《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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1、PAGE PAGE 3尋路和行路學(xué)看平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)廣生小學(xué) 蔡神勇教學(xué)目標(biāo):1.了解平面圖在生活中的用途,感受平面圖給生活帶來(lái)的便利。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)平面圖的樂(lè)趣,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)禮貌待人。3.指導(dǎo)學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖,認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例,能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖,認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例,學(xué)看平面圖。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一 、引出平面圖1、同學(xué)們,今天蔡老師帶來(lái)兩個(gè)新朋友,看看它們是誰(shuí)(熊大和熊二),喜歡它們嗎?跟它們打個(gè)招呼吧!但是,它們來(lái)到學(xué)校后就納悶了,因?yàn)椴汤蠋煱亚皫滋焱瑢W(xué)們畫(huà)的學(xué)校平面圖給它們看,它們看不懂,找不到路。咱們先看看是怎么回事

2、?二、認(rèn)識(shí)平面圖1、老師課件展示一幅學(xué)生畫(huà)的學(xué)校平面圖(沒(méi)有圖例、指向標(biāo)),為什么熊大和熊二利用它卻找不路?指名學(xué)生說(shuō)。2、老師再展示一幅學(xué)生畫(huà)的學(xué)校平面圖(標(biāo)有圖例、指向標(biāo)),這幅圖你們能看懂嗎?為什么?3、認(rèn)識(shí)圖例和指向標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)圖例:圖例有什么作用?(2)認(rèn)識(shí)方向標(biāo):我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)辨別方向,現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下:A、出示方向標(biāo),讓學(xué)生口述填空“上北下南,左西右東”B、出示兒歌:“上北下南,左西右東”,全班齊讀。(3)有的平面圖上沒(méi)有標(biāo)出指向標(biāo),這時(shí)怎樣確定方向?4、小結(jié):可見(jiàn),平面圖的圖例、指向標(biāo)非常重要,我們學(xué)看平面圖就要學(xué)會(huì)看清圖例,認(rèn)準(zhǔn)方向。5、玩貼圖游戲,強(qiáng)化看平

3、面圖技能。三、學(xué)用平面圖1、熊大和熊二非常懂禮貌,它們?yōu)榱硕Y尚往來(lái),現(xiàn)在也邀請(qǐng)你們到它們家做客,這是它們家的平面圖,看看你們能不能找到它們家。(出示動(dòng)物園平面圖)2、現(xiàn)在我們來(lái)到動(dòng)物園的進(jìn)口處,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一條線路到它們的家。(學(xué)生設(shè)計(jì)路線,然后利用教鞭邊指邊說(shuō))3、參觀完了熊大和熊二的家后,同學(xué)們?cè)僖孕〗M為單位,從熊大熊二家出發(fā),去看看你們最想看的動(dòng)物,并設(shè)計(jì)出最佳的游覽線路。最后我們?cè)诔隹谔幖小?、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)全班同學(xué)去游覽(用教鞭指路線,邊指邊說(shuō))5、小結(jié):有了平面圖,今后到陌生的地方,就可以借助當(dāng)?shù)氐钠矫鎴D來(lái)解決問(wèn)題了。四、尋找生活中的平面圖1、除了動(dòng)物園有平面圖,生活中還有哪些地方有平面圖?指名說(shuō)2、再利用一張平面圖,引導(dǎo)學(xué)生看,再次回顧鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、課堂總結(jié)平面圖在我們生活中起著重要的作用,同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪锌赡苓€會(huì)去很多地方,借助平面圖,就能給自己帶來(lái)很多的方便。 今天,熊大和熊二不僅帶我們參觀了它們

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