語文A版第十冊《松鼠》word教案2

1、文檔編碼 : CG1P2A10H6L5 HT10M4Z6P7L4 ZS3M8L2G10J3名師精編 優(yōu)秀教案8、松鼠 教學目標：1、懂得課文,使同學明白松鼠的外形特點和生活習性,激發(fā)同學 對小動 物的寵愛之情；2、有感情地朗讀課文,鼓勵同學背誦自己寵愛的自然段,并嘗試 復述；3、培養(yǎng)同學寵愛大自然、寵愛小動物、寵愛生命的情感；教學重點：懂得課文,使同學明白松鼠的外形特點和生活習性,激發(fā)同學對 小動物的 寵愛之情,并有感情地朗讀課文；教學預備： 課件 教學課時： 2 課時 教學過程：第一課時 一、談話導入；1、同學們,動物是我們的伴侶,我們共同生活在地球上；能說說 你最喜歡的動物是什么嗎？2、在

2、你寵愛的小動物前面加上一兩個詞語來說說它是一種怎樣的 小動物；3、老師也寵愛一種小動物, 今日仍把它給帶來了 （出示松鼠圖片） ,同 學們寵愛嗎？想明白關于松鼠的學問嗎？今日咱們就來學習一篇關 于松鼠 的文章松鼠；你明白松鼠嗎,把你所明白的介紹給大家；二、用自己寵愛的方式讀課文,整體感知課文,提出不懂的問題；三、檢測自學情形；（1）出示詞卡,正確讀出詞語：強健靈敏蟄伏縫隙橡栗名師精編 優(yōu)秀教案（2）指名讀課文,留意讀得正確、流利；（3）默讀課文,明白課文的大致內容；老師提問：課文向我們介 紹了松鼠哪些方面的內容？四、總結；這節(jié)課我們初讀了課文,明白了文章的大致內容,那么松鼠的樣 子有什么特點,

3、生活上又有哪些習性呢？下節(jié)課我們連續(xù)學習；板書設計： 8捷逐、松鼠銳梳矯敏仁扒其次課時 一、這節(jié)課我們連續(xù)學習松鼠（板書課題）；二、整體感知； 1 、同學自讀課文,要求：字字入目,做到“ 三不” ,即不加字、不減字、不錯字； 2 、請三名同學讀課文； 3 、讀完后說一說,松鼠是一種怎樣的小動物？三、精讀品悟；圍繞“ 小松鼠那么可愛,你是從哪兒看出來的呢” 開放談話；隨 著同學的溝通,老師相機從四個方面組織教學；（一）外形的漂亮； 1 、你覺得松鼠哪兒最美？引導同學抓住“ 玲瓏” “ 漂亮的尾巴”“ 毛茸茸” 等詞語體會松鼠的漂亮； 2 、接受個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的漂亮以及寵愛之

4、情,之后出示課后填空題,同學填一填,讀一讀,積存語言,明白 文章的寫作次序；（二）動作的機敏；此段重點句是“ 只要有人略微在樹根上觸動一下,它們就從窩里 跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去” ,啟示同學從“ 只 要 就 ” “ 觸動” 等詞體會松鼠的機警；引導同學讀出小松 鼠的機警勁兒；名師精編 優(yōu)秀教案（三）搭窩時的聰慧； 1 、師：假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介紹搭窩的過程； 2 、讓同學上臺呈現(xiàn),老師指導同學用上表示先后次序的詞語“ 先 再 然后 ” ；這樣說,會讓我們很清楚地明白松鼠 搭窩的過程； 3 、小結：看來,這些表示先后次序的詞,作用仍真不小呢； 4 、集體讀這部分,進一步熟識連詞的作用；（四）吃食時的好玩；要知道吃什么？怎么吃？讓同學仿照一下吃食的動作；然后圍繞 三個“ 它們” 進行教學；四、積存運用； 1 、創(chuàng)設情境,讓同學扮成小松鼠,用第一人稱的方法,制造性地 介紹自己最可愛的一面；仍可以把課外明白的學問融合進來； 2 、老師引導：不光小松鼠可愛,其他小動物也特殊可愛；前面大 家用一句話說了說自己寵愛的小動物；現(xiàn)在你能像課文一樣,寫一 段話來描畫這種小動物的一個特點嗎？同學練筆,相互溝通；五、拓展延長；課后大家可以辦一張關于動物的手抄報,然后我們可