詩(shī)歌答題技巧專題講解課件(32張)

1、詩(shī)歌答題技巧專題講解高考真題回顧【2019年高考新課標(biāo)卷】 題許道寧畫 陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。題目：詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅 畫有什么樣的評(píng)價(jià)？【2017年高考新課標(biāo)卷】禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。題目：本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng) 賞析這一句的精妙之處。情感手法【2017年高考新課標(biāo)卷】送子由使契丹 蘇 軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，

2、要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。題目：本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析?！?019年高考新課標(biāo)卷】插田歌（節(jié)選） 劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。 題目：與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)相比，這幾句詩(shī)的 語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？形象語(yǔ)言一、情感內(nèi)容2019年一卷題許道寧畫詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？2018年一卷 野歌詩(shī)的最后兩句有何含意？2017年三卷 戲贈(zèng)元九、李二十分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。2016年一卷金陵望漢江詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？2016年三卷 內(nèi)宴奉詔

3、作情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。2015年一卷發(fā)臨洮將赴北庭留別詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？2015年二卷 殘春旅舍這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？2014年一卷阮郎歸末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？2014年二卷 含山店夢(mèng)覺宿漁家這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？核心點(diǎn)：情感【例題：2014年高考新課標(biāo)卷】 含山店夢(mèng)覺作 唐韋莊 曾為流離慣別家， 等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢(mèng)， 惆悵起來山月斜。 宿漁家 宋郭震 幾代生涯傍海涯， 兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜， 明月隨船送到家。 漁民的生活是多么清苦，世代傍海而住，以海為生，只有兩三間小草屋，屋頂上蓋

4、的也只是生在水邊的蘆花。 然而他們的心胸又是多么開朗。夜晚歸來，在燈前笑著告訴留宿的客人：“是明月一路跟隨著小船，把我直送到家里的啊！” 常常在外漂泊流離，習(xí)慣了離別家鄉(xiāng)親人；隨意地?fù)]一揮衣袖，就遠(yuǎn)走做客他鄉(xiāng)。 孤燈之下，一覺醒來，仿佛剛才睡夢(mèng)中回到了江南；心情惆悵，起身出屋，看見一輪明月，已經(jīng)斜掛山頂。（2）兩首詩(shī)都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（情感內(nèi)容）韋詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊的凄清、失神、悵惘之情（點(diǎn)明情感）。詩(shī)人在燈前一夢(mèng)夢(mèng)到家鄉(xiāng)，頓時(shí)惆悵不已（畫面再現(xiàn)分析）。郭詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人夜宿漁家所感到的溫暖、愉悅之情。詩(shī)人在燈前聽著漁人講著伴著明月歸家的情形，有說有笑，倍

5、感溫馨快樂?！纠}：2018年高考新課標(biāo)卷】野歌 李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。1、野歌：在田野中放聲高歌。2、鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質(zhì)堅(jiān)韌，可制弓箭。3、銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱?。傳說大雁為躲避對(duì)手，經(jīng)常銜著蘆葦而飛。4、麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。5、屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困窘。6、枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發(fā)怒。天公：老天。7、看即：隨即，轉(zhuǎn)眼。 （2）詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。先畫面再現(xiàn)翻譯詩(shī)句，

6、再分析情感意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。（畫面再現(xiàn)翻譯詩(shī)句）表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。（分析情感） 二、抒情手法2014年一卷 阮郎歸末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的。2014年二卷含山店夢(mèng)覺作韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？間接抒情直接抒情抒情方式知識(shí)回顧借事抒情 即事感懷 間接抒情 托物言志 托物喻理 用典抒情 借古諷今 借古傷今 借古傷己史觸景生情 借景抒情/情景交融以景結(jié)情 樂景襯哀情/哀景襯樂情景事物人細(xì)節(jié)描寫 動(dòng)作描寫 知識(shí)回顧【例題：2014年高考新課標(biāo)卷】阮郎歸 無名氏春風(fēng)吹雨繞殘枝

7、，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。 絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽(yáng)依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在百無聊賴中卷起珠簾，看到燕子成雙成對(duì)地飛來飛去，心中愁緒更濃。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來，繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的。末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。動(dòng)作描

