五年級(jí)語(yǔ)文難忘的一課教案

1、五年級(jí)語(yǔ)文難忘的一課教案 。難忘的一課這篇課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺(tái)灣老師仔細(xì)教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感和強(qiáng)烈的民族精神。下面由我為大家整理關(guān)于五班級(jí)語(yǔ)文難忘的一課教案，供大家參考。 五班級(jí)語(yǔ)文難忘的一課教案1 教學(xué)要求 1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。 2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫(xiě)法。 3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。會(huì)用“真摯”、“意外”造句。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 有感

2、情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn) 課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”理解“我”每一次的感受。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀，投影片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課前談話，激發(fā)愛(ài)好，引入課文 審題：難忘的一課。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)給上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問(wèn)題大家想不想知道啊?請(qǐng)大家趕快打開(kāi)課文。 二、范讀課文，初識(shí)文意 老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事? (一位船員在一所一般的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語(yǔ)文課。) 三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文 1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)

3、字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。 2.讀通課文，思考：故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方? 四、檢查掌握情況 1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。 2.字形：說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。 如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別?！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。 3.詞義：結(jié)合課文理解。 4.讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，不理解的提出來(lái)，大家討論。 5.指名讀課文，回答剛才的問(wèn)題。 五、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)果 再問(wèn)：難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!“) 那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你劃出來(lái)，并讀一讀。 六、練習(xí)有感情地朗讀課文 七、布置作業(yè) 1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2.

4、有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入本課時(shí) 學(xué)生提出不明白的問(wèn)題。 (一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)”難忘的一課“是怎樣的一個(gè)故事?(注意說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)。) 那么這節(jié)”難忘的一課“是什么內(nèi)容? “我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次) (二)三次出現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。 請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來(lái)。 二、讀講第一次出現(xiàn) 1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。 2.問(wèn)：老師是怎樣寫(xiě)的?(一筆一畫(huà)，仔細(xì)吃力。) 從這“一筆一畫(huà)”、“仔細(xì)吃力”你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說(shuō)明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受? (“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)

5、會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。) 3.有感情地朗讀課文(35自然段)，體會(huì)其中的思想感情。 三、讀講第二次出現(xiàn) 1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。 2.問(wèn)：他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語(yǔ)。 (嚴(yán)肅仔細(xì)，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍) 3.談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解。 重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！?“火熱的真摯的心”指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情。) 4.“我”這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng)) 5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。 四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn) 1.指名讀。 2.思考：“我”是怎樣說(shuō)的?為什么“激動(dòng)”? 3.“我”這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的

6、民族精神，深厚的愛(ài)國(guó)情意所深深感動(dòng)。) 4.理解最后兩句話的含義。 問(wèn)：“我”這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛(ài)國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。) 5.朗讀訓(xùn)練。 五、朗讀全文，總結(jié)提高 1.說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想) (表達(dá)了臺(tái)灣人民及的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。) 2.圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?(為了突出中心。) 3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”所在的句子，體會(huì)思想感情。 六、總結(jié)深化 “一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門(mén)也將于1999年回歸祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲?/p>

7、們都是中國(guó)人。 五班級(jí)語(yǔ)文難忘的一課教案2 【教學(xué)目的】 1、理解課文內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2、學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)思想感情的方法。 3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。 4、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解文中三次出現(xiàn)我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)這句話所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)過(guò)程】 一、表演引入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好 1、表演展示時(shí)代背景： 臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，1895年臺(tái)灣被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年 2、引入新課： 今天我們學(xué)習(xí)的課文寫(xiě)的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣剛剛回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。 二、聽(tīng)課文錄音，

8、初知大意 故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方? (抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，臺(tái)灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。) 三、朗讀課文，找出重點(diǎn) 1、難忘的一課是什么內(nèi)容? 我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)! 2、這句話在文中出現(xiàn)了幾次?用尺、筆在文中畫(huà)出來(lái)。 四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情 1、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)： 指名讀。(3、4節(jié)) 第一次出現(xiàn)在哪里?老師是怎樣寫(xiě)的? 板書(shū)： 寫(xiě)一筆一畫(huà)。 說(shuō)明什么?(他教得很仔細(xì)，也很吃力。) 這是為什么呢? (臺(tái)灣光復(fù)不久，不少老師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。) 光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了什么? 我這時(shí)是怎樣的感受? 出示： 老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅仔細(xì)，而又那么富有感情。好象

