2022年一場激勵(lì)千萬人的演講

1、第5頁共5頁2022年一場激勵(lì)千萬人的演講“千課萬人”研討觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)_年_月有幸赴_參加為期_天的“千課萬人”觀摩活動(dòng)，總的感覺是“累并快樂著”?？梢匀绱私嚯x目睹名師們的風(fēng)采，感受“生本課堂”，真是受益菲淺。現(xiàn)就本次活動(dòng)淺談一些自己的心得體會(huì)。本次活動(dòng)的主題是“新體驗(yàn)作文”，作為一名年輕的語文教師，作文教學(xué)一直是自己教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，在以往的作文教學(xué)中，我的課堂中基本上是老師一言堂的現(xiàn)象，自己不停的講三四十分鐘，告訴學(xué)生應(yīng)該從哪些方面寫，怎樣寫?？墒亲詈蟮慕Y(jié)果卻不盡人意，而自己卻在這樣的教學(xué)中迷失方向。這次有幸聽了全國各地名師的作文課，仿佛給自己的作文教學(xué)指了一盞明燈。在名師們的課堂上

2、，你總能聽到那聲親切的稱呼“孩子”，老師說的最多的話是“誰還想說。”“誰還有補(bǔ)充?！薄罢l聽明白了?！薄澳阆牒昧?，你該怎么說?！钡仍捳Z。整堂課都充滿思辨，充滿著教師的追問和點(diǎn)撥。學(xué)生需要這樣的課堂，因?yàn)檫@樣的課堂_到了學(xué)生的差異，老師們也需要這樣的課堂，因?yàn)檫@樣的課堂能實(shí)實(shí)在在地指引我們的課堂實(shí)踐，不為一些花架子而失去課堂的真諦。在名師們的眼里“生本課堂”就是讓學(xué)生安靜的去思考，合理的表達(dá)。在我的課堂中正是缺乏讓學(xué)生“安靜思考，合理表達(dá)”，我總是迫不及待地不等孩子思考、表達(dá)，就急于包辦代替孩子去思考，去表達(dá)。所以我會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生隨著年段的升高，表達(dá)的欲望卻越來越低，甚至知道的問題都不愿意回答

3、。在本次觀摩活動(dòng)中，我覺得虞大明和薛法根老師的課，對我們以后的作文教學(xué)具有非常好的指導(dǎo)作用，在課前，兩位老師都不急于進(jìn)入作文教學(xué)，而是以一種輕松愉快的方式，通過游戲、交流活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓每一個(gè)孩子都愿意開口表達(dá)，不管學(xué)生說的好與壞，老師都能給予學(xué)生肯定。另外，兩位老師的課堂都充滿笑聲，通過老師幽默詼諧的語言，拉近老師與學(xué)生之間的距離，還記得薛法根老師在上課之前，以“你們覺得老師好看嗎?！眮砀鷮W(xué)生交流，在交流到一定程度時(shí)，引入“愛”的主題，讓學(xué)生談?wù)勛约簮凼裁?。這很平常的問題卻讓我們感到非常親切，而且學(xué)生也有話可講，當(dāng)學(xué)生打開話匣子之后，老師才出示作文的主題“我最愛聽的一句話”在老師的循

4、循善誘下，學(xué)生的表達(dá)越來越流暢，越來越有自己的見解。這樣一來學(xué)生能說了，寫也就不是什么困難的事情。本次的作文研討活動(dòng)，大部分老師都以自己寫的下水文為例子來進(jìn)行作文教學(xué)，在這一方面，我就做得非常欠缺，往往教給學(xué)生寫的方法，自己卻從沒嘗試過寫一篇課本上的作文，也許自己寫出來的東西也不盡人意。薛老師說的對，作文一名語文老師，自己首先要會(huì)寫作文才談得上教作文，只有自己先寫一篇范文，才知道本篇習(xí)作應(yīng)該從哪些方面下手，哪些內(nèi)容需要講，哪些內(nèi)容應(yīng)該放給學(xué)生自己去體會(huì)。薛法根老師在執(zhí)教我最愛聽的一句話時(shí)，就亮出了自己的范文，讓學(xué)生一段一段地讀，一段一段地總結(jié)概括，最后點(diǎn)明寫作的要點(diǎn)。學(xué)生通過總結(jié)和模仿，寫出來