8、寫（指明手法）。詩(shī)句通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的，回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩（結(jié)合詩(shī)句分析手法）。 【例題：2020年考前模擬題】 寓驛舍 陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長(zhǎng)舊圍。惟有壁間詩(shī)句在，暗塵殘墨兩依依。 街坊上一所古貌斑駁的驛舍關(guān)閉著紅色的大門，穿著縫補(bǔ)衣裳的遠(yuǎn)行者再次走進(jìn)這家驛站。 行走九萬里，鯤也會(huì)變成鵬，丁令威成仙后，化鶴歸來舊地，大有一種物是人非之感。 環(huán)繞庭院的竹子又生出了不少新竹，院落的那棵松樹，解下帶子一量，似乎也比過去更粗大一些了。 只有墻壁上的詩(shī)句沒有變化，只是

9、字跡漫漶，蛛網(wǎng)塵封，灰塵和墨跡混在一起罷了。（1）借景抒情（指明手法）。首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”，陳舊荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門，空蕩蕩的，營(yíng)造了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂凄冷的心境（結(jié)合詩(shī)句分析手法）。（2）用典抒情。頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，既表明詩(shī)人舊地重來，又蘊(yùn)含了物是人非的傷感。（3）動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）。詩(shī)人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)竹增松長(zhǎng)，從而感慨時(shí)光飛逝，壯志難酬。（4）對(duì)比手法。尾聯(lián)用今昔對(duì)比，曾經(jīng)壯志豪情的詩(shī)句，而今蛛網(wǎng)塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的沉痛抑郁之情。 本詩(shī)不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧（抒情手法）？結(jié)合句意指明情感

10、：在孤城將陷之際，詩(shī)人感到自己死而無怨，遺憾的只是自己振興國(guó)家的許多想法、建議將“無人報(bào)天子”，從而也就無法實(shí)施“心計(jì)”。分析情感表達(dá)上的作用：在前文贊頌守城將士英勇之后表達(dá)自己的心聲，既豐富了詩(shī)歌的感情，也使全詩(shī)的感情達(dá)到了高潮。 【例題：2020年考前模擬題】 守睢陽(yáng)作 接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。 合圍侔月暈，分守若魚麗。 屢厭黃塵起，時(shí)將白羽揮。 裹瘡猶出陣，飲血更登陴。 忠信應(yīng)難敵，堅(jiān)貞諒不移。 無人報(bào)天子，心計(jì)欲何施。 睢陽(yáng)：唐郡名，在今河南省商丘縣南。接戰(zhàn)：指交戰(zhàn)。侔：等同。月暈：指月亮周圍的暈圈。若：一作“效”。魚麗：一作“魚鱗”，是古代的一種陣法。厭：壓住。黃塵：指叛軍進(jìn)攻時(shí)所揚(yáng)

11、起的塵土。裹瘡：指包扎傷口。飲血：指浴血奮戰(zhàn)。陴：指城上有射孔的矮墻。移：改變。心計(jì)：指破敵的謀略。抒情作用15. 最后兩句在全詩(shī)情感表達(dá)上有什么作用?【例題：2015年高考新課標(biāo)卷】發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。 聽說通往輪臺(tái)的路上，連年都可以看到雪飛。 春風(fēng)從未到過那里，朝廷的使者去得也很稀少。 無邊的白草一直延伸到疏勒，青蒼的山嶺只是過了武威。 為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從夢(mèng)中返歸。（2）詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？尾聯(lián)描寫詩(shī)人為王事盡力豈敢說路遠(yuǎn)，只希望能從

12、夢(mèng)中返歸，表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛國(guó)熱忱。（結(jié)合句意指明情感）使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào)。（分析情感表達(dá)上的作用）尾聯(lián)：豐富情感、升華情感、使情感更強(qiáng)烈、將情感推向高潮、提升全詩(shī)格調(diào)【例題：2014年高考新課標(biāo)卷】阮郎歸 無名氏春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。 絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽(yáng)依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在百無聊賴中卷起珠簾，看到燕子成雙成對(duì)地飛