9、每個(gè)字，每個(gè)每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。 有感情朗讀36節(jié)。 2、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)： 自由讀。 第二次讀我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!的時(shí)候，加上了誰(shuí)? 我被這動(dòng)人的情景吸引住了。 (動(dòng)人的情景指的是什么，吸引住我的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)仔細(xì)的態(tài)度和真摯的感情。) 他們是怎樣朗讀的?圈出這些詞語(yǔ)。 板書(shū)： 讀一遍又一遍。 老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應(yīng)?為什么? 看插圖，體會(huì)此情此景： 是因?yàn)榇蠹叶加泄餐膼?ài)國(guó)之心，是愛(ài)祖國(guó)的.思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。 朗讀訓(xùn)練。(712節(jié)) 2、按剛才的方法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)： 指名度1316節(jié)： 第三次是怎樣出現(xiàn)的? 我是

10、怎樣說(shuō)的? 板書(shū)： 我說(shuō)激動(dòng)。 為什么激動(dòng)? (因?yàn)榭吹搅宋覀冎袊?guó)自己的偉人像，上面有) 你知道孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山嗎? 看到這一切，我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了，被這種所深深感動(dòng)。 板書(shū)： 強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛(ài)國(guó)情意。 齊讀最后一節(jié)： 我這時(shí)的全部感情是什么?反問(wèn)句的意思是什么? (用了反問(wèn)，就更加強(qiáng)調(diào)了只有我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!這句話最能表達(dá)此時(shí)的全部感情。) 朗讀訓(xùn)練。 五、總結(jié) 在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治臺(tái)灣時(shí)期，中國(guó)人連自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字都不準(zhǔn)學(xué)，但是，不甘奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有忘記祖國(guó)，沒(méi)有忘卻學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。所以，一旦光復(fù)，他們就仔細(xì)地學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 一國(guó)兩制的政策使香港于1997

11、、7、1回到了祖國(guó)的懷抱，澳門(mén)也于1999年回歸了祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，我們擁有同一個(gè)母親中華! (歌曲：我的媽媽叫中華) 六、練習(xí) 1、有感情地朗讀課文。 2、把你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄下來(lái)。 3、課外閱讀上下五千年，了解我們祖國(guó)的歷史。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 23、難忘的一課 一筆一畫(huà)寫(xiě) 強(qiáng)烈的民族精神 我是中國(guó)人 一遍一遍讀 深厚的愛(ài)國(guó)情意 我愛(ài)中國(guó)! 激動(dòng)地說(shuō) 五班級(jí)語(yǔ)文難忘的一課教案3 教學(xué)要求 1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。 2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫(xiě)法。 3.學(xué)

12、會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。會(huì)用“真摯”、“意外”造句。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn) 課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”理解“我”每一次的感受。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀，投影片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課前談話，激發(fā)愛(ài)好，引入課文 審題：難忘的一課。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)給上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問(wèn)題大家想不想知道啊?請(qǐng)大家趕快打開(kāi)課文。 二、范讀課文，初識(shí)文意 老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事? (一位船員在一所一般的

13、鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語(yǔ)文課。) 三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文 1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。 2.讀通課文，思考：故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方? 四、檢查掌握情況 1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。 2.字形：說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。 如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。 3.詞義：結(jié)合課文理解。 4.讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，不理解的提出來(lái)，大家討論。 5.指名讀課文，回答剛才的問(wèn)題。 五、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)果 再問(wèn)：難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”) 那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你劃出來(lái)，并讀一讀。 六、練習(xí)有感情地朗讀課文 七、布置作業(yè) 1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入本課時(shí) 學(xué)生提出不明白的問(wèn)題。 (一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?(注意說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)。) 那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容? “我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次) (二)三次出現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。 請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來(lái)。 二、讀講第一次出現(xiàn) 1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。 2.問(wèn)：老師是