養(yǎng)成工作計(jì)劃

1、第 第 頁養(yǎng)成工作計(jì)劃養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想習(xí)慣乃非意識行為，也可以說是不自覺的行為，它是在人的生存、生活實(shí)踐中經(jīng)多次重復(fù)而漸漸形成的一種穩(wěn)固的動力定型。學(xué)校階段是同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，“少成那么假設(shè)性也，習(xí)慣假設(shè)自然也”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)來說終身受益。一班級是同學(xué)各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，同學(xué)才能學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個(gè)合格的學(xué)校生，最終成為一個(gè)全面進(jìn)展的人。他們需要靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原那么，把學(xué)校生日常行為規(guī)范、學(xué)校生守那么等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一班級同學(xué)特

2、點(diǎn)需要的10種道德行為習(xí)慣，像愛國、守紀(jì)、待人、勞動、愛惜公物、關(guān)懷集體、助人、勤儉、刻苦發(fā)奮、團(tuán)結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如老實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是學(xué)校生力所能及的。二、詳細(xì)措施一學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習(xí)用品，悄悄的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。2、課堂上積極表現(xiàn)，大膽表達(dá)出自己對問題的想法，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常常參與加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新伙伴。3、晚上臨睡前自己預(yù)備好第二天學(xué)習(xí)用品。4、有充分的睡眠時(shí)間，以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。5、要先做作業(yè)后玩耍。6、書

3、寫要工整，格式要規(guī)范。7、口頭作業(yè)要仔細(xì)完成，要求聲音洪亮，語言標(biāo)準(zhǔn)。8、完成作業(yè)后要細(xì)檢查。二充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)一日常規(guī)，學(xué)校生守那么和學(xué)校生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。，在班級內(nèi)設(shè)立小小監(jiān)督崗，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并在班會時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評出最正確拇指獎“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。三合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用勞動節(jié)，六一兒童節(jié)等重大活動進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國主

4、義情感，同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。習(xí)慣培育不是一朝一夕之事，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需肯定時(shí)期，使其鞏固那么需要更長的時(shí)間。我們需要以鍥而不舍的精神，持之以恒的毅力，結(jié)合同學(xué)實(shí)際制定“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育目標(biāo)”，以及“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育標(biāo)準(zhǔn)”，運(yùn)用“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育標(biāo)準(zhǔn)”通過實(shí)時(shí)反饋和評價(jià)手段，時(shí)刻留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇220*20*學(xué)年養(yǎng)成教育工作計(jì)劃 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一個(gè)人終身成長進(jìn)展的基礎(chǔ)性教育，是德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)我校管理，切實(shí)提高我校德育工作的針對性和實(shí)效性，提升同學(xué)的思想道德和文明素養(yǎng)，從而結(jié)合我們雙鋪二中學(xué)校

5、實(shí)際制定的同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案為總領(lǐng)，以同學(xué)行為習(xí)慣評價(jià)方法為評價(jià)手段，全方位對我校同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行培育，使其形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定活動方案，組織實(shí)施。組 長：黃遵學(xué)副組長：程正寬 陳功國成 員： 劉峰 鮑啟森 余峰 全體班主任老師二、工作目標(biāo)1、通過“文明習(xí)慣”教育，使同學(xué)逐步養(yǎng)成敬愛長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的技能。2、通過“生活習(xí)慣”教育，使同學(xué)養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高同學(xué)的生活技能。3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會同學(xué)科學(xué)

6、的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)同學(xué)文化素養(yǎng)的提高。4、通過“安全衛(wèi)生習(xí)慣”教育，培育師生自我安全意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使師生養(yǎng)成安全為天，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。三、階段目標(biāo)第一階段：學(xué)。通過學(xué)中學(xué)校生日常行為規(guī)范、中學(xué)校生守那么、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)同學(xué)行為，通過各種活動，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進(jìn)步，從而養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。第三階段：管。堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌控方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身

7、受益。四、教育內(nèi)容一以中同學(xué)日常行為規(guī)范、中同學(xué)守那么為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從文明、學(xué)習(xí)、生活和安全衛(wèi)生四方面，正面引導(dǎo)和培育同學(xué)行為習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思索； 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐煩、細(xì)致；學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范；培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、文明習(xí)慣重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話立場誠摯；

8、接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“感謝”；上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向； 吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； 關(guān)懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承受力所能及的家務(wù)勞動； 有客人來訪，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； 進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號；參與升降國旗，要嚴(yán)厲、莊重、衣著干凈