13、來飛去，心中愁緒更濃。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來，繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。 詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回凄清之感（結(jié)合句意指明情感），奠定了詞的情感基調(diào)（分析情感表達(dá)上的作用）。接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色，使情感更為鮮明。首聯(lián)：奠定情感基調(diào)、渲染氣氛、點(diǎn)明詩(shī)歌情感、突出詩(shī)歌情感、使詩(shī)歌情感更鮮明【例題：2019年高考新課標(biāo)卷】投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴 此身雖賤道長(zhǎng)存

14、，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。 男子受恩須有地，平生不受等閑恩。【詞句注釋】裴侍郎：即裴瓚。朱門：權(quán)貴之門?？组T：孔子儒家之門。至公：公正的長(zhǎng)者，指裴侍郎。垂綸：釣魚。地：見地，緣由。等閑：平白無故。 詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？ 詩(shī)人用雨中垂釣的釣魚翁、夜里風(fēng)中飛翔的鴻雁，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了詩(shī)人的孤高以及詩(shī)人的鴻鵠之志（結(jié)合句意指明情感），可使讀者更加直觀地感受到作者的心志（分析情感表達(dá)上的作用）。中間聯(lián)：突出情感、強(qiáng)化情感、更直觀地表 達(dá)情感、豐富情感詩(shī)歌的表達(dá)技巧、

15、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義） 表達(dá)方式抒情記敘議論描寫人物描寫景物描寫正面描寫側(cè)面描寫視角變化：遠(yuǎn)近、高低、點(diǎn)面多種感官描寫：視聽結(jié)合、色彩明暗藝術(shù)手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合 對(duì)比/襯托 白描/工筆修辭手法：比喻、夸張、擬人等表現(xiàn)手法想象、曲筆（從對(duì)方如筆，展開想象）、虛實(shí)結(jié)合、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用典修辭方法比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、頂真、反語(yǔ)、通感、疊字結(jié)構(gòu)技巧整體結(jié)構(gòu)：先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大局部結(jié)構(gòu)：開門見山、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、伏筆鋪墊、承上啟下、以景結(jié)情、卒章顯志、知識(shí)回顧核心點(diǎn)：手法【例題：2017年高考新課標(biāo)卷】禮部貢院閱進(jìn)士

16、就試 歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。禮部：官署名，為六部之一，掌禮樂、祭祀、封建、宴樂及學(xué)校貢舉的政令。貢院：科舉時(shí)代考試貢士之所。紫案：指京都貢院。暖吹：暖風(fēng)，指春風(fēng)。席：猶言列坐。銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻(xiàn)賢：獻(xiàn)舉人才。先德行：以德行為先。列爵：分頒爵位。尚書武成：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此處代指官職。公卿：指執(zhí)政大臣。衰?。核ト醣Р　：模簾o，盡。賴：幸虧。群公：指同時(shí)主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯

17、臣等人。識(shí)鑒：能賞識(shí)人才、辨別是非。（2）本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（賞析手法）比喻（點(diǎn)明手法）。詩(shī)人用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，比喻生動(dòng)貼切（畫面再現(xiàn)分析手法），凸顯了考生落筆之時(shí)的沙沙聲（分析好處）。以動(dòng)襯靜。詩(shī)人用下筆時(shí)如春蠶食葉的沙沙聲來襯托考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜，突出了考試時(shí)的肅穆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)考生充滿希望的喜悅之情（好處意境、情感）。 【例題：2020年高考模擬題】 霽夜寂歷簾櫳深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴。狂風(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青。 耳邊隱隱也聽到城墻角樓上傳來的風(fēng)鈴叮當(dāng)

18、聲。將我從睡夢(mèng)中叫醒，微啟惺松的雙眼，只見窗櫳在朦朧的月色下，富有韻律。 忽然想起睡前曾有急風(fēng)驟雨，雖然眼前這淡月籠云的景象還是一樣，但那急風(fēng)驟雨現(xiàn)在已不知飄向何處了。 只留下早就開始零落的秋葉，發(fā)出在親吻大地時(shí)的秋的琴韻，眼前也似乎浮現(xiàn)出草坡上的螢火蟲在涼意漸濃的夜空中劃出流動(dòng)的光的跡。 明天早上準(zhǔn)備從南邊窗戶遠(yuǎn)望，那廬山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗滌得一片青翠，更具一番秋日清爽的誘人魅力。如何（藝術(shù)手法）表現(xiàn)“清（內(nèi)涵）”的？對(duì)比（點(diǎn)明手法）。作者以清晨秋葉的墜落聲，戍墻上的鈴聲之清泠，與昨夜狂風(fēng)暴雨對(duì)比映襯（畫面再現(xiàn)分析手法），突出一夜暴風(fēng)雨之后，夜雨初霽的清靜（點(diǎn)明好處）。調(diào)動(dòng)多種感官。視

