幼兒園撰寫課題活動培訓方案

1、Word 幼兒園撰寫課題活動培訓方案 通過幼兒課程可以深化了解并把握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治等供應關心。下面給大家共享一些關于幼兒園撰寫課題活動培訓方案5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P心。 幼兒園撰寫課題活動培訓方案篇1 活動目標 1、對樹樁上的年輪感愛好，簡潔了解年輪與樹木生長的關系。 2、喜愛發(fā)覺問題，并能和同伴通過探討溝通查找問題的答案。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動預備 1、有年輪的大樹樁圖片。 2、彩

2、筆、毛線、紙張：(畫有樹樁圖案)。 活動過程 1、談話形式導入。 師：在上課之前，你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好伴侶，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小伴侶幫我找一找好嗎? 2、組織幼兒讓幼兒爭論。 3、老師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。 4、引導幼兒探討樹的年齡，簡潔了解年輪的含義。 5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的學問閱歷。 6、操作嬉戲。 幼兒園撰寫課題活動培訓方案篇2 活動目標： 1、熟悉公路上的車輛，產(chǎn)生奇怪 和探究欲 望，用多種表現(xiàn)

3、手法表達對汽車的熟悉和寵愛。 2、了解車輛與日常生活的親密關系，感受它給人們帶來的便利。 3、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。 4、了解簡潔的交通規(guī)章，提高自我愛護意識，留意平安。 5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 活動預備： 1、汽車的圖片。 2、紙、蠟筆。 活動重難點： 運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本形狀特征。 活動過程： 一、坐汽車 認認這種車輛，簡潔說說不同車輛在生活中的不同作用。 小結：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種便利。 二、看汽車 這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的? 小結：這些車的外形、顏色、大小都不一樣，但是它們都

4、有車廂、 車燈、車輪、車窗。 三、做汽車 出示小轎車圖片。 1、這輛車是什么外形的?(車身，車頭，車尾的形狀特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪) 老師依據(jù)幼兒的觀看結果邊講邊畫。 2、刷油漆 汽車做好了，我們給它刷上美麗的油漆。 小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，漸漸走，當心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。 3、做自己最喜愛的車。 制作要求： (1)小伴侶各畫一輛汽車。 (2)盡量畫大車的輪廓。 四、作品展現(xiàn)，相互爭論 你最喜愛什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎

5、?) 活動延長： 把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大公路上，小汽車可以平安上路啦，可以為更多的人供應更多的便利。 幼兒園撰寫課題活動培訓方案篇3 主題名稱：愛 活動名稱：大班語言詩歌我的幼兒園 重點領域：語言;涉及領域：社會。 活動目標： 1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。(認知) 2、遷移生活閱歷，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能) 3、體會長大的歡樂，激發(fā)喜愛幼兒園的情感。(情感) 活動預備： 1、幼兒園大門照片 2、自制圖書相關PPT2個 重點難點： 重點：關心引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。 難點：鼓舞幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。 活動過程： 一、開頭部分：

6、 (觀看法爭論法導入) 出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。 老師：這是什么地方? 老師：喜愛我們的幼兒園嗎?為什么? 二、基本部分： (完整觀賞部分完整觀賞，結構清楚) 1.完整觀賞，老師配樂朗誦。 老師：今日我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌，和大家共享。 老師：這首詩歌的名字是什么? 老師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方? 2.重點畫頁爭論，理解詩歌內(nèi)容。 (PPT1)(以老師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述) 圖1老師：這是哪?你看到了什么? 圖2老師：這么多人，他們都是誰?你熟悉嗎? 老師：在幼兒園你還會熟悉哪些人?這些人為我們都做了什么? 圖3老師：看看這些小伴侶

7、都在做什么? 老師：你們在幼兒園都會做些什么事情? 圖4老師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么快樂? 老師：你們在幼兒園里有快樂的事情嗎?和我們大家一起共享共享你的歡樂。 圖5老師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了? 老師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚? 圖6老師：看出什么來了? 圖7老師：她在做什么?在想些什么? 小結：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了很多歡樂好玩的事情。幼兒園是讓我快樂、讓我笑、讓我長大的地方。 3.再次完整觀賞詩歌我的幼兒園，播放PPT2。 老師：我們一起觀賞詩歌我的幼兒園 4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編) 老師：大家都很喜愛我們幼兒園，能不能說一說喜愛

8、幼兒園的理由?就像今日的詩歌中說的那樣。 老師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢? 三、結束部分 老師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美妙，那我們回去把它畫下來，去和我們四周的人一起共享。 活動延長：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。 幼兒園撰寫課題活動培訓方案篇4 活動名稱：中班健康：會動的關節(jié) 活動目標： 1、了解人體主要關節(jié)的名稱及作用，知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡潔愛護關節(jié)的方法。(技能) 3、情愿樂觀參與到活動中。(情感) 活動重點：知道各個關節(jié)的名稱以及它的作用。 活動難點：學會愛護關節(jié)的方法。 活動預

9、備： 已有閱歷預備：幼兒已有玩過木頭人的嬉戲。 物質(zhì)預備： 1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂幸福拍手歌。 2、圖片：幼兒操場上嬉戲的照片三張。 活動過程： 一、嬉戲：“木頭人”導入活動。 (嬉戲調(diào)動幼兒參加愛好) 老師：“你們玩過木頭人的嬉戲嗎?” (老師帶領幼兒嬉戲2-3次) 提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!” 小結：剛才我們在玩嬉戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節(jié)，也就是我們的腕關節(jié)，肘關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)。 二、出示玩具娃娃，感知關節(jié)與人體活動的關系。(重點) 1、出示玩具娃娃，請幼兒觀看，找

10、出娃娃哪里都可以活動? 小結：娃娃的腕關節(jié)、肘關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)都可以動，我們的關節(jié)能夠彎曲，有的關節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠敏捷地活動了。 2、爭論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣? 小結：沒有這些關節(jié)身體就是僵硬的，不能敏捷的活動。 (引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。) 三、嬉戲“機器人與小精靈”，感知關節(jié)的作用。 (嬉戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復嬉戲。) 爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢? 老師

11、與幼兒共同總結：人體假如沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很敏捷便利。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。 四、老師出示圖片，幼兒觀看，感知愛護關節(jié)的重要性。 (結合幼兒生活閱歷，通過爭論解決難點) 圖一：幼兒相互推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?” 圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應當留意什么?簡單怎么樣?” 圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候簡單發(fā)生什么問題?” 爭論：“這些現(xiàn)象會使小伴侶怎樣?簡單我們應當怎樣愛護關節(jié)，避開損害?” 小結：活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時留意愛護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)

12、拉傷或扭傷。 五、隨音樂幸福拍手歌離開活動場地。 總結：我們要留意愛護自己的關節(jié)和身體，要常常參與體育熬煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、歡樂的小伴侶。 幼兒園撰寫課題活動培訓方案篇5 活動名稱：大班數(shù)學：熟悉球體和圓柱體 活動目標： 1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能) 2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能) 活動預備： 教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。 學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。 活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。 活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。 活動過程： 一、鼓舞幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。 1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。 師：老師里有許多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜愛的放在桌子上。 2、爭論：你喜愛哪一個物品，為什么? 二、通過觀看、比較，了解球體的主要特征。 (觀看法、比較法、發(fā)覺法突破重難點) 1、出示皮球，引導幼兒觀看。 提問：這是什么?皮球是什么樣的? 2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。 提問：這張紙是什么外形?他們一樣嗎?有什么不同? 3、鼓舞幼兒找出教室里是球體的物品。 小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。 三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。 (操作法、比較法突破