9、。3、生活習(xí)慣早晨早起，不睡懶覺做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理宿舍衛(wèi)生、整理書包、吃飯行動快速當(dāng)利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人；上學(xué)不遲到、不早退、不曠課。早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈講衛(wèi)生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀(jì)律；積極主動打掃教室，不帶零食入校，學(xué)校不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德；星期天、節(jié)假日有活動進(jìn)度表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊講條理；看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任講理智；在家援助家長做力所能及的事愛勞動；4、安全習(xí)慣上下樓靠右走，不擁擠，有秩序；在道路上行走要靠右

10、邊走；活動要留意安全，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急；站隊(duì)打飯時(shí)，不擁擠，以免燙傷；寄宿同學(xué)星期、放假時(shí)不坐“三無”車輛；全體師生在夏季時(shí)不要任意到水池里游泳、玩耍；老師要備好安全課，上好安全法制課，讓同學(xué)真正掌控肯定的安全、法制知識； 住宿生起床疊好被子，放好枕頭，養(yǎng)成洗臉?biāo)⒀赖暮昧?xí)慣。二、要求老師要做到：1、遵守校規(guī)校紀(jì)。2、仔細(xì)備課上課。3、實(shí)時(shí)批改輔導(dǎo)。4、規(guī)范用語用字。5、言行文明得體。6、管理愛惜同學(xué)。7、擅長溝通合作。8、勤于學(xué)習(xí)反思。9、著重言傳身教。10、堅(jiān)持廉潔從教。五、實(shí)施途徑與措施：一發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育?！爸奔刺岣咄瑢W(xué)道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、

11、美、丑”。1、充分利用班隊(duì)、思品、晨會等課程，加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣揚(yáng)，引導(dǎo)同學(xué)做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭；“四帶”即把晚文明帶進(jìn)學(xué)校，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。2、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，做到全員參加同學(xué)養(yǎng)成教育管理。每月第一周召開一次全體老師會議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提示老師應(yīng)留意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。二組織各種班隊(duì)活動，落實(shí)“行”的要求。積極開展有益的班隊(duì)活動，健全班級活動陣地，教育

12、同學(xué)從現(xiàn)在做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會，一個(gè)大周進(jìn)行一次升國旗，教會同學(xué)什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)當(dāng)改正，哪些應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。 “比”：對比養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互援助的作用，訂正不良行為?！靶小保簣?jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。2、堅(jiān)持每月一次班會制度，總結(jié)本月本班養(yǎng)成教育工作狀況，安排下月工作。3、著重學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦學(xué)

13、校宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，為同學(xué)制造良好的行為環(huán)境。4、寓“同學(xué)常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊(duì)會活動，是訓(xùn)練同學(xué)行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動中除要求同學(xué)排隊(duì)出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、仔細(xì)聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊(duì)員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。三開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。通過正面的家庭、社會教育，使同學(xué)自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強(qiáng)化。1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教育。2、組織同學(xué)參與社會上有益的義務(wù)勞動，提高隊(duì)員的社

14、會服務(wù)意識與實(shí)踐技能。四平常加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對同學(xué)加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化同學(xué)的道德意識，培育同學(xué)堅(jiān)決的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天同學(xué)在校的行為表現(xiàn)，發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)教育、矯正，并將狀況實(shí)時(shí)記錄。值周值日人員要仔細(xì)做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。2、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、包括同學(xué)宿舍、餐廳等狀況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高同學(xué)的自我管理，自我教育的技能。3、形成制度，做好表

15、彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各班要做好養(yǎng)成教育的自評活動，實(shí)時(shí)對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行鼓舞，對一再不遵守規(guī)范、守那么、養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)那么的同學(xué)進(jìn)行批判教育，使同學(xué)能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素養(yǎng)。學(xué)校在每學(xué)年末都開展表彰活動，鼓舞先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭上進(jìn)的良好氛圍。4、做好溝通工作期末開展“養(yǎng)成教育閱歷溝通會”，在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的進(jìn)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。五實(shí)施養(yǎng)成教育課題討論，推動同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上檔升級。學(xué)校確立養(yǎng)成教育討論總課題為：在各科教學(xué)中滲透良好行為習(xí)慣的培育。各老師依據(jù)自己所代學(xué)科，確立自己討論的子課題，上報(bào)政教處，要求

16、人人有課題，有方案，有過程，有小結(jié)。養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇3養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最重要的一門課程，幼兒階段是一個(gè)人身心進(jìn)展和機(jī)能進(jìn)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，是一個(gè)人終身教育的奠基階段。幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系到一個(gè)人的一生。一、幼兒園基本狀況我園共有3個(gè)幼兒班，共有幼兒133名，經(jīng)過檢查統(tǒng)計(jì)握筆姿態(tài)正確僅占5060%，歪頭寫字的占7080%，書寫時(shí)眼睛離書本很近的占90%，寫字時(shí)坐姿不對的占90%，如此做下去，孩子們就會養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，便會涌現(xiàn)近視，斜肩、駝背、脊柱彎曲等現(xiàn)象，影響了幼兒的身體健康及一生的進(jìn)展，因此，我們要強(qiáng)化意識，樹立高標(biāo)準(zhǔn)的育人觀，以著重培育幼兒的握筆姿態(tài)和書寫習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好

