2022年用愛(ài)去感動(dòng)演講

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年用愛(ài)去感動(dòng)演講用愛(ài)去感動(dòng)，用心去傳承老師們，同學(xué)們：你們好。今天，我演講的題目是，用愛(ài)去感動(dòng)，用心去傳承。作為一名人民教師，我不想體會(huì)那一種“蠟炬成灰淚始干”人凄涼，只想追求成功的那一絲微笑，進(jìn)步的那一縷陽(yáng)光。在工作的過(guò)程中，我和學(xué)生一起沐浴在愛(ài)的春風(fēng)里，感受著道德的傳承。只要是我的學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣八個(gè)字，“先學(xué)做人，再學(xué)做事”，在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課開(kāi)始，我就把這個(gè)信條深深地根植于學(xué)生的腦海中，我告訴他們，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)謙讓。讓他們用愛(ài)心去感染身邊的每一個(gè)人。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)

2、會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在_之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。教師的活兒是個(gè)良心的活兒，家長(zhǎng)把學(xué)生交到我們的手上，并不一定要他們成才，但一定要他們行得直，走得正。面對(duì)別人的優(yōu)秀，我告訴學(xué)生們，接近距離最正確的方法是先學(xué)習(xí)再追趕，而不是去拖后腿，去打擊，去妒忌。不良的行為會(huì)造就學(xué)生扭曲的價(jià)值觀，人生觀。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的、神圣的，它能凝成水_融的情誼。每一次我翻看一個(gè)個(gè)學(xué)生給我發(fā)來(lái)的短信，一個(gè)個(gè)學(xué)生給我寫的信

3、時(shí)，仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖，一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前，面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài)，我的幸福感不禁油然而生。我的腦海中永遠(yuǎn)定格著一個(gè)畫面，空蕩蕩的教室里，一個(gè)人，一盞燈，一杯酒，那是_年_月_日晚，我拖著疲憊的身子從監(jiān)考學(xué)?；貋?lái)，一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板上幾個(gè)大字，“老師，我們走了，我們沒(méi)有讓你失望”(譚宇東)?！袄蠋?，謝謝您”(全班學(xué)生)。我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，我的喉嚨里哽咽著一種失落的痛。我終于知道，我的苦口婆心學(xué)生是懂的，我的付出是值得的。同學(xué)們，你們面前的老師，不光有老師這一種身份，他們還是_，_，父親，母親，他們身上背負(fù)著太多的責(zé)任，他們要把有限的一天_小時(shí)分成若干的小份，去體現(xiàn)孝心、愛(ài)心、

4、事業(yè)心。請(qǐng)你們用自己的掌聲為他們加油吧。老師真的很容易滿足，只要學(xué)生的一句問(wèn)候，一聲招呼，一點(diǎn)成功就能讓他們走出事業(yè)的低谷。最后，用_的這句詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講。2022年用愛(ài)去感動(dòng)演講（二）教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，是把祖國(guó)的花朵捧在手心的人，是塑造祖國(guó)棟梁之材的人。作為教師，高深的文化積淀不可少，但愛(ài)生的紅心更可貴。靜心教書(shū)、潛心育人、真心愛(ài)生這是我，作為一個(gè)教育工作者最真的內(nèi)心獨(dú)白。我把微笑帶進(jìn)課堂，少責(zé)備學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，用愛(ài)澆灌遲開(kāi)的花蕾，以真誠(chéng)的愛(ài)去喚醒他們沉睡的心，打通情感障礙。讓他們敞開(kāi)心扉，接受教育，去爭(zhēng)取成功。我作為一名英語(yǔ)教師在教育學(xué)生中的很多成敗得失。教學(xué)工作上，調(diào)

5、動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂中，我注意提高優(yōu)生的同時(shí)，_中下等學(xué)生，盡量使中等學(xué)生再接再厲，更上一層樓。而工作的重心落在了下等生，尤其是差生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上。我通過(guò)提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，增加其學(xué)習(xí)自信心。通過(guò)每節(jié)課都讓他們有所進(jìn)步，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也有明顯的學(xué)習(xí)積極性和樂(lè)趣。在與學(xué)生溝通上，我采取曉之以理，動(dòng)之以情的方法。把道理擺在他們前面。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析他們努力的方向和好好學(xué)習(xí)的必要。讓他們從心理上接受好好學(xué)習(xí)的意義，讓他們懂得感恩?？晌业膶W(xué)生中還是有低差生，我不斷的反思自己的教學(xué)方法。是哪個(gè)

