《憶讀書(shū)》教案【3篇】

1、 憶讀書(shū)教案【3篇】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。 2、理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，培育讀書(shū)的興趣，學(xué)會(huì)讀書(shū)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解文章的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解文中提到的眾多作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課： 以所學(xué)的孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)入 二、介紹 1、教師結(jié)合課本的注解，簡(jiǎn)潔介紹有關(guān)冰心的狀況。 學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)記，初步了解冰心。 三、檢查預(yù)習(xí)狀況 四、整體感知 1學(xué)生朗讀課文并思索：本文的寫(xiě)作挨次？在這篇文章里冰心想說(shuō)什么？ 讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。（這句話是本文的中心） 五、研讀課文 1、“多讀書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面？ 2、 讀書(shū)有哪些好處呢？ 學(xué)生爭(zhēng)論“好”詳細(xì)表現(xiàn)在哪

2、些地方，從文中找出這方面的語(yǔ)句，詳細(xì)分析。 書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。 例如：三國(guó)演義讓感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”； 水滸傳讓“大加觀賞”，“生氣填胸”； 紅樓夢(mèng)讓“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的味道”； 現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓“心動(dòng)神移，不能自已”； 茶花女遺事則讓對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。 以上內(nèi)容表達(dá)了“讀書(shū)好”這一中心。 讀書(shū)能擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。 例如：讀三國(guó)演義可以了解三國(guó)時(shí)代的“天系大勢(shì)”。 讀紅樓夢(mèng)可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。 讀茶花女遺事等外國(guó)小說(shuō)可以“知道很多國(guó)

3、外的人情世故”。 讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫忙。 讀聊齋志異對(duì)文言作文有很大幫忙 讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。 第11段“從讀書(shū)中得不到的” 小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書(shū)好”詳細(xì)表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的閱歷之談，盼望我們讀后有所收益。 3、“讀好書(shū)”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的？ 在欣喜回憶晚年不能“行萬(wàn)里路”，仍能“讀萬(wàn)卷書(shū)”狀況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授選擇、比擬書(shū)的閱歷。情節(jié)要精彩，人物要生動(dòng)，感情真實(shí)質(zhì)樸。 4、你是怎樣讀書(shū)的？ 5、 冰心的讀書(shū)經(jīng)受給了你什么啟發(fā)？ 有選擇，然后廣泛涉獵，要有恒心。 六、拓展延長(zhǎng) 1、四大名著是哪幾本書(shū)？ 2、 你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的

4、名言警句？（學(xué)生溝通） 七、布置作業(yè) 以我與書(shū)為題寫(xiě)一篇作文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 憶 讀 書(shū)（冰心） 一、多讀書(shū) ：自認(rèn)字后晚年（從時(shí)間上寫(xiě)） 涉足古今中外，讀書(shū)萬(wàn)卷（從書(shū)的種類、數(shù)量上寫(xiě)） 二、 讀書(shū)好：寫(xiě)作 情感 學(xué)問(wèn) 思想品德 三、讀好書(shū)： 選擇、比擬 課后反思 這篇文章是冰心晚年寫(xiě)的一篇回憶讀書(shū)的文章，目的是強(qiáng)調(diào)讀書(shū)好、多讀書(shū)和讀好書(shū) 。文章比擬淺顯。雖然淺顯，但是對(duì)學(xué)生的意義是重大的，所以也不行輕視。我先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，然后課堂上再閱讀，在此根底上以時(shí)間為挨次理清全文的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生明白讀書(shū)的好處及該有選擇地讀書(shū)，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生日常的讀書(shū)。整節(jié)課根本上完成了所預(yù)想的教學(xué)目的。缺乏的地方感到課

5、文讀得還是少。俗語(yǔ)說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，語(yǔ)文課文還是應(yīng)當(dāng)反復(fù)閱讀，讓學(xué)生自己在閱讀中有所感悟。 憶讀書(shū)教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1了解冰心及其代表作品。 2品嘗文中富有感染力、印象深刻的語(yǔ)句，感受讀書(shū)是我生命中最大的歡樂(lè)的情感。 3通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，引起讀書(shū)的興趣，能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1理解文中的主要觀點(diǎn)。 2了解文中提到的眾多作品。 課前預(yù)備： 1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。 2、摘錄有關(guān)讀書(shū)或書(shū)的名言。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、 名言導(dǎo)入： 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?？v覽古今，橫觀中外，很多名人都和書(shū)結(jié)下了不解之緣。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：最優(yōu)秀的讀者，不肯定

6、是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代聞名的女作家冰心的憶讀書(shū)。 二、初步讀文 理解課文 （一）檢查課前預(yù)備狀況 1、有關(guān)書(shū)或讀書(shū)的名言 讀一本好書(shū)，就是和很多高尚人談話 歌德 任何時(shí)候我也不會(huì)滿意，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿意，越感到自己學(xué)問(wèn)的貧乏。 馬克思 2、作家作品介紹： 3自由朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞 （二）再讀課文，回答下列問(wèn)題 1、指名讀文，思索冰心奶奶八十多年讀書(shū)生涯的切身體會(huì)是什么？可用文中哪句話概括？（讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)） 2、課文緊緊圍圍著讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)這一中心內(nèi)容來(lái)組材、選材的，請(qǐng)同學(xué)快速掃瞄課文在文中圈畫(huà)回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀

