《平面鏡》教學(xué)設(shè)計

1、 平面鏡教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)(1)掌握平面鏡成像的特點(diǎn).(2)理解平面鏡成像的原理，知道虛像的概念.(3)了解平面鏡的應(yīng)用.能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰νㄟ^探究平面鏡成像特點(diǎn)的實驗，使學(xué)生會組裝并調(diào)整實驗儀器，正確地觀察實驗現(xiàn)象(2)培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力通過實驗探索、歸納總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)，并能用正確的物理語言進(jìn)行描述(3)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決問題的能力一一根據(jù)光的反射定律作出平面鏡成像的原理圖；根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖及解決簡單問題(4)掌握科學(xué)探究活動的基本環(huán)節(jié)和方法.3情感目標(biāo)(1)對學(xué)生進(jìn)行審美教育和愛國主義教育(2)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲(3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教學(xué)重

2、點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)平面鏡成像的特點(diǎn)；(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰﹄y點(diǎn)：(1)平面鏡成像的原理；(2)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力本節(jié)內(nèi)容看似簡單，其實內(nèi)容相當(dāng)豐富，學(xué)生對平面鏡也比較熟悉，正是由于學(xué)生對平面鏡已經(jīng)有豐富的感性認(rèn)識，其中包括正確的和錯誤的，于此，先讓學(xué)生提出各種問題，再進(jìn)行猜想，設(shè)計實驗方案，交流討論，實驗驗證，得出共識，探索出正確的規(guī)律在整個過程中，教師都適時作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生主體的探究活動起主導(dǎo)作用初二學(xué)生形象思維較好，抽象思維能力相對較差，對知識的學(xué)習(xí)還是以感性認(rèn)識為主因此，給學(xué)生分配較多的時間，讓每位學(xué)生親手實驗得出平面鏡成像的規(guī)律，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律在此基礎(chǔ)上，再讓

3、學(xué)生解決為什么平面鏡成像會具有這樣的特點(diǎn)，這就上升到了理論的高度，雖然是淺顯的理論，但對于知識水平還不高的初二學(xué)生來說，這就已是十足的理論分析了！為了使難點(diǎn)得到突破，讓每位學(xué)生都動手作出原理圖但又不僅僅是為了枯燥的理論分析而“理論”，在學(xué)生自己作出的原理圖的基礎(chǔ)上，由學(xué)生作出像物連線，看其是否與鏡面垂直？再測量像鏡距離d和物鏡距離d0看二者是否相等？學(xué)生由原理圖得出的測量結(jié)果與前面的實驗結(jié)論一致，從而使學(xué)生對于平面鏡成像的特點(diǎn)的認(rèn)識得到了升華！教學(xué)對象分析初二級的學(xué)生已經(jīng)非常熟悉多媒體電腦的基本操作，初步掌握了開展科學(xué)探究活動的一般步驟，且具有較強(qiáng)的動手操作能力在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)過光

4、的直線傳播和光的反射，為本節(jié)知識的學(xué)習(xí)奠定了扎實的理論基礎(chǔ)初二級學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)，而抽象思維相對薄弱，故借助多媒體強(qiáng)大的演示功能，通過學(xué)生自己親身觀察，動手實驗，自主探索，合作交流，得出物理規(guī)律對于平面鏡的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要存在的心理障礙有：（1）相關(guān)的幾何知識不足；（2）日常生活中形成的觀念有些是錯誤的，這些錯誤觀念會對正確認(rèn)識的形成造成干擾，譬如，人離平面鏡越遠(yuǎn)，看到物體的像越小；（3）初二學(xué)生抽象思維能力不足；（4）不會運(yùn)用物理規(guī)律說明、解釋現(xiàn)象，分析解決實際問題對于剛開始學(xué)習(xí)物理不久的初二學(xué)生來說，應(yīng)該讓他們從直觀形象的感性認(rèn)識出發(fā)去主動獲取物理知識，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)特色1貫徹“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念（1）先讓學(xué)生欣賞幾張我國美麗山河的風(fēng)景照，再出示各種平面鏡圖片，然后讓學(xué)生照鏡子啟發(fā)學(xué)生能想到哪些問題，從而引入到本節(jié)課題上來（2）在探究了平面鏡成像的規(guī)律和成像原理