大班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌小雨點(diǎn)_第1頁(yè)
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1、大班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌小雨點(diǎn)大班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌小雨點(diǎn) 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都對(duì)那些朗朗上口的詩(shī)歌很是熟悉吧,詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地表達(dá)豐富情感,集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢?以下是整理的大班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌小雨點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。 大班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌小雨點(diǎn)1 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn)) 2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn)) 3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都

2、落在哪里。 2、 課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。 活動(dòng)過(guò)程: 一、播放下雨的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。 提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音? 小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方? 二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。 提問(wèn):1、小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)? 2、花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。 教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。

3、提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。 2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。 3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。 四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。 詩(shī)歌小雨點(diǎn)說(shuō)課稿 第一部分:說(shuō)教材 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言活動(dòng)小雨點(diǎn)。 詩(shī)歌小雨點(diǎn)是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚(yú)兒、種子表現(xiàn)出的快樂(lè),讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)勃勃。詩(shī)歌句式整齊,韻律優(yōu)

4、美,富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),易于幼兒接受。 3-4歲的幼兒特別喜歡聽(tīng)兒歌、說(shuō)兒歌。通過(guò)學(xué)說(shuō)淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌,幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言,并愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)對(duì)兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象,對(duì)小班幼兒極具吸引力,他們喜歡用小手接小雨點(diǎn)玩,感受小雨點(diǎn)落在手心的樂(lè)趣;喜歡觀察小雨點(diǎn)落在小草、小花、大樹(shù)上的情形。詩(shī)歌小雨點(diǎn)源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒易感興趣。 綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)

5、和語(yǔ)言發(fā)展水平,我確定了知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)是:理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。能力目標(biāo)是:能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。情感目標(biāo)是:感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。 綱要的基本點(diǎn)是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,因此,在活動(dòng)中我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),把能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 為充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,我將做以下幾方面的準(zhǔn)備: 1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小

6、雨點(diǎn)都落在哪里。 2、詩(shī)歌課件(動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,便于幼兒理解詩(shī)歌。) 3、詩(shī)歌圖片。 第二部分:說(shuō)教法。 托爾斯泰指出:成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),本次活動(dòng)我采用了興趣激發(fā)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲法、提問(wèn)法。 1、 興趣激發(fā)法:活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音,討論小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 2、討論法:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落在什么地方?誰(shuí)喜歡小雨點(diǎn)?為什么?通過(guò)討論使幼兒懂得小雨點(diǎn)給大自然帶來(lái)的好處。 3、多媒體教

7、學(xué)法:活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)詩(shī)歌制作成形象直觀的動(dòng)畫,通過(guò)觀 察課件引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞,感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)完成了知識(shí)目標(biāo)。 4、提問(wèn)法:提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮 著不可替代的作用,我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?花朵、魚(yú)兒、種子是怎樣表現(xiàn)的? 5、游戲法:結(jié)合游戲,鞏固幼兒所學(xué)知識(shí),激發(fā)兒童興趣,活躍課堂氣氛,又能動(dòng)靜結(jié)合。 第三部分:說(shuō)學(xué)法 教學(xué)活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育過(guò)程。為突出幼兒活動(dòng)中的主體地位,更好的達(dá)成教育目標(biāo),我將采用以下

8、幾種學(xué)法: 1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美 的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)教師富有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受作品的語(yǔ)言美,從而突破難點(diǎn)。 2、講述法:在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的 聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。 3、表演法:鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表演,滿足了幼兒的表演欲望。 第四部分: 說(shuō)教學(xué)程序 整個(gè)活動(dòng)分五大環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)。 一開(kāi)始,我便播放下雨的聲音,讓兒童說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音,來(lái)喚醒兒童已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),具有親切感。 第二

9、個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒討論:小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里?誰(shuí)喜歡小雨點(diǎn)?為什么? 通過(guò)討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。 第三個(gè)環(huán)節(jié):結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。 教師依次播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn): 小雨點(diǎn)落在了哪里? 花朵、魚(yú)兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?它們的心情怎樣? 教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。并以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié),同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。 第四個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并加動(dòng)作進(jìn)行表演。 我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法,結(jié)合圖片朗誦詩(shī)歌,讓幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)完整的印象。然后提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你感覺(jué)怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的

10、哪一句?通過(guò)提問(wèn)讓幼兒感受詩(shī)歌的優(yōu)美,回憶所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)師幼完整朗誦,幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演的形式學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。然后,讓幼兒自由扮演角色,大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)仿編詩(shī)歌并朗誦給大家聽(tīng)。 啟發(fā)幼兒思考小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?那里有誰(shuí)?它會(huì)樂(lè)得怎樣? 俗話說(shuō)教無(wú)定法,貴在得法。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝! 大班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌

11、小雨點(diǎn)2 活動(dòng)目標(biāo): 1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn)) 2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn)) 3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。 4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。 5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。 2.課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。 活動(dòng)過(guò)程: 一、播放下雨的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。 提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方? 二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)

12、動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。 提問(wèn):1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)? 2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。 教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。 提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。 2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。 3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒

13、、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。 四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。 活動(dòng)反思: 活動(dòng)以沙沙沙聲引入,請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒,此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高,因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題,參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。 大班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌小雨點(diǎn)3 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn)) 2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))

14、3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。 4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。 5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。 2、課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。 活動(dòng)過(guò)程: 一、播放下雨的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。 提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方? 二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。 提問(wèn): 1、小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)? 2、花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。 教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。 提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你

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