尊重老師主題班會(huì)記錄

1、Word - 14 -尊重老師主題班會(huì)記錄 教育背景 最近，聽班上同學(xué)反映，班級(jí)有些教育背景最近，聽班上同學(xué)反映，班級(jí)有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些沖突，有一些抵觸心情，在言辭上消失了一些對(duì)老師不敬重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，綻開本期敬重老師，從心開頭的主題班會(huì)活動(dòng)。課后思索：（1）你覺得老師給了你什么？你應(yīng)當(dāng)如何做？（2）你怎樣看待老師的批判？用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的批判？貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為：（一）感謝老師對(duì)我們的培育教育，師恩不能忘。（二）體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。（三）敬重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。主題班會(huì)實(shí)錄：師：請(qǐng)班長(zhǎng)把一星期以來(lái)的班級(jí)狀況向全班做

2、一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。班長(zhǎng)：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又消失了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不敬重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話，頂撞老師，稱贊老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)峻，盼望這些同學(xué)引起留意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。師：大家平常都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長(zhǎng)反映的狀況屬實(shí)嗎？全體同學(xué)：是的（點(diǎn)頭）師：今日這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批判的意味，我們共同關(guān)心這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜愛學(xué)老師說(shuō)話，是出于何種目的呢？（這時(shí)候教室一片安靜，那幾個(gè)同學(xué)都把頭低著。）師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜愛學(xué)我

3、說(shuō)話了，你可以告知老師為什么嗎？湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話絲毫沒有不敬重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著說(shuō)一句，我是想幫你管理。師：沒錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？（這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)到）。師：對(duì)了，做什么事情都要注意方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法鋪張了。那大家說(shuō)，湯志敏應(yīng)當(dāng)以什么方法呢？生一：他應(yīng)當(dāng)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。生二：自己先做好，就是最大的勸說(shuō)力。生三：假如人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？（這時(shí)候，湯似乎意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情慢慢羞怯起來(lái)，頭

4、也低下了。）師：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎？吳凱杰:(站了起來(lái)，隨便地笑著)師：學(xué)政治老師什么了?吳：（一句不答，眼睛看著課桌）師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀繀牵海ㄟ€是沒有聲音）生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。師：學(xué)什么？生：政治老師一般話不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話很好玩，我們就學(xué)他。（我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老老師，竟然被同學(xué)這樣的不敬重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）師：我知道大家并沒有惡意，并不是壞孩子，只是我盼望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒有得到一般話的訓(xùn)練。可這應(yīng)當(dāng)不影響老師的學(xué)問(wèn)傳授。相反他們教

5、學(xué)閱歷豐富，學(xué)問(wèn)淵博，你們更應(yīng)當(dāng)在課堂上仔細(xì)聽講，從心坎里敬重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái)）師：看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？全體同學(xué)：有！師：敬重老師不僅僅是一句老師好，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件同學(xué)與老師頂撞的大事。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。師：朱志偉，你認(rèn)為呢？朱：我沒錯(cuò)！師：你是沒有錯(cuò)，可為什么我們就覺得是你錯(cuò)呢？生二：老師是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩不能這么放縱。生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒有干。這是在哄騙老師，是在向挑釁。師：大家說(shuō)得都很好。不管

6、你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，懇切地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師敬重同學(xué)，可大家捫心自問(wèn)，你們敬重老師了嗎？每一位老師都愛自己的同學(xué)，或許他們愛的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家信任，老師真得好敬重老師從課堂做起，敬重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？生：能！師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家產(chǎn)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最終一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能準(zhǔn)時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我信任大家，通過(guò)這次班會(huì)對(duì)敬重老師會(huì)有一個(gè)重新的熟悉。你們肯定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎？生：對(duì)！

7、【反思】在這次班會(huì)中，雖然并沒有做多少預(yù)備，但班會(huì)結(jié)束后給了我許多啟發(fā)和新的熟悉。都說(shuō)老師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問(wèn)題，思索問(wèn)題，真正理解他們的心里畢竟是怎么想的，才能解決根本問(wèn)題，才能讓同學(xué)明白自己畢竟錯(cuò)在哪里。人之初，性本善。作為孩子都是和善可愛的，那就需要作為天使的老師也以同樣和善可愛的方式來(lái)和同學(xué)溝通，那么我們的師生關(guān)系就會(huì)融洽，和諧。敬重，從心中迸發(fā)。同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些沖突，有一些抵觸心情，在言辭上消失了一些對(duì)老師不敬重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，綻開本期敬重老師，從心開頭的主題班會(huì)活動(dòng)。課后思索：（1）你覺得老師給了你什么？你應(yīng)當(dāng)如何做？（2

