小學(xué)數(shù)學(xué)商是一位數(shù)的筆算除法（用整十?dāng)?shù)去除）教學(xué)設(shè)計反思

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)商是一位數(shù)的筆算除法（用整十?dāng)?shù)去除）教學(xué)設(shè)計反思 教材分析 1、在詳細(xì)情境中，理解和掌控除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法；能比較嫻熟的估算、筆算除法是兩位數(shù)的除法；理解和掌控商不變的性質(zhì)；初步掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系。2、在探究除法算理算法的過程中，培育初步的推理技能和小組合作學(xué)習(xí)的技能。3、經(jīng)受探究用除法是兩位數(shù)的除法解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，增進(jìn)喜愛生活的情感，提高同學(xué)解決簡約實際問題的技能。學(xué)情分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三班級學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的筆算出發(fā)以及本單元學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算出發(fā)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是后續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)。其實主要是讓

2、同學(xué)在現(xiàn)實情景中經(jīng)受筆算除法的全過程，探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。教學(xué)目標(biāo)1、理解和掌控除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;能比較嫻熟的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。2、在探究除法算理算法的過程中，培育同學(xué)初步的推理技能和小組合作學(xué)習(xí)的技能。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：掌控商是一位數(shù)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算的算理，并正確掌控筆算的書寫格式，能正確筆算。教學(xué)難點：正確理解算理，筆算除法中商的位置的確定。教學(xué)過程一引入出示62，請同學(xué)讀題說出結(jié)果，并說說是怎么想的師：這是除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，是我們學(xué)過的知識假如題發(fā)生改變，你們還會計算嗎？看誰答得快，邊問邊板書師：咱們先看看這道涌現(xiàn)不同答案的題和

3、前面的兩道比較有什么不同？除數(shù)是兩位，這道除數(shù)是兩位數(shù)的題，應(yīng)當(dāng)怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法板書：用整十?dāng)?shù)去除二新授一教學(xué)例119230=1引導(dǎo)同學(xué)嘗試筆算9230=幾,并讓同學(xué)用豎式板演2.同學(xué)動手?jǐn)[小棍理解數(shù)理3.引導(dǎo)同學(xué)在本上完成筆算的過程,引導(dǎo)表達(dá)筆算的過程(二)引導(dǎo)同學(xué)完成教材第81的做一做1.讓同學(xué)獨立完成做一做的前2題2.讓同學(xué)相互溝通筆算的過程,并讓兩名同學(xué)上來板演三.課堂作業(yè)設(shè)置140202602038020410020四.思維訓(xùn)練90304206063070180208040450503609081090板書設(shè)計整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法9230=兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)