5、的作文還真是不錯(cuò)呢。虞大明老師執(zhí)教未來的_中也寫了一段“神奇的畫筆”范文，并讓學(xué)生思考：老師的習(xí)作哪些地方值得你學(xué)習(xí)。和學(xué)生一起總結(jié)可采用的寫作方法，這樣學(xué)生在后來的寫作中都用到了這些。由此可見，“想給學(xué)生一碗水，老師自己本身就應(yīng)該有一桶水”在平時(shí)，我們也應(yīng)該多讀多寫，提高自己寫作的水平。另外，老師們還強(qiáng)調(diào)了作文的反饋應(yīng)該做到及時(shí)，這樣才有利于指導(dǎo)學(xué)生的作文修改。反思自己日常的作文批改，一篇作文交上來，兩星期后才能改完，再給學(xué)生反饋時(shí)，大部分人已經(jīng)忘了習(xí)作的要點(diǎn)，這樣再來講解作文時(shí)效果很不理想，在以后的作文批改過程中我應(yīng)該把握時(shí)間，可先根據(jù)學(xué)生的日常的表現(xiàn)分層進(jìn)行批改，找出不同層次學(xué)生習(xí)作中存

6、在的問題，再有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。更重要的是以后的作文教學(xué)中要舍得花時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂作文，這樣就能及時(shí)了解學(xué)生習(xí)作狀況，通過自評，師生共評的方式促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高。身心愉悅的學(xué)習(xí)，總是讓人感覺時(shí)光的匆匆流逝。2022年一場激勵(lì)千萬人的演講（二）走進(jìn)“千課萬人”“千課薈萃，萬人共享”，_學(xué)打造了這個(gè)品牌，為全國各地的教育工作者們提供了很好的交流平臺。此次活動(dòng)匯聚了全國著名教育專家、名師、教授。如：李力加、王來陽、朱敬東、冷瑩、程明太、徐軍、孫颯等。也聚集了五湖四海的優(yōu)秀教師前來觀摩。說實(shí)話，我十分慶幸能身臨其境的感受名師的課堂。聆聽著動(dòng)人的音樂，伴隨著倒計(jì)時(shí)的鐘聲，精彩的課堂序幕正在慢慢揭開

7、首先給我們帶來聽覺盛宴的是_師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院李力加教授。李教授耐心細(xì)致的為我們講解了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的思考專題報(bào)告。講述了感知與創(chuàng)造在課堂中的重要性。他說：“感知活動(dòng)。與創(chuàng)造，是美術(shù)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的命題。美術(shù)家就是以獨(dú)特的思維方式思考世界的人?！彼囊环捵屛翌D時(shí)覺得能從事藝術(shù)教育事業(yè)是一件多么高尚的事。緊接著，來自_的楊秀巍老師用精彩絕倫的魔術(shù)表演把我們帶入了她的點(diǎn)的集合她字正腔圓普通話就像一杯沁人心脾的熱茶給寒冷的早晨帶來濃濃的暖意。在她緊而有序的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我深深的體會(huì)到學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性，連續(xù)性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么的重要。同樣精彩的還有賈方老師的中國民間玩具、黃黎敏老師

