(完整)《拿來(lái)主義》PPT課件ppt

1、(完整)拿來(lái)主義PPT課件ppt(完整)拿來(lái)主義PPT課件ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章的觀點(diǎn)、思路和結(jié)構(gòu)。揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的諷刺意味，理解詞語(yǔ)的真正含義。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章的觀點(diǎn)、思路和結(jié)構(gòu)。揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì) 魯迅,原名周樹(shù)人,浙江紹興人,我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家,思想家,革命家.中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。其作品表現(xiàn)了對(duì)中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的深入探索，對(duì)多種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻剖析，表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和韌性的戰(zhàn)斗精神。其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作.魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢(shì)力”。作者簡(jiǎn)介 魯迅,原名周樹(shù)人,浙江紹興人,我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家,主要

2、作品有： 小說(shuō)集：吶喊、彷徨 歷史小說(shuō)集：故事新編散文集：朝花夕拾散文詩(shī)集：野草 雜文集： 且介亭雜文 、南腔北調(diào)集、墳、熱風(fēng)等十五部主要作品有： 小說(shuō)集：吶喊、彷徨 歷史小說(shuō)集：故事本文寫(xiě)于1934年。“九一八”事變之后，蔣介石反動(dòng)集團(tuán)越來(lái)越依附英美帝國(guó)主義，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)方面奉行賣(mài)國(guó)投降路線，主張“全盤(pán)西化”，中國(guó)面臨著“殖民地化”的嚴(yán)重危機(jī)。當(dāng)時(shí)上海文學(xué)月刊正在討論如何對(duì)待中外“文化遺產(chǎn)”問(wèn)題，在討論中存在著“全盤(pán)肯定”和“全盤(pán)否定”兩種錯(cuò)誤傾向。為了澄清認(rèn)識(shí)，魯迅先生寫(xiě)下了這篇雜文，批駁錯(cuò)誤思潮，提倡“拿來(lái)主義”。 寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1934年。“九一八”事變之后，蔣介石反動(dòng)集團(tuán)

3、越來(lái)(完整)拿來(lái)主義PPT課件ppt 雜文是一種文學(xué)體裁，一般采用議論的表達(dá)方法。本文選自且介亭雜文關(guān)于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見(jiàn)大。特點(diǎn)： 雜文是一種文學(xué)體裁，一般采用議論的表達(dá)方法。關(guān)于雜文字詞積累孱頭自詡蹩進(jìn)剔除腦髓犀利給予國(guó)萃辯別殘羹冷灸冠免堂皇禮上往來(lái)瞌頭拿來(lái)cnxbitsuxj粹辨炙冕尚磕注音改錯(cuò)字詞積累孱頭國(guó)萃拿來(lái)cn粹注音改錯(cuò)掌握下列詞語(yǔ)：變故：無(wú)緣無(wú)故：博而不精：自詡：禮尚往來(lái)：冠冕堂皇：孱頭：殘羹冷炙：意外發(fā)生的情況、災(zāi)難。自己夸耀。詡，夸耀。懦弱無(wú)能的人。沒(méi)有任何原因或理由。廣博而不精深。禮節(jié)上

4、重在有來(lái)有往。尚，崇尚。形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。吃剩的飯菜，借指權(quán)貴的施舍。掌握下列詞語(yǔ)：變故：無(wú)緣無(wú)故：博而不精：自詡：禮尚往來(lái)：圍繞題目“拿來(lái)主義”，整理思路第一部分（1-7）：揭露批判“送去主義” ,樹(shù)立自己的觀點(diǎn)(提出“拿來(lái)主義”的觀點(diǎn))。 第二部分（8- 9）：闡明“拿來(lái)主義” 的具體內(nèi)容。第三部分（10）：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來(lái)主義”的條件和意義。圍繞題目“拿來(lái)主義”，整理思路第一部分（1-7）：揭露批判【閉關(guān)主義】盲目排外落后挨打【送去主義】一味媚外禍延子孫【送來(lái)主義】恐懼送來(lái)封閉落后理清三大主義：【閉關(guān)主義】盲目排外落后挨打【送去主義】一味媚外禍延子孫【送送來(lái)英國(guó)的鴉片德

