《臥薪嘗膽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、養(yǎng)精蓄銳第二課時(shí)授課方案養(yǎng)精蓄銳第二課時(shí)授課方案范文一、授課目的1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、能聯(lián)合課文理解“養(yǎng)精蓄銳”的意思，理解只有勝不驕、敗不餒，才有獲取最后成功的道理。3、有感情地表達(dá)這個(gè)成語故事。二、授課過程（一）揭題導(dǎo)入。1、今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)成語故事養(yǎng)精蓄銳。（讀題）2、“臥薪”是什么意思？“嘗膽”是什么意思？3、過渡：越王勾踐貴為一國之君，不享受榮華榮華，卻每日睡柴草、嘗苦膽，這是為什么呢？周老師想和同學(xué)們一起穿越時(shí)空，到春秋戰(zhàn)國時(shí)期那烽煙四起的古戰(zhàn)場(chǎng)上去看一看。（二）學(xué)習(xí)課文。1、整體感知課文，指名朗誦課文14自然段。2、學(xué)習(xí)第一段。迅速自讀第一段，達(dá)成填空：_想征服

2、_，_就富強(qiáng)起來，成為霸主。3、學(xué)習(xí)第二段。1）兩國國君都有稱霸的信心，所以發(fā)生了會(huì)稽之戰(zhàn)，越國慘敗，越王勾踐和幾千蝦兵蟹將被圍困在會(huì)稽，這時(shí)勾踐作出一個(gè)什么決定？2）理解“萬般無奈”的含義，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這種心情。3）為了有朝一日能卷土重來，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，寧愿和夫人一起去吳國為奴。但他報(bào)仇雪很的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們，他們紛繁（引讀第二段）4、學(xué)習(xí)第三段。1）勾踐夫婦在吳國過的什么日子呢？輕讀第三段，用筆畫出描繪他們生活的句子，讀一讀。2）達(dá)成填空：勾踐夫婦到達(dá)吳國，穿上了_，住進(jìn)了_，給吳王_，_受盡了屈辱。3）依照收集的資料，描繪勾踐夫婦還受了什么苦，什么侮辱？

3、講完后用四個(gè)字歸納填在橫線上。達(dá)成填空：勾踐夫婦到達(dá)吳國，穿上了_，住進(jìn)了_，給吳王_，_，_，受盡了屈辱。5、學(xué)習(xí)第四段。1）勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，歸國后他是怎樣生活的呢？看圖說話。2）你們看勾踐的表情，想一想，每次嘗苦膽時(shí)他的內(nèi)心會(huì)想些什么呢？用一兩句話寫下來。3）勾踐是怎么做的.呢？有感情地讀課文。4）你還知道勾踐做了那些事嗎？給大家介紹一下。6、正因?yàn)楣篡`有堅(jiān)定的報(bào)仇信心和行動(dòng)，所以（引讀第五段）（三）講故事。提示：1、熟讀課文；2、加入適合的語言、表情、動(dòng)作和收集的小資料，能夠讓你的故事更吸引人。（四）課后作業(yè)。把這個(gè)成語故事講給父親母親或周圍的朋友聽。裝修設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告裝修設(shè)計(jì)的實(shí)

4、習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的經(jīng)過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)質(zhì)的聯(lián)合，考證和穩(wěn)固充分所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解，接觸講堂以外的實(shí)踐知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需要，裝修設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告。培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)行資料收集和解決問題的能力，并廣闊眼界及思路，為畢業(yè)設(shè)計(jì)收集資料及醞釀設(shè)計(jì)方案，也為此后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)時(shí)間XX年6月12日至XX年6月18日三、實(shí)習(xí)地址沃爾瑪購物廣場(chǎng)雨花亭店、陽光100、xx黃興南路步行街四、實(shí)習(xí)單位和部門xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)系裝修sXX-1班五、實(shí)習(xí)內(nèi)容1，認(rèn)識(shí)大型商場(chǎng)裝修設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，商品的部署，裝修構(gòu)造的設(shè)計(jì)，以及大型商場(chǎng)裝修部署的基出處則。2，認(rèn)識(shí)一些室內(nèi)裝修

5、作品，獲取使用者的討論，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者的成功之處，認(rèn)識(shí)此后設(shè)計(jì)中應(yīng)預(yù)防的不足之處。3，認(rèn)識(shí)擁有現(xiàn)代感服飾店的部署、裝修設(shè)計(jì)的思路。六、實(shí)習(xí)總結(jié)希望許久的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)周終于到來，由馬昆林老師指導(dǎo)我們達(dá)成了這一周的學(xué)習(xí)任務(wù)，我感覺自己有了必然的收獲，實(shí)習(xí)報(bào)告裝修設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告。1，長沙沃爾瑪購物廣場(chǎng)雨花亭店：1）長沙沃爾瑪雨花亭店是XX年11月17日開業(yè)的，它位于深國投購物廣場(chǎng)內(nèi)，經(jīng)營近2萬種商品，其中自有商品增添到了10多種。購物廣場(chǎng)以沃爾瑪折扣店內(nèi)傳統(tǒng)的36個(gè)非食品商品部門為特色。其余，食品雜貨類還增添了面包房、熟食、冷凍食品、肉類、奶制品以及蔬果品種。經(jīng)過大規(guī)模銷售，購物廣場(chǎng)的顧客們可從每件商品中