19、覺角度，寫“淡月籠云”，觸覺角度，寫“涼意”，聽覺角度寫“秋聲隨墮葉”，營(yíng)造出一種清凈、清新之感。想象。詩(shī)歌尾聯(lián)作者想象經(jīng)過暴雨洗過的廬山，必然是一片青翠，給人清爽之感。核心點(diǎn)：形象景物形象事物形象人物形象知識(shí)回顧【例題：2016年高考新課標(biāo)卷】 金陵望漢江 李白 漢江回萬里，派作九龍盤。 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后，三吳不足觀。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿。 長(zhǎng)江延綿曲折長(zhǎng)達(dá)萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國(guó)，波濤洶涌迅疾奔流。 六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而治。 今天的任公

20、子，已無需滄海垂釣而罷竿了。 詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象（意象、意境特點(diǎn)）？這四句描寫了長(zhǎng)江延綿曲折長(zhǎng)達(dá)萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國(guó)，波濤洶涌迅疾奔流的景象（描圖景），突出了長(zhǎng)江的雄壯浩瀚的特點(diǎn)（點(diǎn)氛圍），借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)盛唐國(guó)運(yùn)興盛的贊美之情(析感情）。景物形象【例題：2012年天津卷】野菊宋楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧,況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。 不給文人騷客做干糧(指不追求被文人賞識(shí)),更不肯隨流俗在重陽(yáng)節(jié)被人賞識(shí)。 正因?yàn)樵谝巴飧逵牡?怎肯因?yàn)闊o人欣賞而減少自己的幽香? 已

21、是傍晚時(shí)分,在綠色的半 山腰中與野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黃色的野菊。 野菊應(yīng)該嘲笑東籬下的菊花,因?yàn)樗鼈冞€在媚求陶淵明的賞識(shí)。 頷聯(lián)描繪了馨香、高潔的野菊形象(析特點(diǎn))。野菊生長(zhǎng)在山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔(描圖景)。詩(shī)人借野菊表達(dá)了自我對(duì)品性高潔的堅(jiān)守和追求（明情感）。事物形象頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（托物言志）【例題：2017年高考新課標(biāo)卷】送子由使契丹云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人。我寄身杭州和你常年隔著云海遙相矚望，又哪里會(huì)因你這次

22、遠(yuǎn)行讓淚水打濕衣巾。你不辭遠(yuǎn)途驛騎奔波凌風(fēng)冒雪充任使臣，只為讓以驕子自居的族類見識(shí)中華精英。途經(jīng)沙漠時(shí)你定會(huì)回望汴京宮禁的月輪，他鄉(xiāng)夢(mèng)境中也將穿越湖山前來杭城賞春。遼邦的單于若是探問起你的家族和身世，可別說自己是中原朝上那首屈一指的人。 首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)（指明性格特點(diǎn)）；化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)（結(jié)合詩(shī)句分析）。人物形象本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析?！纠}：2020年高考模擬題】尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。

23、扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜。 他把家遷徙到了城郭一帶，雖然離城區(qū)不遠(yuǎn)，但這里非常幽靜。沿著野外小徑，直走到桑麻叢中才能見到。 靠近籬笆的園邊都栽上了菊花，秋天到了但尚未開花。 敲敲門竟然沒有狗叫聲，去到西家鄰居打聽一下吧。 鄰人說他到山里去了，每每回來時(shí)太陽(yáng)都西下了。詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)高潔不俗、寄情山水、瀟灑疏放的高人逸士（隱士）形象。（指明形象及特點(diǎn)）通過前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物的描寫，間接地描寫了陸鴻漸的高潔不俗；通過最后兩句兩鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述側(cè)面烘托了陸鴻漸的寄情山水、瀟灑疏放。（結(jié)合詩(shī)句分析）請(qǐng)鑒賞詩(shī)中陸鴻漸的形象（身份）。 品味關(guān)鍵詞句：分析含義指明