17、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育。二、總目標(biāo)我們要以端正幼兒的握筆姿態(tài)為切入點(diǎn)，抓好幼兒養(yǎng)成教育，引導(dǎo)培育幼兒形成良好的書寫習(xí)慣，使幼兒學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，有效促進(jìn)幼兒全面健康進(jìn)展，為提高全民素養(yǎng)大好基礎(chǔ)。三、階段性目標(biāo)到本學(xué)期末，努力使我園全體幼兒都能基本掌控正確的握筆姿態(tài)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、采用的措施1、強(qiáng)化幼兒教育根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)進(jìn)行培育，告知幼兒正確的握筆姿態(tài)，及書寫習(xí)慣，筆桿放在拇指食指之間，右手拇指在筆桿的左側(cè)，食指稍靠前偏右，中指在食指下面，用第一節(jié)拖住筆桿。告知幼兒，正確的書寫習(xí)慣是“一寸、一尺、一拳”拇指食指距筆尖一寸，眼睛距書本一尺，身體距課桌一拳。2、老師以身示范。幼兒階段

18、仿照性很強(qiáng)，老師的一行一動徑直影響幼兒的進(jìn)展，因此，老師要以身作那么，來引導(dǎo)培育幼兒的良好習(xí)慣。3、強(qiáng)化訓(xùn)練。幼兒在開始畫畫和書寫進(jìn)行時(shí)跪在小椅子前面寫，有時(shí)在墻上畫寫，有時(shí)趴在地上畫寫，因此老師要持之以恒的觀測，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒明白自己的所在，強(qiáng)化幼兒握筆姿態(tài)和書寫習(xí)慣。4、調(diào)動幼兒端正書寫姿態(tài)的積極性，采用不同形式對幼兒進(jìn)行獎優(yōu)促差。5、家園共育。幼兒入園前在家已練習(xí)書寫數(shù)字，其父母有時(shí)不留意幼兒的握筆姿態(tài)及書寫習(xí)慣，因此我們要加大宣揚(yáng)力度，采用家訪，召開家長會等形式，援助家長學(xué)習(xí)掌控科學(xué)的教育方法，使家長和老師同步教育幼兒，做到家園共育，保障幼兒掌控正確的握筆姿態(tài)，養(yǎng)成良好的書

19、寫習(xí)慣。6、建立評價(jià)制度。讓幼兒之間相互監(jiān)督相互評價(jià)共同養(yǎng)成好的習(xí)慣，老師幼兒進(jìn)行評價(jià)，好的表揚(yáng)差的引導(dǎo)，使之養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，掌控正確的握筆姿態(tài)。五、詳細(xì)活動安排二月份1、召開家長會，向家長宣揚(yáng)孩子正確書寫姿態(tài)的重要性和須要性，讓家長積極參加，達(dá)到家園共育。2、引導(dǎo)幼兒觀測正確握筆姿態(tài)的基本要領(lǐng)，掌控正確的握筆姿態(tài)。3、引導(dǎo)幼兒觀看一些因錯誤的書寫姿態(tài)造成的后果，使幼兒認(rèn)識到正確掌控握筆姿態(tài)和養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性。三月份1、采用不同形式開展握筆姿態(tài)及書寫習(xí)慣的各項(xiàng)競賽活動，以先進(jìn)帶后進(jìn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。2、督導(dǎo)檢查相結(jié)合，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)整改，保證活動順當(dāng)開展。四月份1、進(jìn)行一次家長開放日活

20、動，得到家長的支持讓家長積極參加共同協(xié)作，達(dá)到活動目的。2、開展不同形式的競賽活動，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。五、六月份1、針對幼兒握筆姿態(tài)及書寫習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行考核評價(jià)。2、幼兒園深入各班進(jìn)行考評，針對不憐憫況，提出新的要求。養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇4隨著素養(yǎng)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層次面上認(rèn)識到學(xué)校這個(gè)非常的社會環(huán)境對培育全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內(nèi)容和方法，徑直制約同學(xué)德智體美勞等方面的全面進(jìn)展。為了逐步規(guī)范一班級同學(xué)的日常行為，提高其自理技能，形成良好的道德品質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、目的意義教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎(chǔ)工程。更是一班級新生德育工作的重點(diǎn)，通過系列有