8、的高聳的哥特以及彭曉寧老師的動(dòng)物身上的斑點(diǎn)。她們用親切的笑容，從容的話語和豐富的表情為我們帶來了一節(jié)又一節(jié)生動(dòng)有趣的課。在聽了一天嚴(yán)謹(jǐn)大方的課后，周信達(dá)老師給我們帶來了十分愉悅的課堂氣氛。他輕松詼諧的語調(diào)顯得特別與眾不同。周老師帶來的是飛流直下三千尺，在課的開始，他先放映了一個(gè)篆體的“水”字，讓大家猜這個(gè)字，學(xué)生們都能猜出來，這無疑給了學(xué)生很大的自信。緊接著他讓學(xué)生們學(xué)寫這個(gè)字，且比賽寫的越多越好。一開始我并不明白他的用意，可是通過不斷的添加，畫面上出現(xiàn)了一條自然又壯美的“瀑布”。這時(shí)大家都驚嘆了。原來簡單的一個(gè)個(gè)水字拼在一起正好湊成了氣勢磅礴的瀑布。正當(dāng)大家為這個(gè)有趣的導(dǎo)入贊不絕口時(shí)，周老師

9、又快速的拿出了一支炭條。以大寫意的方式很灑脫的在瀑布的兩邊畫上了黑黑的巖石，現(xiàn)在畫面變得飽滿充實(shí)。在不到十分鐘的時(shí)間里學(xué)生們也都完成了作業(yè)的大部分內(nèi)容。當(dāng)然，周老師的課有大氣的地方，也有細(xì)致的地方。接下來，周老師就讓學(xué)生們給畫面添上小橋，樹木，亭子還有人物。更巧妙的是，可以用橡皮在剛剛畫的巖石里面擦出一條山間小路，自然大方，婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)。最后，周老師選擇了卷軸的方式來展示學(xué)生的作業(yè)，很符合山水畫的大氣寫意氣質(zhì)。在這緊湊的兩天里，宗躍風(fēng)老師帶給我的震撼是最大的，她的每一舉手一投足之間都透露著她濃厚的專業(yè)素養(yǎng)和人格_力。雖然接觸到她的時(shí)間只有短短的_分鐘，但她所呈現(xiàn)給我們的是她深厚的教學(xué)功底，精湛的繪

10、畫技法以及高尚的藝術(shù)情操。她的教學(xué)環(huán)節(jié)是真正的做到了循序漸進(jìn)，由淺入深，從難到易。她娓娓道來的講述了中國畫從用筆到落款的每一個(gè)步驟，細(xì)心的聽取著學(xué)生的回答，用自己專業(yè)的美術(shù)語言將學(xué)生的答案進(jìn)行概括。對學(xué)生的評價(jià)也毫不吝嗇，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就給予大力的肯定，加深了學(xué)生對國畫的自信。宗老師是真正的將國畫教學(xué)體現(xiàn)在課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，她給學(xué)生準(zhǔn)備的教學(xué)媒材都是畫有寫意國畫的，這樣能潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。她將學(xué)生的作業(yè)以畫冊的方式進(jìn)行裝裱，這無疑又_了學(xué)生們國畫的裝裱形式，可以說課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過了仔細(xì)的推敲，都富有強(qiáng)大的知識性。在她的課上我從真正的意義上領(lǐng)略到了中國畫的風(fēng)采。仿佛真正的置身到了“鳥語花香”的世界。朱敬東老師是一位非常值得敬佩的老師，他是真正的為了學(xué)生而教學(xué)。他對學(xué)生的_淋漓盡致的體現(xiàn)在了他的課堂上。在課的開始他不是急著上課，而是觀察了學(xué)生的位置，細(xì)心的將個(gè)子高的學(xué)生調(diào)到了后面，并精妙的夸其一句：“你是這一組的“長城”。”很好的緩解了學(xué)生不甘心的情緒。在課上，他親切的稱呼學(xué)生為孩子們，仿佛自己是家中的一位長者，正在給自己的孩子們講故事，很好的拉近了與學(xué)生們的距離。朱老師對學(xué)生們的評價(jià)顯示了他高深的文化造詣，比如：你真的讀懂了塞尚。你有獨(dú)特的審美眼光。你有一雙很能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這些美的話語給學(xué)生以美的享受。孫颯老師帶給了我們一堂非常高端的課，將數(shù)字美