科學(xué)人文和而不同市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、 科學(xué)人文 和而不一樣楊叔子第1頁阿凡達(dá)故事概述 潘多拉星球非常漂亮，那里生存著潘多拉人（納美人）和自然界中各種猛獸。那里是一個(gè)沒有被破壞生態(tài)環(huán)境，漂亮無比地仙境之地。 地球人發(fā)覺潘多拉星球上有一個(gè)寶貴礦藏資源，非常有價(jià)值。地球人想方法將人類DNA和潘多拉星球上人DNA結(jié)合，這么就生成了一個(gè)人叫阿凡達(dá)。科學(xué)家這么做目標(biāo)，就是為了讓杰克阿凡達(dá)能與潘多拉人溝通，與潘多拉人和平共處，共同開發(fā)使用寶藏。 不過這個(gè)寶藏開發(fā)計(jì)劃總指揮是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)一名高級軍官，他主張使用武力，讓潘多拉人走開。他發(fā)出了進(jìn)攻命令，地球人進(jìn)攻，破壞了那里生態(tài)環(huán)境，潘多拉人不知情況，將地球人視為外星人，并拿起長矛、大刀進(jìn)行還擊。然

2、而，用當(dāng)代高科技武裝人類向潘多拉人發(fā)射了炮彈，并駕駛高大機(jī)器人發(fā)起了進(jìn)攻，潘多拉人死傷慘重，場面悲壯。 第2頁 社會、人類要友好健康地發(fā)展，既離不開科技發(fā)達(dá)，也離不開精神與道德提升。 第3頁 科學(xué)人文 和而不一樣楊叔子第4頁 楊叔子：1933年9月生于江西省湖口縣。中國科學(xué)院院士，著名機(jī)械工程教授、教育家。 原華中理工大學(xué)校長，現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任，先后受聘為清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、等約30所高校兼職教授、聲譽(yù)教授。 他提倡科學(xué)與人文融合“綠色教育”，在全國理工科院校中開展加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，在國內(nèi)外產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，應(yīng)邀在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)

3、、上海交通大學(xué)等國內(nèi)約百余所院校舉行人文講座兩百余場，吸引了近二十萬人次聽眾。 走 近 作 者第5頁 科 學(xué) 人 文 和 而 不一樣共 生 互 動相 同 互 通 相 異 互 補(bǔ) 和 而 創(chuàng) 新第6頁1科學(xué)與人文追求目標(biāo)有何不一樣？2科學(xué)與人文為何共生，怎樣共生？3科學(xué)與人文在哪些方面是相同互通？4“科學(xué)人文，和而不一樣”在文中含義是什么？5科學(xué)人文互動互補(bǔ)有什么益處？6科學(xué)與人文是怎樣交融、合一？ 導(dǎo) 讀 設(shè) 疑第7頁共 生 互 動 科 學(xué) 人 文但科學(xué)不能確保其本身方向正確 但人文不能確保其本身基礎(chǔ)正確 導(dǎo) 向 奠 基 求 真求 善 篩 選 信 息第8頁相 同 互 通 科 學(xué) 人 文 認(rèn)可與

4、尊重客觀實(shí)際 提煉與抽取客觀實(shí)際本質(zhì) 探索與揭示客觀實(shí)際規(guī)律 第9頁相 異 互 補(bǔ) 科 學(xué) 人 文 有利于形成正確人生追求。 有利于形成完備知識基礎(chǔ)。 有利于形成優(yōu)異思維品質(zhì)。 有利于形成健康生活方式。 有利于形成友好個(gè)人同外 界關(guān)系。第10頁和 而 創(chuàng) 新 科 學(xué) 人 文 人文有科學(xué)基礎(chǔ)與科學(xué)精華； 科學(xué)有些人文精神與人文內(nèi)涵。陶冶與純潔思想感情，升華精神境界，樹立對國家、對民族高度責(zé)任感?！扮娗橛趷蹏被钴S與完善思維能力，開啟人作為萬物之靈人固有靈性，發(fā)揮人類進(jìn)化五百萬年來所形成巨大潛力。“極利于創(chuàng)新” 第11頁諾貝爾獎獲獎?wù)哐择T友蘭人生境界在幼稚園學(xué)到了最主要東西：把自己東西分二分之一給

5、小搭檔，不是自己東西不拿，做錯事情要表示歉意 我們首先是人，然后才是各領(lǐng)域?qū)I(yè)工作者、各行各業(yè)人才。 關(guān)于“人文”人生境界高低取決于人覺解程度，即一個(gè)人對自己與社會、宇宙關(guān)系以及對自己所做事情意義覺悟與了解 。 這種 “覺解”正起源于人所接收人文教育。 人文教育關(guān)鍵就是做人教育 把 握 精 神第12頁 關(guān)于“科學(xué)需要人文導(dǎo)向”運(yùn)算速度已可高達(dá)每秒萬億次以上，應(yīng)用觸角深入到各領(lǐng)域，全世界成為一個(gè)地球村。 深刻影響生物界發(fā)展，乃至改變?nèi)吮旧怼O準(zhǔn)確極強(qiáng)大禍兮？福兮？計(jì)算機(jī)技術(shù)網(wǎng)上黑客、黃禍、病毒橫行生物技術(shù) 克隆技術(shù)作戰(zhàn)武器 恐怖分子科學(xué)研究及其結(jié)果能夠帶來福也能夠帶來禍。一個(gè)人假如掌握了高科技及其結(jié)果而又喪失人性，高級人才假如沒有高尚人性，后果怎樣，難以構(gòu)想！第13頁 關(guān)于“科學(xué)與人文相同互通” “幾何學(xué)”在繪畫中利用 透過數(shù)學(xué)幾何形變進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作 畢加索抽象畫 幾何圖形第14頁 掌 握 方 法 1掌握人文知識：如歷史知識、文學(xué)知識、政治知識、法律知識、藝術(shù)知識、哲學(xué)知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。 路徑： 閱讀一本好書、觀賞一場音樂會 參觀一次博物館、發(fā)展一項(xiàng)興趣 2 遵照人文精神：在人與物比較中，突出人高于物、貴于物特殊地位，強(qiáng)調(diào)精神重于物質(zhì)，人價(jià)值重于物價(jià)值，生命價(jià)值優(yōu)先人道主義標(biāo)準(zhǔn)和人