8、）你怎樣看待老師的批判？用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的批判？貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為：（一）感謝老師對(duì)我們的培育教育，師恩不能忘。（二）體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。（三）敬重老師為我們付出的勞動(dòng)，恩情永不忘。主題班會(huì)實(shí)錄：師：請(qǐng)班長(zhǎng)把一星期以來(lái)的班級(jí)狀況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。班長(zhǎng)：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又消失了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不敬重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話，頂撞老師，稱贊老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)峻，盼望這些同學(xué)引起留意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。師：大家平常都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長(zhǎng)反映的狀況屬實(shí)嗎？全體同學(xué)：是的

9、（點(diǎn)頭）師：今日這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批判的意味，我們共同關(guān)心這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜愛學(xué)老師說(shuō)話，是出于何種目的呢？（這時(shí)候教室一片安靜，那幾個(gè)同學(xué)都把頭低著。）師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜愛學(xué)我說(shuō)話了，你可以告知老師為什么嗎？湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話絲毫沒有不敬重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著說(shuō)一句，我是想幫你管理。師：沒錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？（這時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)到）。師：對(duì)了，做什么事情都要注意方式方法，這

10、樣才不會(huì)把你原本好的想法鋪張了。那大家說(shuō)，湯志敏應(yīng)當(dāng)以什么方法呢？生一：他應(yīng)當(dāng)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。生二：自己先做好，就是最大的勸說(shuō)力。生三：假如人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？（這時(shí)候，湯似乎意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情慢慢羞怯起來(lái)，頭也低下了。）師：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對(duì)嗎？吳凱杰:(站了起來(lái)，隨便地笑著)師：學(xué)政治老師什么了?吳：（一句不答，眼睛看著課桌）師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀繀牵海ㄟ€是沒有聲音）生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。師：學(xué)什么？生：政治老師一般話不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話很好玩，我們就學(xué)他。（我當(dāng)時(shí)就懵了，這樣一位辛

11、辛苦苦的講臺(tái)上奮斗了幾十年的老老師，竟然被同學(xué)這樣的不敬重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）師：我知道大家并沒有惡意，并不是壞孩子，只是我盼望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒有得到一般話的訓(xùn)練?？蛇@應(yīng)當(dāng)不影響老師的學(xué)問(wèn)傳授。相反他們教學(xué)閱歷豐富，學(xué)問(wèn)淵博，你們更應(yīng)當(dāng)在課堂上仔細(xì)聽講，從心坎里敬重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對(duì)嗎？吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái)）師：看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？全體同學(xué)：有！師：敬重老師不僅僅是一句老師好，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件同學(xué)與老師頂撞的大事。這件事情大家都親眼目睹了，大

12、家來(lái)談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。師：朱志偉，你認(rèn)為呢？朱：我沒錯(cuò)！師：你是沒有錯(cuò)，可為什么我們就覺得是你錯(cuò)呢？生二：老師是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩不能這么放縱。生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒有干。這是在哄騙老師，是在向挑釁。師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，懇切地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師敬重同學(xué)，可大家捫心自問(wèn)，你們敬重老師了嗎？每一位老師都愛自己的同學(xué)，或許他們愛的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家信任，老師真得好敬重老師從課堂做起，敬重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？生：能！師：教室是一個(gè)能出錯(cuò)的地方。有錯(cuò)誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家產(chǎn)初給我的承諾一樣，由日常行為規(guī)范評(píng)比的最終一名，到現(xiàn)在的文明班級(jí)。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯(cuò)，就是為了能準(zhǔn)時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì)上犯錯(cuò)。我信任大家，通過(guò)這次班會(huì)對(duì)敬重老師會(huì)有一個(gè)重新的熟悉。你們肯定能做到和老師和諧相處的，對(duì)嗎？生