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融學習聚焦2.探討孝文帝改 革內(nèi)容及影響3.培養(yǎng)學生自主、 合作學習能力4.認識民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。1.掌握淝水之戰(zhàn) 的基本史實整 體 感 知沖撞篇 秦晉決戰(zhàn)淝水岸改革篇 遷都漢化謀發(fā)展 和諧篇 “胡”“漢”交融盛世現(xiàn)北魏政治和北方民族大交融三國（前秦）（北魏）宋齊梁陳東魏西魏北齊北周東晉十六國西晉線索梳理南朝北魏政治和北方民族大交融北朝統(tǒng)一內(nèi)遷的北方民族有哪些？西晉內(nèi)遷各族分布圖氐東晉十六國形勢漢水苻f堅對峙沖撞篇秦晉決戰(zhàn)淝水岸秦晉決戰(zhàn)淝水岸北魏政治和北方民族大交融

2、沖 撞 篇 淝水之戰(zhàn) 強大后的前秦與南方的東晉形成對峙的局面。 383年，苻堅拼湊了步兵60余萬、騎兵27萬，浩浩蕩蕩南下，企圖滅亡東晉，統(tǒng)一中國。.晉軍以8萬精兵應戰(zhàn)，打敗前秦軍。苻堅中箭負傷，帶領殘兵逃回北方。淝水之戰(zhàn)是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)。北魏政治和北方民族大交融項 目內(nèi) 容交戰(zhàn)雙方時 間結(jié) 果特 點影 響巨鹿之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) 經(jīng)過（成語）383年前秦 東晉投鞭斷流 草木皆兵風聲鶴唳 東山再起以少勝多東晉勝利前秦瓦解 北方再度分裂閱讀教材86頁第2自然段、87頁第1自然段 自主學習 完成表格 時間雙方結(jié)果特點影響

3、沖撞篇秦晉決戰(zhàn)淝水岸 史料一（前秦）：苻堅說：“現(xiàn)在，我有兵卒八十七萬，憑我們?nèi)硕?，投鞭于江，足斷其流進攻東晉，就好像疾風掃秋葉一樣?！笔妨隙ㄇ扒兀┸婈犽m然有80多萬，但向南進軍時前后千里，戰(zhàn)線過長，力量分散，到達前線的只有30萬。史料三（前秦）苻堅不顧上下反對，強征各族人民當兵，拼湊了步兵60余萬、騎兵27萬，浩浩蕩蕩南下，企圖滅亡東晉，統(tǒng)一中國?！?狂妄自大 驕傲輕敵淝水之戰(zhàn)中前秦慘敗的原因 矛盾尖銳 失去民心 戰(zhàn)線過長 兵力分散論從史出沖撞篇秦晉決戰(zhàn)淝水岸淝水之戰(zhàn)的影響北方再度 陷入分裂鮮卑族迅速崛起遷都漢化謀發(fā)展北魏政治和北方民族大交融改 革 篇民 族都城平城北魏改革篇遷都漢化謀發(fā)展

4、建立時間 4世紀統(tǒng)一時間鮮卑族拓跋部439年鮮卑 北魏孝文帝： 原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，他四歲繼皇位，是北魏王朝的第6個皇帝，繼位19年時，祖母馮太后去世，開始真正掌握政權(quán)。孝文帝自幼在馮太后的教養(yǎng)下，深受漢文化的影響。北魏孝文帝初識孝文帝改革篇遷都漢化謀發(fā)展平城洛陽 根據(jù)材料說一說在學習漢族先進文化方面，洛陽和平城相比具有哪些優(yōu)勢？改革第一步：（494年）改革篇遷都漢化謀發(fā)展“此間（平城）用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難”。洛陽為數(shù)朝之都，素來是中原的政治、經(jīng)濟、文化中心。遷都洛陽改革篇遷都漢化謀發(fā)展 孝文帝遷都 為了沖破遷都的阻力，孝文帝頗費了一番心計。一天，他突然宣布要大舉南伐

5、，遭到百官的強烈反對，包括他的叔父拓跋澄在內(nèi)。退朝后，孝文帝單獨留下拓跋澄，對他說：“平城地方天寒地偏，遠離中原，沒有太大的前途。宣布南伐只是個借口，我的真實意圖是遷都洛陽?！蓖匕铣涡盐蜻^來，表示擁護遷都。南伐至洛陽，恰逢秋雨連綿，文武大臣們叫苦不迭，苦求停止南征。孝文帝趁機提出遷都洛陽，眾大臣權(quán)衡后表示愿意遷都。歷史故事1.語言：官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語說漢語2.服裝：以漢服代替鮮卑服3.姓氏：改鮮卑姓為漢姓4.婚姻：鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻5.政治：采用兩漢、曹魏的官制、法律等穿漢服改漢姓 聯(lián)漢姻用漢制縮句游戲改革篇遷都漢化謀發(fā)展?jié)h化措施 材料一：（孝文帝）詔不得以北俗之語言