6、體驗(yàn)到“每日平價(jià)”，從蔬果到洗衣粉，無一例外。外觀為一弧形設(shè)計(jì)，左、中、右三處設(shè)置了進(jìn)出門口。一樓為服飾部、二樓為食品部、三樓為生活用品部。內(nèi)部設(shè)有2處電梯以供交通聯(lián)系。2）沃爾瑪?shù)墓δ芊謪^(qū)具條理化、科學(xué)化。入口處或商場(chǎng)內(nèi)部擺放有購物籃或推車，方便使用。集中收銀臺(tái)在二樓的出口處，中心區(qū)為貨架，商品分類放置。購置頻次較高的商品部署于入口處或基層，二樓入口處為蛋糕、面包、魚、肉類等，三樓入口處為牙膏、洗發(fā)水、化妝品等；使用頻次和購置人流較少的部署于商場(chǎng)的深處或高處，如三樓的家電、文具、樂器類等，這樣能夠減緩因人流穿越和購物所造成的壓力。3）它的內(nèi)部有著廣闊的空間，頂棚裝修簡(jiǎn)短、完滿，沒有過分繁瑣，

7、采用圓滑式。除了一些燈具外，配置了通風(fēng)口、煙感探頭、噴淋優(yōu)等通風(fēng)、消防設(shè)施。照明有一般照明、重點(diǎn)照明和裝修照明，吸引顧客并激倡議購置欲。商場(chǎng)所面作為擺設(shè)物品的背景，起著襯托和襯托的作用，它的色彩、質(zhì)地和圖案和整個(gè)空間的用途、大小相協(xié)調(diào)，沃爾瑪?shù)牡孛鎴D案簡(jiǎn)短并富饒動(dòng)感，給顧客留下齊整、輕松的感覺。2，陽光1001）家是一種境地，一種氛圍，一個(gè)精神的住所。位于岳麓區(qū)大學(xué)城的長沙陽光100國際新城是一個(gè)國際風(fēng)格的文化居住社區(qū)，其裝修設(shè)計(jì)也標(biāo)新立異。2）設(shè)計(jì)特色為：以人的思想為基本立意點(diǎn)，極盡人性關(guān)懷的設(shè)計(jì)情懷，把硬性的物理構(gòu)造，在光影、選材與配飾等理念上，恰如附著在人的思想、行為、平時(shí)活動(dòng)中?！拔业?/p>

8、，個(gè)性化的”是陽光的嶄新個(gè)性化家居解決方案。3）陽光100是國際主義新式住所，將西方現(xiàn)代文明與中國傳統(tǒng)文化相聯(lián)合。設(shè)計(jì)關(guān)懷生活，居住改變生活。3，長沙黃興南路步行街1）步行街有很多的服飾店，各式風(fēng)格：一般化、個(gè)性化、前衛(wèi)的、淑女的，能夠知足各樣人士的需要。店面的部署也各有特色，表現(xiàn)該店的經(jīng)營理念。2）店內(nèi)裝修設(shè)計(jì)表現(xiàn)在色彩設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)和安排設(shè)計(jì)三方面。經(jīng)過這三方面突出各式服飾店的風(fēng)格，吸引顧客入內(nèi)購置。色彩運(yùn)用適合，能夠調(diào)治氛圍，改良視覺環(huán)境，加強(qiáng)服飾店的藝術(shù)收效；店內(nèi)照明設(shè)計(jì)必定從“人”和“物”兩個(gè)要素出發(fā)：一方面知足人們的生理和心理要求，一方面知足衣飾的照度要求，對(duì)某些特別衣飾還進(jìn)行重點(diǎn)

9、照明；服飾應(yīng)按類分別安排，新款都會(huì)安排在重要地點(diǎn)，惹起顧客注意，而且店內(nèi)可擺放一些飾品，既裝修環(huán)境又襯托服飾。此次實(shí)習(xí)主假如為我們此后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促使的作用，加強(qiáng)了我們此后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們此后能在社會(huì)上立足增添了一塊基石。我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不能夠的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我眼前的路仍是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真實(shí)地走好。迎中秋主題的手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖片迎中秋主題的手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖片模板迎中秋的手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖1迎中秋的手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖2迎中秋的手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖3迎中秋的手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖4迎中秋的手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖5一大