7、過(guò)的書(shū)。 3、 是按什么挨次來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)經(jīng)受的？請(qǐng)默課文，在文中圈畫(huà)說(shuō)明挨次的詞語(yǔ)。 其次課時(shí) 一、 檢查上一節(jié)課的作業(yè)狀況： 同學(xué)匯報(bào)：（1）按時(shí)間挨次介紹自己的讀書(shū)書(shū)目，并能指出每本書(shū)的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?（2）向同學(xué)推舉自己喜愛(ài)的冰心作品。 二、導(dǎo)入新課。 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)冰心的憶讀書(shū)，感受讀書(shū)帶給人的美妙。 三、深入讀文，品嘗語(yǔ)言 1冰心奶奶八十多年讀書(shū)生涯的切身體會(huì) 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。 認(rèn)為讀書(shū)好表現(xiàn)在哪？ 讀好書(shū) 從以下四個(gè)方面來(lái)看： （1）書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受； （2）讀書(shū)能擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面； （3）讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有

8、很大的幫忙； （4）讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。 2讀書(shū)有這么多好處，所以一談到讀書(shū)，話就多了！ 朗讀第1段，思索文中關(guān)聯(lián)詞一就的表達(dá)效果。 讀好書(shū) 告知我們，她從七歲開(kāi)頭讀三國(guó)演義，直至晚年仍在讀萬(wàn)卷書(shū)。 讀好書(shū) 說(shuō)，她會(huì)選擇、比擬。 3文中還有一句能表達(dá)讀書(shū)情感的句子？（我感到讀書(shū)是我生命中最大的歡樂(lè)。） 結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書(shū)經(jīng)受、感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。 四、總結(jié)提升 讀書(shū)，是人獲得人生閱歷的不竭的源泉。所以，我們要：（生齊讀）多讀書(shū)，讀好書(shū)。 吾生也有涯，而知也無(wú)涯，而人生中從親身經(jīng)受獲得的閱歷是有限的，這就要求我們通過(guò)其他途徑，用別人的、間接的閱歷來(lái)彌補(bǔ)缺失，豐富心靈，

9、完善自我。所以，我們要：（生齊讀）多讀書(shū)，讀好書(shū)。 只有：（生齊讀）多讀書(shū)，讀好書(shū)，我們才能感受到（生齊讀）讀書(shū)好。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 憶讀書(shū) 冰心 能感染人、陶冶人 憶讀書(shū)教案 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，引起讀書(shū)的興趣，能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣。 教學(xué)建議： 1、教學(xué)本文時(shí)，既不必嚴(yán)格劃分文章的段落層次，也不必逐段進(jìn)展講解，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)心，對(duì)所說(shuō)的：“讀好書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”有比擬透徹的理解。 文中涉及的名著較多，可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切不能過(guò)于煩瑣，以至陷入到這些作品的故事情節(jié)之中。 2、要留意聯(lián)系學(xué)生平常讀書(shū)的實(shí)際，指

10、導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書(shū)狀況作一次。總結(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)心得溝通活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本后面推舉的名著，以及與課本配套的讀本中的文章。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)方法：學(xué)生發(fā)言，學(xué)生爭(zhēng)論，教學(xué)引導(dǎo)。 第一課時(shí) 1、課前活動(dòng)。（課前在課外時(shí)間完成） 要求學(xué)生，先想想讀過(guò)的印象最深的書(shū)或者文章，預(yù)備一篇我印象最深的一本書(shū)（或一篇文篇）的發(fā)言稿。 2、導(dǎo)入新課。（用時(shí)三分鐘） 由上一節(jié)課風(fēng)箏，所談到的與魯迅有關(guān)書(shū)籍入手，從吶喊，仿徨，朝花夕拾野草動(dòng)身，提倡學(xué)生讀好書(shū)，引入介紹本文作家冰心。 3、介紹作家冰心生平。用時(shí)五分鐘） 4、學(xué)生發(fā)言。（用時(shí)35分鐘） 四個(gè)小組學(xué)生，主動(dòng)上課臺(tái)發(fā)言，談?dòng)∠笞钌畹囊槐緯?shū)

11、或者一篇文章。 聯(lián)系學(xué)生平常讀書(shū)的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書(shū)狀況作一次?？偨Y(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)心得溝通活動(dòng)。 教師適時(shí)引導(dǎo)與。總結(jié)。 其次課時(shí) 一、課前預(yù)備。 由上一堂課，學(xué)生自由發(fā)言，談?dòng)∠笞钌畹囊槐緯?shū)或者一篇文章動(dòng)身，讓學(xué)生與聞名作家冰心交心（再次閱讀本文），體會(huì)一下聞名作家的讀書(shū)閱歷。 二、找出有關(guān)書(shū)籍。 學(xué)生找出文中談到的書(shū)名：三國(guó)演義，水滸傳西游記紅樓夢(mèng)茶花女遺事，蕩寇志，封神榜。 三、介紹相關(guān)書(shū)籍。（用時(shí)20分鐘） 文中涉及的名著較多（三國(guó)演義，水滸傳西游記紅樓夢(mèng)茶花女遺事，蕩寇志，封神榜等），可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切不能過(guò)于煩瑣，以至陷入到這些作品的故事情節(jié)之中。 5、分析課文。（用時(shí)25分鐘） 學(xué)生可以由以下幾點(diǎn)動(dòng)身，找出課文中的例子，也可