大班數(shù)學(xué)有趣的0教案

1、大班數(shù)學(xué)有趣的“0“教案大班數(shù)學(xué)有趣的“0“教案1 活動目標(biāo)： 1.樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣。 2.激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。 3.在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。 4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.19的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。 2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等) 活動過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)19好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。 0號娃娃：哎等等我!(0號娃娃排到9的后面) 9號娃娃：不對不對，你

2、比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間) 5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間) 8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來) 2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢? 3.繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置) 1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應(yīng)該排在我的前面。 0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發(fā)了。 二、討論： 1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面? 2.0為什么應(yīng)該排在1的前面? 3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。 三

3、、了解“0”的含義 1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。 2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么? 3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找) 4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。 5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?” 6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。 四、生活中的“0” 1.你在什么地方看到過“0”? 2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點) 3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號) 4.小結(jié)：我們的生活中

4、出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。 五、游戲：“0”的舞蹈 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。 六、活動延伸： 1.布置“0”的主題墻 2.教師示范書寫“0” 3.幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0” 活動反思： 活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認(rèn)識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?！?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生

5、動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。 大班數(shù)學(xué)有趣的“0“教案2 活動設(shè)計背景 幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學(xué)活動。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。 2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。 3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。 4、發(fā)展幼兒思維

6、的敏捷性、邏輯性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。 教學(xué)重點、難點 1、重點認(rèn)識長方體和正方體。 2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。 活動準(zhǔn)備 1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。 3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。 2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。 活動過程 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。 師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。” 幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答) 師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量

7、中驗證它們的特征。 1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答) 師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下) 2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。 3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，

8、我們稱它為長方體。 、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。 1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。 2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答) 教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。 、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗 1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。 2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品

9、有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答) 教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。 、幼兒分組用買的商品造型。 1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子) 2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。 教學(xué)反思 暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應(yīng)該重點體現(xiàn)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行

10、充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動的重點。 大班數(shù)學(xué)有趣的“0“教案3 活動目標(biāo)： 1、知道沒有可以用0來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發(fā)幼兒對周圍生活中0的探究興趣。 2、了解0在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實際意義。 3、充分認(rèn)識到數(shù)字和生活息息相關(guān)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、8個小瓶，分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內(nèi)不放糖果。 2、有關(guān)0的實物和圖片若干(溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等)。 3、0

11、-9的數(shù)字卡片。 4、數(shù)字操作卡片人手一份，膠水棒。 活動過程： 一、游戲數(shù)糖果，初步認(rèn)識數(shù)字0。 1、出示小瓶(共8個)，請幼兒依次揭開瓶蓋，數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果?用數(shù)字幾來表示? 2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用0表示。(0可以表示沒有) 3、出示0的數(shù)字卡片，說說0像什么?指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫0。 二、探究0表示的不同意義。 1、啟發(fā)幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用0來表示?(幼兒舉例) 2、我們還在什么地方見到過數(shù)字0? 3、出示相應(yīng)實物及圖片，幫助幼兒理解0在生活中的不同作用。 (1)尺上的0表示起點。 (2)溫度計上的0表示零上溫度與零下溫度的界限。 (3)比分牌上

12、的0表示沒有得分，0:0表示平局。 (4)門牌號、車牌號、郵政編碼上的0是一種編號。 三、數(shù)字排隊。 1、請幼兒將數(shù)字1-9按從小到大的順序排隊。 2、出示0，0該排在什么地方? 提問：0為什么應(yīng)該排在1的.前面? 0在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大，即1和0組合，就是10，比9大，依此類推。 如果1后面的0越來越多，這個數(shù)會越來越怎么樣? 四、操作0(數(shù)字1、2、0) 1、變魔術(shù)：最大和最小。 現(xiàn)在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數(shù)?怎么樣才能變出最小的數(shù)呢?(幼兒操作) 總結(jié)：剛才的游戲告訴我們0的位置非常重要。在數(shù)字中，0的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。 五、活

13、動結(jié)束。 活動反思： 活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認(rèn)識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?！?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。 大班數(shù)學(xué)有趣的“0“教案4 活動目標(biāo)： 1、對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。 2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。 3、結(jié)合生活經(jīng)驗，

14、了解“0”在生活中的運用。 4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。 活動準(zhǔn)備： 找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。 活動重點難點： 活動重點：對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。 活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。 指導(dǎo)要點： 通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢? 2、初步感知

15、“0”的意義。 師：現(xiàn)在老師請寶貝們上來領(lǐng)禮物，干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物?你們都拿到禮物了嗎啊?說一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有，應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呀? 小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。 3、進一步探索“0”的意義。 教師逐一打開禮物袋并操作演示。 (1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。 師：老師這里有5支鉛筆，送給了*寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”) (2)出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。 師：你們看看這里有幾個蘋果呀?(3個)那現(xiàn)在送給*寶貝3個，老師手中還剩幾個蘋果?又應(yīng)該怎么算出來呢? (3)

16、引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。 師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”) (4)教師小結(jié)。 師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。 4、尋找生活中的“0”。 (1)生活中的“0”。 師：在平時的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢? (2)出示相關(guān)“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么? 師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。) 小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是

17、不相同 的。 活動反思： 本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。 大班數(shù)學(xué)有趣的“0“教案5 活動目標(biāo)： 1.樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣。 2.激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。 3.在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。 4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.19的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。 2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號

18、等) 活動過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)19好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。 0號娃娃：哎等等我!(0號娃娃排到9的后面) 9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間) 5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間) 8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來) 2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢? 3.繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置) 1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應(yīng)該排在我的前面。 0號娃娃點點頭，擦干

19、眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發(fā)了。 二、討論： 1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面? 2.0為什么應(yīng)該排在1的前面? 3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。 三、了解“0”的含義 1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。 2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么? 3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找) 4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。 5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?” 6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。 四、生活中的“0” 1.你在什么地方看到過“0”? 2.出示溫度計

20、和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點) 3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號) 4.小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。 五、游戲：“0”的舞蹈 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。 六、活動延伸： 1.布置“0”的主題墻 2.教師示范書寫“0” 3.幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0” 活動反思： 活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數(shù)字娃

21、娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認(rèn)識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?！?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。 大班數(shù)學(xué)有趣的“0“教案6 設(shè)計意圖 孩子們進入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。 新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。 活動目標(biāo)： 1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。 2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。 3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。 4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準(zhǔn)備 1， 大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份 2，各種掛歷，臺歷，月歷等 活動過程 一，出示數(shù)字卡