小學(xué)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)買礦泉水說課稿 教學(xué)目標(biāo) 1.應(yīng)用連乘計(jì)算的相關(guān)知識解決生活中簡約的實(shí)際問題。2.能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并理解估算的過程，逐步培育估算的意識和技能。3.體會解決問題方法的多樣性，培育同學(xué)思維的敏捷性。4.培育同學(xué)愛校護(hù)校的主人翁情感。教材分析在二班級時同學(xué)對連乘的運(yùn)算順次已有了肯定的了解，因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于運(yùn)用連乘方法解決生活中簡約的實(shí)際問題，并結(jié)合詳細(xì)情境培育同學(xué)的估算意識和技能。本節(jié)課的原內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材三班級上冊的“買礦泉水”，在“試一試”中有一道題“估量你們學(xué)校大約有同學(xué)多少人”，本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容正是因此所得到的靈感。備課時我考慮到估量學(xué)校約

2、有同學(xué)多少人，需要基于同學(xué)對學(xué)?；緺顩r有了肯定的了解，恰逢我校正在開展“我愛我?！钡幕顒樱谑俏异`機(jī)一動，將教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容換成了同學(xué)熟識的學(xué)校生活題材，在引導(dǎo)同學(xué)解決實(shí)際問題的過程中加深同學(xué)對學(xué)校的了解，在培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能的同時加強(qiáng)同學(xué)愛校護(hù)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn)征對詳細(xì)題目進(jìn)行正確估算，哪種類型的題目要用連乘來計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵找關(guān)鍵字句解決連乘問題。估算找類型?？茨膫€數(shù)最接近哪個整十整百：一類要多估，如：帶錢買東西，買布做衣服等；另一類可少估，如：計(jì)算題。教法分析法、情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解鼓舞等教學(xué)方法。學(xué)法自主、合作、探究、傾聽等學(xué)習(xí)方式教學(xué)設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出

3、問題(目的以“了解學(xué)?！睘橹骶€，使同學(xué)被熟識的學(xué)校景象所吸引，從而主動地投入到發(fā)覺數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。)師：孩子們，你們已經(jīng)在杭西學(xué)校學(xué)習(xí)生活了兩年多的時間，你們對我們學(xué)校都有哪些基本了解?誰情愿說給大家聽一聽?生1:我們的學(xué)校很大。生2:學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，舊樓有3層，每層有4間教室，還有一棟“逸夫樓”，里面有專用多媒體教室和老師辦公室、校長室以及同學(xué)教室。師：同學(xué)們對學(xué)校的建筑了解得真清晰，舊樓就是我們的教室所在的教學(xué)樓。(小黑板出示：舊教學(xué)樓有3層，每層有4間教室，每間教室有4盞燈。)師：看了這段話，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？依據(jù)這些信息能提那些數(shù)學(xué)問題？生1舊教學(xué)樓一

4、共有48盞燈，我是用乘法算出來的。老師將同學(xué)回答的相關(guān)信息板書)(繼續(xù)出示小黑板：三(2)班教室，老師說道：“歡迎參觀三(2)班教室，我們的教室里有4組，每組有5套課桌椅，每套課桌椅148元”。)師：依據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?生1:我們班的課桌椅一共要花多少錢?(老師依據(jù)同學(xué)的回答，將問題“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”展示出來。)師：估量一下，我們班的課桌椅一共要花多少錢?(評析“了解班級”的教學(xué)情境一下就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，老師板書同學(xué)對自己班級所在教學(xué)樓進(jìn)行了解所發(fā)覺的數(shù)學(xué)信息，啟發(fā)同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出問題，引發(fā)了同學(xué)的數(shù)學(xué)思索。)(二)小組合作，解決問題(目的解決“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”的問題要用連乘的方法，這是本節(jié)課的一個新知識，對此結(jié)果進(jìn)行估算是給孩子們提出的一個更高的要求，此處選擇小組合作學(xué)習(xí)方式，一方面讓同學(xué)自主探究解決問題和進(jìn)行估算的方法，另一方面也給每一個孩子提供溝通的機(jī)會。)1.分小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)在小組內(nèi)爭論怎樣估算“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”讓每個孩子都有溝通的機(jī)會。2.全班溝通，請代表說說自己小組的估算方法。生1:我們組是這樣估算的，一組有5套課桌椅，4組就有20套課桌椅，我們把每套課桌椅