小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩動(dòng)物的家（填數(shù)游戲）

1、成都市人民北路小學(xué)校（東區(qū)）20232023學(xué)年度下期獻(xiàn)課教案任課教師：賀宇【課題名稱(chēng)】填數(shù)游戲【教學(xué)目標(biāo)】1. 在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。2. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：正確分析題意，提出并解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，想玩游戲嗎？學(xué)新課之前我們來(lái)進(jìn)行搶答游戲。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)作業(yè)本。搶答游戲：三個(gè)數(shù)相加的和等于10。132751師：你是怎樣算出的，答案是唯一的嗎？小結(jié)：三

2、個(gè)數(shù)中給兩個(gè)數(shù)，算第三個(gè)數(shù)，答案是唯一的。1小結(jié)：三個(gè)數(shù)中，給出一個(gè)數(shù)，其它兩個(gè)數(shù)的答案不唯一。小結(jié)：三個(gè)數(shù)中，一個(gè)數(shù)都沒(méi)給，答案有很多。師：（出示課件）動(dòng)物聚會(huì)。老師趕緊把這幾種動(dòng)物記在黑板上。（貼出圖：猴子、兔子、小貓咪）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)！師：跟老師說(shuō)一說(shuō)，他們都是誰(shuí)啊？生：猴子、兔子、小貓咪聚會(huì)。前臺(tái)服務(wù)員安排房間讓它們?nèi)胱?。師：服?wù)員邀請(qǐng)我們一起來(lái)幫他們安排房間，你們?cè)敢鈫?？二?填數(shù)游戲“游戲一”師：看看第一個(gè)游戲。（課件出示）師：這是誰(shuí)？生：喜洋洋師：它帶來(lái)的游戲規(guī)則是什么呢？老師來(lái)讀一遍（放慢語(yǔ)速）：1.每個(gè)房間中只能安排猴子、兔子、小貓咪中的一個(gè)；2.每一層、

3、每一豎列安排入住的動(dòng)物都不能重復(fù)。（簡(jiǎn)單介紹下這9個(gè)房間：橫行、豎列）師：聽(tīng)老師讀了這個(gè)規(guī)則，你覺(jué)得你在安排時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？生：（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會(huì)思考，觀察得真仔細(xì)）師小結(jié)：老師聽(tīng)懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說(shuō)每一層、每一豎列都得有猴子、兔子、小貓咪而且還不能重復(fù)。師：同學(xué)們，服務(wù)員已經(jīng)安排了一些房間，剩下的邀請(qǐng)你們來(lái)安排，你想先安排誰(shuí)住哪個(gè)房間呢？（觀察大屏幕想一想，同桌的小朋友討論討論） 師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了，告訴同學(xué)們你是怎么想的啊?？纯茨慕M先準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？我第一只動(dòng)物安排在哪里啊？生：上臺(tái)指一指，講一講。師：學(xué)生來(lái)到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽(tīng)

4、清楚，所以我們上來(lái)之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎列，行嗎？師：要求：第一句話，就告訴同學(xué)，我觀察的是這一橫行或這一豎列。生：邊說(shuō)邊填，邊解釋?zhuān)ㄓ欣щy時(shí)教師在旁邊加以幫助）師：確定這樣安排嗎？他的話誰(shuí)聽(tīng)懂了呢，舉手讓老師看一看。師：這么多同學(xué)都聽(tīng)懂了，你真棒，真會(huì)思考，誰(shuí)能到前面把他的話在給同學(xué)們講一遍呢，行嗎？生：解釋。（師評(píng)價(jià)，你解釋的真好?。煟赫l(shuí)能接著填，你能一下安排兩個(gè)房間嗎？好，那你上來(lái)時(shí)別忘了告訴同學(xué)你觀察的是哪一層，哪一豎行的？生：上臺(tái)填一填師：還有兩個(gè)空房間，隨愿意來(lái)試試??？其他同學(xué)聽(tīng)得多好呀，小眼睛全部都盯著黑板上了。生：填一填。師：他說(shuō)得好嗎？謝謝

5、你！同學(xué)們，填完了，你們覺(jué)得對(duì)嗎？要知道對(duì)不對(duì)我們就得好好檢查檢查了。你想怎么檢查呢？生：師小結(jié)：要是我檢查，我就得注意觀察，每個(gè)房間中是不是只有猴子、兔子、小貓咪中的一種，每一層、每一豎列中的動(dòng)物有沒(méi)有重復(fù)，行嗎？其實(shí)，我們就按照游戲規(guī)則檢查就行了，是不是啊？同意嗎？來(lái)，我們一起快速檢查，行嗎？這一橫行這一豎行看來(lái)我們真安排好了，我們多厲害??！師：可是，剛才有同學(xué)在底下偷偷說(shuō)，他不是從這一房間開(kāi)始安排的，是嗎？誰(shuí)能告訴我你是從哪一房間開(kāi)始安排的嗎？生：師:你想得真周到啊，比老師想得都好啊！誰(shuí)能接著一個(gè)人把這三個(gè)格子填完呢。生：師：那同學(xué)們說(shuō)他小老師當(dāng)?shù)冒舨话舭?，謝謝你，那我們得檢查了，對(duì)嗎？