6、于朝廷，若有違者，免所居官。 魏書 用漢語 材料二：孝文帝自己迎娶漢族高門士族的女兒入宮，同時令自己的六個兄弟都娶漢族高門士族的女兒為正妃。聯(lián)漢姻 材料三：北魏初年的官制是漢、鮮卑雜用，孝文帝在模仿兩晉、南朝官制的基礎上又有所創(chuàng)新，清除官制中的鮮卑成分。采漢制對號入座改革篇遷都漢化謀發(fā)展穿漢服 改漢姓胡服漢服北魏孝文帝出御圖改革篇遷都漢化謀發(fā)展鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓漢姓拓 跋元拔 拔長孫丘穆陵穆步六孤陸賀 賴賀獨 孤劉1.遷都洛陽2.漢化措施用漢語 穿漢服改漢姓 聯(lián)漢姻采漢制 公元494年孝文帝改革學會歸納改革篇遷都漢化謀發(fā)展 北魏遷都以后，洛陽再度成為北方的政治經(jīng)濟文化中心。從四面來的商人匯集

7、在這里，交流著來自不同地方的物品，他們中很多人說著夾雜鮮卑語的漢語，穿著和漢族一樣的服飾，他們一改往日不尊老，不養(yǎng)老的陋習，老人得到了子女的照顧。從他們身上，已經(jīng)看不出鮮卑族和漢族的區(qū)別了。 孝文帝改革的意義：增強了北魏的實力，促進了民族交融。改革篇遷都漢化謀發(fā)展 “落后民族征服先進民族，最終被先進民族的先進文化所征服”。 馬克思改革篇遷都漢化謀發(fā)展“胡” “漢”交融盛世現(xiàn)北魏政治和北方民族大交融和諧篇概念解讀 民族交融是指各民族間共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交流融匯的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風俗習慣等互相影響，趨向一致。 這是歷史上的一種進步現(xiàn)象。 和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn)民

8、族交融 一看圖片：看下列圖片所反映的生產(chǎn)生活方式，哪些原本屬于“胡人”？哪些原本屬于漢人？火眼金睛胡漢人胡食漢人胡服漢人騎馬胡人牛耕 再看圖片：看看“胡人”和漢人的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了哪些變化？為什么？和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn)胡漢胡胡人漢服漢漢胡胡漢人席地而坐胡床、胡椅、胡凳魏碑胡舞北魏樂俑北魏樂俑和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn)胡漢生產(chǎn)生活政治制度社會習俗思想文化民族心理和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn)漢胡和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn)走進生活 看看我們身邊有沒有民族交融的現(xiàn)象？你能否舉個例子？和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn) 豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定

9、了基礎。 李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。 陳寅恪李唐氏族推測之后記民族交融的意義：和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn)再識孝文帝合作探究 評價歷史人物的標準1.是否順應歷史潮流，促進社會發(fā)展2.是否有利于整個中華民族的進步 3.堅持一分為二的觀點 孝文帝改革增強了北魏的實力，促進了民族大交融，推動了中華民族的發(fā)展。為結(jié)束分裂走向統(tǒng)一奠定基礎。 孝文帝是我國古代杰出的少數(shù)民族政治改革家。 孝文帝改革后不久，北魏就走向分裂。今天，在我們的56個民族中，已經(jīng)沒有了鮮卑族。有人認為這是由于當年孝文帝推行漢化政策的結(jié)果，所以孝文帝的改革不值得肯定，孝文帝是“千古罪人”。 你同意這個觀點嗎？說說你的理由和諧篇“胡”“漢”交融盛世現(xiàn) 知識梳理 遷都洛陽民族大交融北魏政治和北方民族大交融第19課民族匯聚淝水之戰(zhàn)民族沖撞前秦衰亡孝文帝改革遷都洛陽漢化措施1、439年統(tǒng)一黃河流域的是( ) A、三國中的魏國 B、氐族建立的前秦政權(quán) C、鮮卑族建立的北魏政權(quán)2、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（ ） A、長安 B、洛陽 C、許 D、殷3、促進了北方民族大融合的改革是（ ） A、商鞅變法 B、管仲改革 C、李悝變法 D、北魏孝文帝改革4、孝文帝改革主要是向哪個民族學習？（ ） A、氐 B、鮮卑 C、漢族 D