小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)猜猜我是誰(shuí)小學(xué)美術(shù)人美版四年級(jí)上第9課猜猜我是誰(shuí)

1、 第9課 猜猜我是誰(shuí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品。難點(diǎn)：如何用線描技法表現(xiàn)人物頭部背部的特征。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)人新課1、語(yǔ)言組織教學(xué)。2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示幾位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)

2、照好。)3、板書(shū)課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。（二）新課教學(xué)1、在我們的美術(shù)教材中也有一幅從背面表現(xiàn)兒童的作品,從教材上的作品中找出發(fā)型,頭飾和服裝有特點(diǎn)的作品.引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,總結(jié)男生和女生發(fā)型的特點(diǎn),請(qǐng)各小組代表到前面發(fā)言總結(jié).教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,在黑板上演示表現(xiàn)男生和女生發(fā)型的特點(diǎn).3.欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?4、小組討論后由代表匯報(bào),其他小組補(bǔ)充發(fā)言.5、賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。6、賞析未來(lái)世界，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

3、7、利用教材上的學(xué)生作業(yè)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。2、教師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生將人物頭部畫大,表現(xiàn)出頭部背面的主要特征,尤其是對(duì)頭發(fā)的表現(xiàn).3. 欣賞兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?3、請(qǐng)學(xué)生猜一猜,已經(jīng)完成的同學(xué)作品畫的是誰(shuí).4.學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。5、小組合作完成人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。四、師小結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了人物頭部背面的畫法,利用小組合作的方法共同完成了作品,并對(duì)本地的文化有所了解,看看誰(shuí)的作