余角以補(bǔ)角教案總結(jié)設(shè)計

1、教課方案余角和補(bǔ)角總課時2學(xué)校平山一中教者吳春梅年級七年學(xué)科數(shù)學(xué)設(shè)計根源自我設(shè)計教課時間2010年11月17日至19日本節(jié)內(nèi)容主要介紹了角的定義、角的運(yùn)算和比較、角的均分線的定義、度、教材剖析分、秒的換算等內(nèi)容經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)可以認(rèn)識一些相關(guān)角的問題，本節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生能學(xué)情剖析夠較快的理解1認(rèn)識角的定義、大小比較的方法，認(rèn)識角的均分線的定義和運(yùn)算教課目的2正確的認(rèn)識角、角均分線的畫法培育學(xué)生察看、剖析、歸納及邏輯思想能力要點理解角的定義、角的大小比較和角的均分線的畫法難點可以應(yīng)用角的定義和度、分、秒間的關(guān)系解題課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件教課流程設(shè)計企圖分環(huán)節(jié)資源準(zhǔn)備課教師活動學(xué)生活動與時間評論

2、時反省第情形導(dǎo)入播放多媒體課件學(xué)生經(jīng)過從前學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做鋪一5分教師提出問題：課件中過的知識回答教師墊課分層教課哪些是角、那些不是？提出的問題播放多媒體課件時體驗新知播放多媒體課件學(xué)生對課件中的圖培育學(xué)生的優(yōu)秀的20分1、角的定義形進(jìn)行察看、剖析，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣嫻熟技術(shù)2、度、分、秒運(yùn)算并歸納角的定義播放多媒體課件拓展延長播放多媒體課件學(xué)生簡單記憶角的實時穩(wěn)固新知識15分請同學(xué)們畫出一些角的定義理解其運(yùn)算因為見過角可以較圖形學(xué)生解答教師給出快理解本節(jié)知識解答138頁練習(xí)，做提的練習(xí)綱中的練習(xí)教課流程分環(huán)節(jié)課教師活動學(xué)生活動與時間時反應(yīng)歸納問題：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了學(xué)生經(jīng)過分組5分什么知識？你有哪些

3、議論、對照并收獲總結(jié)出本節(jié)課你更為懂得了哪些知的要點內(nèi)容識？設(shè)計企圖資源準(zhǔn)備評論反省培育總結(jié)能力小組合作成效更好學(xué)生在進(jìn)行對照過程中養(yǎng)成學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣板角書一、角的定義.設(shè)二、1平角=180=2直角計2平角=1周角=4直角教課流程分設(shè)計企圖環(huán)節(jié)資源準(zhǔn)備課教師活動學(xué)生活動與時間評論時反省第創(chuàng)建情形播放多媒體課件學(xué)生依據(jù)問題觀察學(xué)生的預(yù)習(xí)二導(dǎo)入新課教師發(fā)問：依據(jù)課件內(nèi)容說正確的回答教狀況課5分出平角、周角、直角間的關(guān)師的問題播放多媒體課件時探究新知系學(xué)生經(jīng)過剖析、培育學(xué)生的共同解決問題教師讓學(xué)生觀看課件中的議論、對照，解學(xué)習(xí)能力20分問題說哪些能是角的均分答教師給出的經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)線？問題習(xí)學(xué)生接受本節(jié)知溝通實踐比較角的大小方法學(xué)生依據(jù)角的識較快拓展延長同學(xué)們你們可以比較課件定義，張口的大鍛煉學(xué)生應(yīng)用15分中角的大小，有哪些方法？小比較其角的知識，更好的穩(wěn)固大小本節(jié)的知識點教課流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖資源準(zhǔn)備評論反省反應(yīng)小結(jié)穩(wěn)固知識3分部署作業(yè)煉化提高本節(jié)課你學(xué)會了什么知學(xué)生疏組商討培育總結(jié)能力識？詳細(xì)總結(jié)出來?？偨Y(jié)本節(jié)課的小組合作成效更教科書第139頁4，5題知識點好學(xué)生自己達(dá)成多半的學(xué)生可以作業(yè)題掌握本節(jié)知識2分增強(qiáng)理解角的知識板角的比較和運(yùn)算書一、比較方法：把兩個角的一邊重合