5、國(guó)的廢槍炮美國(guó)的電影日本的小東西糟粕渣滓靡靡之音經(jīng)濟(jì)、軍事、文化侵略、掠奪送來(lái)的實(shí)質(zhì)送來(lái)英國(guó)的鴉片糟粕渣滓經(jīng)濟(jì)、軍事、文化侵略、掠奪送來(lái)的實(shí)質(zhì)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)“拋來(lái)”、“拋給”、“送來(lái)”各指什么意思。 “拋給”是有目的的給予,是惡意輸出.猶如嗟來(lái)之食,意味著輕蔑,侮辱.“送來(lái)”是特意的,是拋給的冠冕的說(shuō)法,即侵略者按其心意送來(lái),懷有不良動(dòng)機(jī)?！皰亖?lái)”是隨意的,把無(wú)用的東西送人，或無(wú)代價(jià)的送人或施舍,是中性詞,一般不懷有不良動(dòng)機(jī)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)“拋來(lái)”、“拋給”、“送來(lái)”各指什么意思。 【拿來(lái)主義】我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！【拿來(lái)主義】我們要 閉關(guān)主義盲目排外，抱殘守缺送去主義投降賣(mài)國(guó)，媚外求寵

6、送來(lái)主義嗟來(lái)之食，強(qiáng)加侵略拿來(lái)主義運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿 閉關(guān)主義盲目排外，抱殘守缺送來(lái)主義嗟來(lái)之食，強(qiáng)加侵略思考？“大宅子”實(shí)指什么?對(duì)待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?文中是怎樣說(shuō)理的?文化遺產(chǎn)形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤(pán)否定全盤(pán)肯定不敢進(jìn)門(mén)放火燒光接受一切大宅子思考？“大宅子”實(shí)指什么?對(duì)待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾“拿來(lái)主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說(shuō)理的?姨 太 太大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房 送,毀掉走 散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來(lái)主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)是:比喻說(shuō)理:吸取精華,剔除糟

7、粕!形象、具體、淺顯生動(dòng)。魚(yú) 翅 鴉 片 煙槍煙燈思考？“拿來(lái)主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?文中是怎樣說(shuō)理的思考： 文章結(jié)尾共有五個(gè)句子組成, 如果這五句話是五個(gè)問(wèn)題的答案,應(yīng)提哪五個(gè)問(wèn)題?“拿來(lái)”的最終目的是為了什么?問(wèn)題設(shè)計(jì):().對(duì)待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?().怎樣“拿來(lái)”?().“拿來(lái)”有何意義?().怎樣才能“拿來(lái)”?().“拿來(lái)”的最終目的是什么?要“拿來(lái)”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新思考： “拿來(lái)主義”的具體內(nèi)容包括哪些方面？在本文中，作者把批判繼承文化遺產(chǎn)這個(gè)重大問(wèn)題，精當(dāng)?shù)馗爬椤澳脕?lái)主義”?！罢加小?，即“不管三七二十一，拿來(lái)！

8、”作者批判了那種在舊的遺產(chǎn)面前嚇破了膽無(wú)所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產(chǎn)的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產(chǎn)掃除障礙?！澳脕?lái)主義”的具體內(nèi)容包括哪些方面？在本文中，作者把批判“挑選”，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”作者認(rèn)為，文化遺產(chǎn)可分為三種：有益無(wú)害（即“魚(yú)翅”）的要“拿來(lái)”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）?？傊鶕?jù)人民的利益，“或使用，或存放，或毀滅”。對(duì)于那種“接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”的