6、快速檢查。師：那老師有一個(gè)問(wèn)題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開(kāi)始填，也可以從這個(gè)格子開(kāi)始填呢？師：我聽(tīng)懂了，老師來(lái)給你翻譯一下吧，你說(shuō)的真棒！真高深，老師翻譯一下，你看老師說(shuō)得對(duì)不對(duì)，行嗎？師小結(jié)：他的意思是說(shuō)，觀察這一橫行，總共有3個(gè)空房間，有2個(gè)房間都有動(dòng)物入住了，只有1個(gè)沒(méi)安排，這1個(gè)房間是所有橫行里面數(shù)量最少的空房間，這一豎行，也只有1個(gè)空房間，也能確定下來(lái)這里安排誰(shuí)，所以我就安排在這里，是這意思嗎？你們都有好辦法，都從只有一個(gè)空房間的地方開(kāi)始安排，是嗎?師：這游戲難嗎？很輕松吧。我們剛才玩的游戲中的找房間變成數(shù)字就是這樣的，是種填數(shù)游戲（PPT）（揭示課題）也叫“數(shù)獨(dú)”。介

7、紹“數(shù)獨(dú)”。（PPT）“游戲二”師：第一個(gè)游戲就讓我們先熟悉一下規(guī)則，第二個(gè)游戲看看誰(shuí)能過(guò)關(guān)？誰(shuí)準(zhǔn)備好了，用端正的坐姿告訴我好嗎？師：好，要完成這個(gè)游戲，得先告訴同學(xué)們游戲規(guī)則。看看喜洋洋怎么說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：讀規(guī)則。師：這有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開(kāi)始填呢？有想法了嗎？試著在你的書(shū)上做一做。生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5，這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？（出示PPT中的提示，打五星處是容易填的，關(guān)鍵和難點(diǎn)在上面田字格的4個(gè)

8、數(shù)）生：師：你們的意思是說(shuō)著3橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你們?cè)敢馓钸@樣的數(shù)是嗎？能確定下來(lái)填幾嗎？師：再來(lái)看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎？看來(lái)小朋友們都有好辦法了，趕緊行動(dòng)起來(lái)填一填吧！看看同桌填的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的你幫幫他。師：（整理）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里啊？生：師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1，3，4，可能填2，5.觀察這一豎行，這個(gè)格子可能填幾呢？有.。，可能填。，。.師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾??？（2、5），為什么選擇2呢？你知道嗎？生：這一行有5，只能填2。師：填了2，就可以填哪里了？上面 。左

9、面。迅速檢查一下，對(duì)不對(duì)。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2，多了不起?。〕诉@種辦法，還有其他辦法嗎？生：說(shuō)方法。師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：機(jī)靈狗聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)上這節(jié)課，跟我說(shuō)，我有一個(gè)好辦法，千萬(wàn)要讓老師介紹給同學(xué)們，你們看看，你們能看懂嗎？師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4，我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5，那你知道這一格該填幾嗎？生：填2。師：是填2嗎?為什么這里填2呢？師：噢這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以缺2填2，那2確定了之后，往下好填了嗎？生：師：看來(lái)同樣一個(gè)游戲，我們可以有

10、好多不同的辦法，條條大路通羅馬。游戲三師：這個(gè)游戲做完了，快來(lái)看第三關(guān)。你們要幫我，得有個(gè)條件，你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100，你們行嗎？誰(shuí)行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行?。“咽址畔?。師：會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開(kāi)始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰(shuí)愿意到前面演示一下，你會(huì)從51開(kāi)始，先走走試試嗎？生：上臺(tái)演示。師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)你，橫著走到53之后，兩邊都有54，為什么你往上面走？生：（畫(huà)路線，課件演示）師：有個(gè)空格是怎么回事?。可河龅娇崭裉?個(gè)數(shù)。師：有幾個(gè)空格啊，這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò)，你行嗎？師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫(huà)一畫(huà)，幫幫羊村長(zhǎng)。生：師：一、二、三，停，我們看*同學(xué)，討論起來(lái)特別熱烈，說(shuō)停立刻就能停，看看坐姿。師：誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你們小組是怎么想的，好嗎？幫幫羊村長(zhǎng)，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開(kāi)始生：上臺(tái)演示接力另一位學(xué)生師：多棒啊