21、效地常規(guī)養(yǎng)成教育，培育同學(xué)文明禮貌，自強(qiáng)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展。二、詳細(xì)內(nèi)容依據(jù)一班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，養(yǎng)成教育的內(nèi)容分為以下幾個(gè)板塊：一禮儀常規(guī)1、自同學(xué)入學(xué)起，著重讓同學(xué)懂得：上學(xué)穿戴要干凈；上課鈴聲響馬上有序的進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書。上、下課時(shí)，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然嘹亮、整齊。上學(xué)遲到，應(yīng)在教室門口先向老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并馬上集中精神聽課。懂禮貌，在校內(nèi)外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”

22、、“對不起”、“沒關(guān)系”、“感謝”等禮貌用語。課間如有緊急狀況需要離開課堂，須向老師請假，經(jīng)老師同意后才可出去。二學(xué)習(xí)常規(guī)1、培育同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)備的好習(xí)慣每天自覺將下堂課所需物品預(yù)備妥當(dāng)。2、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對同學(xué)進(jìn)行“我愛國旗”的教育，讓同學(xué)懂得國旗是祖國的象征，升旗時(shí)立場要仔細(xì)嚴(yán)厲、列隊(duì)要整齊、唱國歌時(shí)聲音要洪亮、整齊。3、老師上課時(shí)應(yīng)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)讀書寫字的基本要求：文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什么課擺什么書；坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；握姿：握筆姿態(tài)正確，手離筆尖一寸；寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩

23、、不橫寫；讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時(shí)身坐正，讀書聲音嘹亮，要抑揚(yáng)頓挫，不能唱讀。留意句與與之間的停頓；發(fā)言：先舉手，動作要輕，經(jīng)允許再發(fā)言。身體站直，聽準(zhǔn)問題，回答完整，聲音嘹亮，不說半句話。4、要求同學(xué)上課仔細(xì)聽課，實(shí)時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要實(shí)時(shí)訂正。5、班主任和數(shù)學(xué)老師要利用晨會和口語交際課，讓同學(xué)學(xué)會用心傾聽，積極思索，主動表達(dá)。三紀(jì)律常規(guī)班主任要結(jié)合新頒布的中學(xué)校生日常行為規(guī)范，對同學(xué)進(jìn)行校紀(jì)、校規(guī)教育。1、每天按時(shí)上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。2、集隊(duì)做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準(zhǔn)推擠別人，不扶肩搭背。4、課間活動不追逐

24、打鬧。不大聲喧嘩，不做危急、猛烈的動作。5、愛惜公物，不破壞花草樹木。四衛(wèi)生常規(guī)1、各班設(shè)立同學(xué)輪番值日制度。學(xué)會打掃衛(wèi)生。同學(xué)值日時(shí)不許家長代勞，班主任要實(shí)時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)。2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。3、留意個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。4、自己能做的事情自己做。5、疼惜課本、文具。6、教育同學(xué)不亂扔雜物，主動維護(hù)學(xué)校衛(wèi)生清潔，見到紙片撿起來。班主任要充分利用班隊(duì)活動時(shí)間進(jìn)行如“我能行”、“小鬼當(dāng)家”之類有益活動。有針對性的開展“比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比技能”的活動。同時(shí)要擅長發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)表揚(yáng)，以點(diǎn)帶面。五列隊(duì)做操要求同學(xué)學(xué)會聽體育口令，班干部報(bào)數(shù)。培育從小熬煉身體的意識，齊步走

25、、向右、向左轉(zhuǎn)等基本常識。養(yǎng)成做操仔細(xì)、動作規(guī)范，出操、下操要有秩序的好習(xí)慣。詳細(xì)內(nèi)容：1、是否快速精確到達(dá)指定地點(diǎn)。2、按音樂完成整套動作。3、做操動作正確，規(guī)范、到位，整體效果好。養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對同學(xué)的成才會起到促進(jìn)作用。不良習(xí)慣會嚴(yán)峻影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，甚至犯錯誤直至犯罪。而良好的行為習(xí)慣對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)工作有很大的援助，使人終生受益。二、活動目的1、以中同學(xué)守那么、中同學(xué)日常行為規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展同學(xué)行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)同學(xué)的道德行為，培育同學(xué)的道德情操，提高同學(xué)的道德認(rèn)識。2、通過多樣而又有效的教育活動，從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，使同學(xué)修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，為同學(xué)成人成才奠定良好的基礎(chǔ)。三、詳細(xì)實(shí)施方案日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在中少年兒童身心進(jìn)展的最正確時(shí)期，從小抓、抓小事。通過教育，促進(jìn)同學(xué)性格社會化的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好性格品質(zhì)形成，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和可持續(xù)性進(jìn)展。結(jié)合中同學(xué)守那么、中同學(xué)日常行為規(guī)范和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實(shí)際，我班級養(yǎng)成教育主