24、手法點(diǎn)評(píng)妙處（該詞句對(duì)突出內(nèi)容情感所起的作用該詞句在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。 析煉字：解釋含義/指明手法畫面再現(xiàn)分析好處（該字烘托了怎樣的意境、表達(dá)了怎樣的感情）。 分析語(yǔ)言風(fēng)格：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言風(fēng)格用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種風(fēng)格指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。核心點(diǎn)：語(yǔ)言知識(shí)回顧 【例題：2018年高考新課標(biāo)卷】 題醉中所作草書卷后 陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。1. 磊落：眾多錯(cuò)雜的樣子。2. 五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五種兵器，此處借指用兵韜略。3. 崢嶸：山勢(shì)高峻的樣子，此處

25、喻滿懷豪情。4. 槊：長(zhǎng)矛，古代兵器之一。5. 銀河：天河，晴朗夜空中云狀光帶，望去像河。6. 端溪石池：指端硯，為名硯。7. 須臾：片刻，一會(huì)兒。8. 煙塵清：比喻戰(zhàn)斗結(jié)束。 我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，但卻因找不到報(bào)國(guó)的門路而白白浪費(fèi)了這些驚人的才華。 我只好在醉中草書，以酒作為旗鼓，以筆作為長(zhǎng)矛來當(dāng)作武器，筆勢(shì)急驟，像是銀河從天而瀉一般。 在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮筆潑墨。 轉(zhuǎn)眼間，我收起書卷，重又把酒，如同看見了山河萬里清平的氣象。詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？第一個(gè)“酒”

26、出現(xiàn)在作書之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓（含義、手法），突顯了詩(shī)人寫字之前的滿腹豪情（內(nèi)容情感），為后文寫字醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)（結(jié)構(gòu)）。第二個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之后，用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利（含義）。表達(dá)了詩(shī)人寫完字后的心滿意足，躊躇滿志（內(nèi)容情感），也就此收束全文（結(jié)構(gòu)）。分析含義指明手法點(diǎn)評(píng)妙處（該詞句對(duì)突出主旨所起的作用該詞句在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用）。詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)【例題：2015年高考新課標(biāo)卷】殘春旅舍韓偓 旅舍殘春宿雨晴, 恍然心地憶咸京。 樹頭蜂抱花須落, 池面魚吹柳絮行。

27、 禪伏詩(shī)魔歸凈域, 酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污, 拂拭朝簪待眼明。 春殘紅飛,夜雨放晴,我突然間憶起長(zhǎng)安城。 在樹枝上,蜜蜂上下翻飛好像抱著花蕊從枝頭降落;在水面上,魚兒吞吐著像是在吹著柳絮游玩。 借寫詩(shī)抒情,因悟禪停止,借酒澆愁如同出奇兵破陣一樣。 保存好官帽不遭污損,擦干凈朝簪等待大唐復(fù)興。古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里。煉字：“抱”是擁抱、抱著的意思;“吹”是用嘴向外吹氣的意思（解釋含義），運(yùn)用了擬人的手法（指明手法），描寫了蜜蜂抱著花蕊隨花飛落,魚兒吞吐著像是在吹著柳絮游玩的畫面（畫面再現(xiàn)）,這兩個(gè)動(dòng)詞為詩(shī)歌增添了動(dòng)感，巧妙地寫出了長(zhǎng)安美好的春光（分析好

28、處）。詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)【例題：2019年高考新課標(biāo)卷】 插田歌（節(jié)選） 劉禹錫 岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。 田塍望如線，白水光參差。 農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。1、田塍：田埂。2、參差：原指長(zhǎng)短不齊的樣子。這里形容稻田水光閃爍，明暗不定。3、白纻?cè)梗喊茁椴甲龅娜棺印＠?，麻布?、蓑衣：用草或棕毛編織的雨衣。5、嚶嚀：細(xì)聲細(xì)氣，形容相和的聲音。6、如竹枝：像川東民歌竹枝詞一樣（句中句尾有和聲）。詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)詩(shī)歌答題技巧專題講解 課件(共32張PPT)與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？ 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景（分析語(yǔ)言特點(diǎn)），語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢（指明語(yǔ)