9、“廢物”，即那種“全盤(pán)繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。創(chuàng)新，即“主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子”?！罢加小?、“挑選”，是為了推陳出新創(chuàng)造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說(shuō)：“沒(méi)有拿來(lái)，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝”?！疤暨x”，即“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”作者認(rèn)為或逃避主義，或虛無(wú)主義，或投降主義，或批判繼承2、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲一路的掛立論：議論文可以闡述自己的觀點(diǎn)，叫“立”，”作者認(rèn)為，文化遺產(chǎn)可分為三種：有益無(wú)害（即“魚(yú)翅”）的要“拿來(lái)”，而且“使用”；猶如嗟來(lái)之食,意味著輕蔑,侮辱.拿來(lái)主義運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己

10、來(lái)拿要推陳出新，就必須勇于批判繼承?！皰伣o”是有目的的給予,是惡意輸出.其作品表現(xiàn)了對(duì)中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的深入探索，對(duì)多種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻剖析，表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和韌性的戰(zhàn)斗精神?；蚴褂?或存放,或毀滅學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。1、短小、活潑、犀利、雋永。拿來(lái)主義運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿小說(shuō)集：吶喊、彷徨“拋來(lái)”是隨意的,把無(wú)用的東西送人，或無(wú)代價(jià)的送人或施舍,是中性詞,一般不懷有不良動(dòng)機(jī)。第二層：只是送去，必淪為乞丐議論文的“破”與“立”立論：議論文可以闡述自己的觀點(diǎn)，叫“立”，駁論：可以批駁別人的觀點(diǎn)， 叫“破”；本文先駁后立（先破后

11、立）。說(shuō)說(shuō)本文批駁了什么？為什么要先駁？或逃避主義，或虛無(wú)主義，或投降主義，或批判繼承議論文的“破” 閉關(guān)主義盲目排外，抱殘守缺（破）送去主義投降賣(mài)國(guó)，媚外求寵（破）送來(lái)主義嗟來(lái)之食，強(qiáng)加侵略（破）拿來(lái)主義運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿 （立）閉關(guān)主義盲目排外，抱殘守缺（破）送來(lái)主義嗟來(lái)之食，強(qiáng)(完整)拿來(lái)主義PPT課件ppt拿來(lái)主義破閉關(guān)主義(排外)送去主義(媚外)立拿來(lái)主義破孱頭 消極逃避昏蛋 完全否定廢物 全盤(pán)接受立新人占有挑選魚(yú)翅 使用鴉片 存放姨太太 毀滅拿來(lái)主義破閉關(guān)主義(排外)送去主義(媚外)立拿來(lái)主義破孱頭 類(lèi)比論證（第3段） -用同類(lèi)事物相比較比喻論證（8、9段）-用有相似點(diǎn)的

12、事物打比方對(duì)比論證（8、9段）-用性質(zhì)相反事物作比較。因果論證（因送去、送來(lái)都不好所以我們要拿來(lái)）舉例論證（1段）本文的論證藝術(shù)：本文的論證藝術(shù)：(完整)拿來(lái)主義PPT課件ppt因?yàn)?第一層：只是送去，有往而無(wú)來(lái) （有悖于交往原則） 第二層：只是送去，必淪為乞丐 （要正視歷史邏輯） 第三層：聽(tīng)?wèi){“送來(lái)“，大受禍害 （應(yīng)重視現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)） 所以因果論證“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！” 17段的論證方法因?yàn)?第一層：只是送去，有往而無(wú)來(lái) 第二層：只是送去，必淪為或逃避主義，或虛無(wú)主義，或投降主義，或批判繼承 逃避主義是孱頭虛無(wú)主義是昏蛋 投降主義更是廢物 對(duì)文化遺產(chǎn)要批判地繼承 不敢面對(duì)全盤(pán)否定全盤(pán)肯定占有 挑選89段的論證方法比喻論證或逃避主義，或虛無(wú)主義，或投降主義，或批判繼承 逃避主義語(yǔ)言揣摩分析下列語(yǔ)句，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。1、活人代替了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了