【一等獎】中班科學(xué)《物品站得穩(wěn)》說課稿

1、【一等獎】中班科學(xué)物品站得穩(wěn)說課稿一、設(shè)計(jì)意圖在一次過渡環(huán)節(jié)中，我偶爾發(fā)現(xiàn)了孩子們正在進(jìn)行自發(fā)的活動-立筆比賽，還引起了小圍觀。大 班孩子就是有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡具有挑戰(zhàn)的內(nèi)容、樂于探索和體驗(yàn)成功后給他們帶來的滿足感。于是就設(shè)計(jì)了本次活動。達(dá)到即符合幼兒的特點(diǎn)又滿足幼兒的能力需要。二、說教材我們生活中有各種各樣物體站立或需要借助外力站立站穩(wěn)的現(xiàn)象無處不在，比如：馬路邊剛栽的小樹苗需要在旁邊綁很多木棍支持站穩(wěn)。而綱要中明確提出科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象；并且指南科學(xué)目標(biāo)中提出 45 歲幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。三

2、、說活動目標(biāo)在大膽操作中探索讓物體站起來的方法。在探索中不怕困難，積極動手動腦，敢于嘗試敢于表達(dá)。鼓勵(lì)同伴之間相互合作、共同探討解決難題。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：通過操作探索出物體能站住的方法?；顒与y點(diǎn)：初步嘗試合作，巧妙運(yùn)用多種材料，探究讓物品站起來的多種方法。五、說教法綱要中指出教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境，注重幼兒的體驗(yàn)，激發(fā)和挖掘幼兒的興趣和欲望。本次活動，我采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法、提問啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、互動游戲法等幾種方法相結(jié)合，使幼兒在游戲體驗(yàn)中感受了在探索中不怕困難的精神。六、活動總結(jié)主要交流：冠軍分享致勝方

3、法，體會合作的重要性。材料巧妙使用的方法。同材料的不同應(yīng)用。目的：幫助幼兒梳理提煉經(jīng)驗(yàn)。最后讓孩子們知道沒有難題是克服不了的，只要肯多動腦、不放棄，就一定可以成功。七、說學(xué)法綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式”的師幼互動。根據(jù)此要求，我主要采用了啟發(fā)式提問法、直觀演示法、賞識激勵(lì)法等，而啟發(fā)式提問法能夠使幼兒有目的地仔細(xì)觀察和傾聽，啟發(fā)幼兒的思維，使活動進(jìn)行的更加生動有趣。八、說活動過程第一環(huán)節(jié)：觀察材料，介紹任務(wù)首先，激發(fā)幼兒活動興趣的同時(shí)，觀察材料、了解材料。其次，介紹任務(wù)：每組小朋友在自己的桌子上試一試、玩一玩，哪些東西能站得穩(wěn)穩(wěn)的就放在前面的展示

4、桌上來。第二環(huán)節(jié)：讓能站住的東西站起來，了解站立因素。幼兒操作中，教師鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，大膽探索。最后，與幼兒一起總結(jié)物品能站起來的原因。重點(diǎn)提問：誰來介紹一下你送上了誰，它為什么能站穩(wěn)了？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品站起來的不同因素：底面大、底面比較平、“腳”多。這個(gè)環(huán)節(jié)是在教師在與孩子的互動之中，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)機(jī)。第三環(huán)節(jié)：自主尋找材料，讓“不能站起來的物體站起來?！笔紫?，觀察盒中物品討論：盒子里都剩下什么了？怎樣使這些不能站立的物品站起來？（鼓勵(lì)幼 兒大膽設(shè)想方法）其次，幼兒操作。在班中自主尋找材料幫助剩下的物品站起來。重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，尋找不同材料、不同方法，幫助物品站起來。目

5、的：鞏固理解讓物品站起來的因素。第四環(huán)節(jié)：用限定材料，快速讓“不能站起來的物體站起來?！蹦康模合薅〞r(shí)間、限定材料，促使幼兒合作，巧妙運(yùn)用輔材。預(yù)設(shè)幼兒操作中可能會出現(xiàn)的問題：情況一：“為什么同種材料幫助物體站立，我的不成功?”指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒對自己的方法進(jìn)行調(diào)整。引導(dǎo)幼兒對同方法進(jìn)行對比。情況二：“為什么我的輔材不能幫助所有東西站立?”指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒充分分析材料，發(fā)現(xiàn)主材的特點(diǎn)，通過調(diào)整輔材，幫助物體站立。小組間相互學(xué)習(xí)。最后，我們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。主要交流：冠軍分享致勝方法，體會合作的重要性。材料巧妙使用的方法。同材料的不同應(yīng)用。目的：幫助幼兒梳理提煉經(jīng)驗(yàn)。最后讓孩子們知道沒有難題是克服不了的，只要