小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)可能性《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)陳強(qiáng)

1、可能性教學(xué)設(shè)計(jì)德陽(yáng)市華山路學(xué)校 陳強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容： 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1.初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能用“一定”“不可能”“可能”等詞語(yǔ)描述生活中的一些事情，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和表達(dá)能力。3.在判斷、交流與操作中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。 難點(diǎn)：用“一定”“不可能”“可能”描述生活中發(fā)生的事情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、紅黃小球。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新知1、猜牌游戲 展示紅桃A、黑桃A、方塊A、梅花A各一張，然后洗牌，抽出一張，讓學(xué)生猜這一張是什么A。學(xué)生可能會(huì)有不同的意見(jiàn)。師：你們有不

2、同的意見(jiàn)，但誰(shuí)有充分的理由說(shuō)明自己是對(duì)的嗎？（沒(méi)有） 因此，咱們應(yīng)該在回答時(shí)加上一個(gè)什么詞？（板書(shū)：可能）這張牌有哪幾種可能？讓學(xué)生加上“可能”再回答一遍。它可能是紅桃K嗎？（板書(shū)：不可能）展示四張紅桃A，然后洗牌，抽出一張，讓學(xué)生猜這一張是什么A。能說(shuō)得肯定一些嗎？為什么這么肯定？（板書(shū)：一定）它可能是黑桃A嗎？2.小結(jié)展題 可能、不可能、一定是判斷事件發(fā)生可能性的三種情況，這節(jié)課我們來(lái)研究事件發(fā)生的可能性（板書(shū)：可能性）。我們要學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確地判斷，并能回答一些問(wèn)題。二、自主探索1.初步感知事件發(fā)生的不確定性。（1）展臺(tái)出示主題圖引入：元旦節(jié)快到了，我們班要籌備開(kāi)一個(gè)元旦

3、慶祝會(huì)，會(huì)上每人表演一個(gè)節(jié)目，有唱歌、跳舞、朗誦、相聲、小品、其它六種節(jié)目類型，怎樣確定出誰(shuí)表演那種節(jié)目呢？請(qǐng)觀察圖后說(shuō)一說(shuō)方法。（2）小組討論：如果讓你抽一次，可能有什么結(jié)果？ （3）全班交流，小組派代表匯報(bào)。（4）小結(jié)：每位同學(xué)表演節(jié)目類型是一件不確定的事件，有六種可能的結(jié)果。2.確定性事件（1）操作學(xué)具盒一小組長(zhǎng)組織同學(xué)們依次從紙盒中取出一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)10次。（2）你得出什么結(jié)果？從1號(hào)盒子里一定能取出紅球嗎？為什么一定能？還會(huì)取出其它顏色的球嗎？為什么？3.不確定性事件（1）操作學(xué)具盒二小組長(zhǎng)組織同學(xué)們依次從紙盒中取出一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)10次。（

4、2）你能確定每次取出什么顏色的球嗎？（3）指導(dǎo)自學(xué)例1主題圖，回答書(shū)上問(wèn)題。4.初步運(yùn)用根據(jù)對(duì)可能性的初步感悟，練習(xí)準(zhǔn)確表述生活中的可能性事件。三、感悟可能性的大小。1.通過(guò)最后的練習(xí)題引出問(wèn)題：你覺(jué)得從哪個(gè)盒子更容易摸出黃球？為什么？學(xué)生根據(jù)自己的感悟回答，老師引導(dǎo)這說(shuō)明可能性也是有大小的，越容易摸出，說(shuō)明可能性大，不容易找出，說(shuō)明可能性小，那么你們認(rèn)為是什么因素決定可能性的大小呢？（數(shù)量）2.驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)摸一摸一游戲感情，數(shù)量越多，摸中的可能性越大，數(shù)量越小，摸中的可能性越小。3小結(jié)。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們驗(yàn)證了同學(xué)們的猜想，物體的數(shù)量決定了可能性的大小，數(shù)量多，可能性大，數(shù)量小可能性小，數(shù)量相等，可能性也相等地。四、感悟可能性事件的偶然性和公平性。通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲讓學(xué)生感悟生活中游戲規(guī)則的公平性，讓學(xué)生理解只有在可能性相等的情況下，制定的游戲規(guī)則才是公平的。并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，即使可能性很大，第一次抽的時(shí)候也不一定就抽中可能性大的物體，這是因?yàn)樵趯?shí)際生活中，可能性事件還存在偶然性。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 知道了判斷事件發(fā)生的可能性