10、早，媽媽忙著準(zhǔn)備肉片、臘腸等，我和妹妹也沒閑著，我們倆一邊準(zhǔn)備烤肉用具，一邊聊天，有時(shí)還斗斗嘴;一旁的弟弟也歡樂的“忙進(jìn)忙出”，一會(huì)兒找媽媽問東問西的，一會(huì)兒加入我和妹妹的隊(duì)列;爸爸也吹著口哨進(jìn)出入出的幫我和妹妹整理用具，大家忙著手邊的“工作”，也不忘聊聊從前中秋節(jié)的趣事。吃過午餐，帶著快樂心情出發(fā)，沒想到上高速公路前看到前面大塞車，我內(nèi)心想：糟糕!這下爸爸必然會(huì)取消行程，繞路回家省得要塞車，歡喜的心情一下子跌到谷底。沒想到，媽媽建議我們直接走濱海公路，果然一路順暢。一路上，濱海公路沿路的鄉(xiāng)村風(fēng)光值得好好欣賞。真的，我們發(fā)現(xiàn)路旁的路燈的桿子上竟然有很多小鳥停在那安眠，仿佛換成小鳥看著趕路的我們

11、同樣，不知道它們會(huì)不會(huì)也像我們看到成群的小鳥飛過天空時(shí)同樣歡樂嗎?我們也發(fā)現(xiàn)路旁一處稻田里，稻米已經(jīng)開始結(jié)穗，周圍有成千的白鷺鷥，在黃綠相間的稻田里白點(diǎn)點(diǎn)悠閑的覓食，真的好美、好壯觀喔!我想這就是爸爸說的，不要強(qiáng)求達(dá)成目的而忽略了眼前的美麗風(fēng)景吧。最后，爸爸還帶我們到漁港的防范上去欣觀月亮，那里也是冷冷清清的，涼涼的晚風(fēng)吹過躺在防范上數(shù)星星的我們，好美，好沉寂的中秋夜!一、最雄渾的中秋詩詞望月懷遠(yuǎn)(唐張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。討論：張九齡是唐代的一代名相，遇到奸臣排擠，貶謫荊州，中秋之夜遠(yuǎn)方，寫了這首詩。詩歌境地雄渾

12、闊大，骨力剛健，但又感情真摯，特別是前兩句早已成為千古名句。二、最寥寂的中秋詩詞十五夜望月(唐王建)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。三、最有邊塞味的中秋詩詞子夜吳歌秋歌(唐李白)長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，老是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。我的母親授課方案8我的母親授課方案8授課目的：一、能力目標(biāo)理解文章，歸納母親的形象，意會(huì)作者對(duì)母親的深邃感情。品味含義豐富的語句，掌握自傳的語體特色。感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化修養(yǎng)。二、德育目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，意會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。授課重點(diǎn)：朗誦、歸納。提煉母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

13、母親的感情。授課難點(diǎn)：理解作品的深邃內(nèi)涵和寫作特色。授課方法：朗誦法和延長拓展。課時(shí)安排：一課時(shí)授課程序：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，母愛是一個(gè)包含溫柔深沉情誼的永遠(yuǎn)的話題，同學(xué)們必然還會(huì)記得我們小時(shí)侯經(jīng)常唱的一首歌世上只有媽媽好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俪槐?。今天我們一起走進(jìn)胡適先生的人生經(jīng)歷，再一次去感覺母愛的力量。二、胡適簡(jiǎn)介三、朗誦、整體感知文章：1、學(xué)生默讀全文，初步認(rèn)識(shí)文章的內(nèi)容。標(biāo)示段序，并疏解疑難字詞。文縐縐：形容人辭吐、舉止文雅的樣子。佃戶：佃，租種土地。輕薄：語言舉止帶有輕薄和玩弄意味。博愛：慈愛慈愛。責(zé)問：依照事實(shí)問清楚是非；指責(zé)。管制：加以拘束，使不越軌。廣闊：廣大空闊。寬怒：寬容寬怒。2

14、、學(xué)生自由閱讀，標(biāo)明文章中刻畫母親形象的語句，思慮：1）文中寫了母親哪幾件事？2）勾勒出文章中揭露母親質(zhì)量的語句，試用“母親是一個(gè)的人”的句式組織語言，精當(dāng)討論母親的形象。學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥。3、本文是中年胡適對(duì)自己人生的一段回首，除了主體部分寫母親以外，課文的其余部分還提及了什么？4、學(xué)生通讀全文，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)母親的深邃感情。四、合作研究，理清文章深層的內(nèi)涵和寫作方法。1、學(xué)生精讀課文，深透理解文章，合作研究以下問題：（1）課文前三語段只有一句提及母親。而其余內(nèi)容好象與課文內(nèi)容沒有什么關(guān)系，作者這樣安排行文構(gòu)造的企圖是什么？（2）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)以外，還花更多的筆墨寫她與家人相處的狀況？2、教師引導(dǎo)學(xué)生得出上述問題的答案。3、學(xué)生回答以下問題：1）用一句話歸納母親的形象特色：我的母親管制我很嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父2）為什么說她是“嚴(yán)父”？3）課文寫了母親這樣幾件事：A、叫我早起，聆聽教誨，催“我“去上學(xué)。B、我說了不該說的話，她重重處罰我。C、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點(diǎn)怒色。D、受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不能夠忍的地步，悲哭一場(chǎng)，以解