6、教學(xué)環(huán)節(jié)有不當(dāng)之處。我的英語(yǔ)課堂一直是很受學(xué)生歡迎的。他們的大多數(shù)都是我的小朋友，而且很多家長(zhǎng)向我反應(yīng)，他們的孩子回家說(shuō)，“最愿意上的就是英語(yǔ)課，最喜歡的就是英語(yǔ)老師?！笨蒧會(huì)有差生呢。正在我泄氣和嘮叨之際，我的丈夫告訴我：“如果學(xué)生都得滿分，要你們老師干什么。”他的一言道破我的自私，錯(cuò)了，此時(shí)我真的意識(shí)到錯(cuò)了。每個(gè)人的潛力水平都不一樣，個(gè)體差異是客觀存在的，我無(wú)力改變這些，但我的教育理念一定要新，我的目的不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的多把尺子掌握在自己手中，觀念的改變會(huì)直接影響我的教育教學(xué)之路，也會(huì)直接影響著學(xué)生們前進(jìn)的腳步。我不斷的思索，開(kāi)始了我預(yù)先想好的種種辦法針對(duì)每一個(gè)差生進(jìn)行“

7、攻擊”。其中就有這樣的一個(gè)學(xué)生-三班有個(gè)叫王杰的學(xué)生，他非常聰明，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，課上經(jīng)常做與課堂無(wú)關(guān)的事，一直是差生的行列。我開(kāi)始認(rèn)真的審視這個(gè)孩子。上課不主動(dòng)舉手發(fā)言，不管我在講臺(tái)上多么的活躍，賣力的講課、做游戲、唱歌，他總是提不起興致，參與到我和同學(xué)們中。一天早自習(xí)，我準(zhǔn)備嚴(yán)查家庭作業(yè)。正當(dāng)我查到他的作業(yè)時(shí)又沒(méi)寫。而他還居然在抄其它作業(yè)，我瞪圓雙眼，氣鼓鼓地看著他，頭腦快速思考用什么教育方法才能深入他的內(nèi)心。他看著我，神情里閃爍著什么猜不透，好像等待著懲罰似的。就這樣，我們默默地站著，僵持著，其他學(xué)生的雙眼好像也在等待著什么，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了前所未有的寂靜。我改變了策略，說(shuō)道：“你沒(méi)有完

8、成家庭作業(yè)，是老師的錯(cuò)?！彼械耐瑢W(xué)都愕然了，當(dāng)然也包括他?！袄蠋熈舻淖鳂I(yè)太難了，你不會(huì)做，是嗎?！彼?dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，被老師的寬容和理解感動(dòng)了一樣，悄然落下淚來(lái)?！耙院螅蠋熤涣粢恍┻m合你能做的作業(yè)好嗎。從她的表情中，我看到了他的信心，看到了他對(duì)自己暗下的決心。從此以后，他的家庭作業(yè)都完成的很好。我讓他幫我做英語(yǔ)教學(xué)卡片，有些單詞做成卡片，拆分式的教學(xué)可以讓學(xué)生更容易的記住。”于是第二天，我把這個(gè)任務(wù)交給了他，讓他照著我給他拿的例詞，做了一些英語(yǔ)卡片。上課的時(shí)候我拿著他做的英語(yǔ)卡片進(jìn)行教學(xué)。而且告訴其他的同學(xué)些是出自他的手。頓時(shí)，教室里一片嘩然，同學(xué)們紛紛投去佩服的眼光，直夸他。我對(duì)他的這種“差遣”在他心目中變?yōu)榱颂貏e優(yōu)待，從而有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了成功，并對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常把英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題拿到課后與他平心靜氣的徹底的溝通。而逐漸我發(fā)現(xiàn)他居然變得很健談，很開(kāi)朗，看到他和別的同學(xué)一樣的笑容我也快樂(lè)了。這件事讓我想起了一